九年级物理上册_112_滑轮(第一课时)课件_苏科版(1).ppt

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1、 由于楼梯不够宽，长木料不能通过楼梯由于楼梯不够宽，长木料不能通过楼梯运上楼，你有什么办法把木料运到楼上？运上楼，你有什么办法把木料运到楼上？ 想一想：课本想一想：课本用滑轮用滑轮,小明在上小明在上面向上拉。如课面向上拉。如课本本P9图图11-16用滑轮用滑轮,小红在小红在下面向下拉下面向下拉,小小明在上面接明在上面接小明在上面直接小明在上面直接用绳子向上拉用绳子向上拉F三种方法三种方法1：将：将等臂杠杆等臂杠杆的中间部分加宽，的中间部分加宽，2：使之变成一个：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮绕中心轴转动的圆轮，3：再把圆轮的外缘加工成：再把圆轮的外缘加工成槽状槽状。这种这种周边有槽，可绕轴心转

2、动周边有槽，可绕轴心转动的圆轮的圆轮叫做叫做滑轮滑轮。滑轮：无滑轮的种类滑轮的种类定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮轴的轴的位置位置随物随物体一体一起移起移动动轴的轴的位置位置固定固定不动不动例：请判断下列各滑轮的种类例：请判断下列各滑轮的种类甲甲乙乙甲图中的甲图中的A是是 滑轮，滑轮，B是是 滑轮滑轮乙图中的乙图中的A是是 滑轮，滑轮，B是是 滑轮，滑轮，C 滑轮滑轮动动定定定定定定定定定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些应用呢？请同学们举一些例子。应用呢？请同学们举一些例子。升国旗升国旗大厦电梯中的滑轮大厦电梯中的滑轮窗帘上的滑轮窗帘上的滑轮吊车中既有定滑轮也有动滑轮吊车

3、中既有定滑轮也有动滑轮探究使用定滑轮的特点探究使用定滑轮的特点（1 1）实验需要哪些器材？）实验需要哪些器材？（2 2）注意：实验过程中）注意：实验过程中 拉动拉动弹簧测力计弹簧测力计（3 3）实验需要测量哪些量？要测）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的量几组数据？请设计记录数据的表格（画在稿纸上）表格（画在稿纸上）铁架台、滑轮、细线、钩码、弹簧测力计铁架台、滑轮、细线、钩码、弹簧测力计要匀速直线要匀速直线F实验序号实验序号钩码所受的重力钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数F/N实验步骤实验步骤：步骤步骤步骤步骤：改变弹簧测力计拉力的方向改变弹簧测力计拉力的方

4、向使用定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：结论：结论：使用定滑轮使用定滑轮 省力，但省力，但 改变力改变力的方向的方向不能不能可以可以探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点 实验需要的器材，注意事项，实验需要的器材，注意事项，测量的量，测量的组数及记录数据测量的量，测量的组数及记录数据的表格和定滑轮的实验是的表格和定滑轮的实验是一样一样的。的。 不同的是在使用动滑轮时不同的是在使用动滑轮时只能只能且且一定一定要要竖直竖直向上向上匀速匀速提升弹簧测力提升弹簧测力计计探究使用动滑轮的特点：探究使用动滑轮的特点：结论：结论：使用动滑轮能使用动滑轮能 力，但力，但 改改变力的方向变力的方向思考：思考：滑

5、轮实质上是一个滑轮实质上是一个 变形的杠杆变形的杠杆省一半不能你能根据杠杆原理解释定滑轮和你能根据杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的使用特点吗？动滑轮的使用特点吗？FG定滑轮的实质定滑轮的实质l1l2.01:定定滑轮实际上就是滑轮实际上就是等臂杠杆等臂杠杆。A：支点支点在在轴心轴心O处。处。B：动力臂动力臂l1等于等于阻力臂阻力臂l22:拉力大小拉力大小始终等于始终等于重物的重力重物的重力大小。大小。3：拉力的方向拉力的方向与与重物移动的方重物移动的方向向相反相反结论：使用结论：使用定定滑轮滑轮不省不省，但，但可以改变可以改变施力的施力的。力力FG方向方向FF定滑轮的实质定滑轮的实质L1L2又由图得

