2022小学数学三年级上册教学工作总结汇编.docx
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1、2022小学数学三年级上册教学工作总结小学数学三年级上册教学工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我帮大家整理的小学数学三年级上册教学工作总结,希望能够帮助到大家。小学数学三年级上册教学工作总结1一、学生基本状况分析:三年级共有31名学生,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课主动举手回答问题,同学之间相互帮助,相互学习,相互团结。但个别学生学习看法不
2、端正,学问的驾驭较差,有些学生现在还不会阅读课本,留意力不集中,理解实力较差,因此,在今后的教学中,要留意学生学习习惯的培育等。二、教学的阅历:1、仔细学习教材教法,做好充分的教学工作仔细做好课前的打算,每一节课都是经过仔细构思和安排的。本人认为既然站在了讲台上就不能随意,作为一名育人工作者,我们的一言一行干脆影响孩子,所以本人仔细钻研教材,全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问,保证教学的顺当进行。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习
3、惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习,让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。考虑教法,依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手,主动发觉问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜爱竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论,练习
4、课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算实力比较差,为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨,喜爱上数学了。(2)、课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,在课堂上特殊留意调动学生的主动性,调动学生的有意留意,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。2、做好课后辅导工作,留意分层教学。本班的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的
5、辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。3、注意学生的思想教化厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字,即通过学生
6、的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响,辨别是非的实力比较薄弱,做班主任的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。发觉了问题我会对他们进行思想教化。三、存在的不足之处:1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。2、个别同学学问驾驭不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体学问整合不够,学生分析问题和运用学问的实力有待提高,学问的形成不够系统。3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。4、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。 四,今后努力的方向:1、针对我们班学困生比较多的特点,
7、我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的协作,接着抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强学问运用的综合性,敏捷性与实践性;注意将学问积累与动手操作,生活实践紧密结合。3、注意学问的全方位整合与综合运用,分析;在学问学习过程中,注意培育学生学问回顾与反思的习惯。4、在学问学习的过程中;留意实力的培育及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。小学