6、：L1=L2F1L1=F2L2F1 F2=OF1F2定滑轮的实质：定滑轮的实质：是一根是一根 杠杆杠杆等臂等臂FG动滑轮的实质动滑轮的实质l2l1A:支点支点在在边缘边缘O处处B：动力臂动力臂l1为为阻力臂阻力臂l2的的2倍。倍。动力动力F为为阻力阻力G的的1/2倍倍12FG1：动动滑轮实质是滑轮实质是动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2倍倍的杠杆。的杠杆。2：在上述情况下，动力是阻力的：在上述情况下，动力是阻力的1/212FG即即3：拉力的方向拉力的方向与与重物的移动方向重物的移动方向相同相同。结论：使用结论：使用动动滑轮滑轮可以可以，但不能改变施但不能改变施力的力的。省力省力方向方向O.动滑轮的

7、实质动滑轮的实质又由图得：L1= L2F1L1=F2L2F1 = F21 22动滑轮的实质：是一动滑轮的实质：是一根根动力臂动力臂是是阻力臂阻力臂 倍倍的的 杠杆杠杆2省力省力L1L2F1F2FG动滑轮l1A A：支点支点在在一侧一侧C C：不计绳重和摩擦，：不计绳重和摩擦， F=(G F=(G物物+G+G物物）/2B B：动力臂动力臂l l1 1等于等于阻力臂阻力臂l l2,2, 是是二倍二倍D D：拉力方向改变，力的大：拉力方向改变，力的大 小改变小改变l20.省力效果越来越差hS =2h动滑轮和定滑轮改变用力方向物体移动方向和用力方向相反不改变用力方向物体移动方向和用力方向相同方向特点物

8、体移动，轴随之移动物体移动，轴固定不动轴的特点省接近一半的力F=（G物+G动）/2定滑轮不省力也不费力F=G物动滑轮省力特点组装G=40NF=_NG动动=8N20F=G224F=G+G动动2用如图所示动滑轮匀速提升重物，不计摩擦若不计动滑轮重，则拉力F=_。若动滑轮重为8N，则拉力F=_。如图所示装置不计滑轮重为摩擦，如图所示装置不计滑轮重为摩擦，某人对绳端施加某人对绳端施加200N的拉时，的拉时，刚好将物体匀速提起，则物体的刚好将物体匀速提起，则物体的重为重为_N当物体上升当物体上升2m时，他的绳子时，他的绳子被拉上了被拉上了_m他想站在地面上将此物体送上四楼，仅用他想站在地面上将此物体送上

9、四楼，仅用该装置能完成任务吗？怎样才能既省力又该装置能完成任务吗？怎样才能既省力又能站在地面上完成此项任务呢？能站在地面上完成此项任务呢？G=1000Nf=500NF=_N250用如图所示动滑轮匀速水平拉动重为1000N的重物，重物受到水平地面的摩擦力为500N不计滑轮重与摩擦，所需拉力F=_N。1观察图2人们利用简单机械的情景。其中，甲的目的是_，乙的目的是_。2.物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，要用_N的力。如果用一个动滑轮提起它，要用_N的力。（不计摩擦及滑轮自重）3、如图所示，物体、如图所示，物体A重重20N，静止，静止在水平桌面上，滑轮重在水平桌面上，滑轮重2N，弹簧测，弹簧测力计示数为力计示数为10N，那么水平桌面对，那么水平桌面对A的支持力为的支持力为 N。知识点回顾：知识点回顾：v滑轮的分类：定滑轮、动滑轮滑轮的分类：定滑轮、动滑轮v使用定滑轮、动滑轮的特点使用定滑轮、动滑轮的特点v定滑轮与动滑轮的实质定滑轮与动滑轮的实质课后作业课后作业v巩固本堂课所学（认真记忆）巩固本堂课所学（认真记忆）v完成作业完成作业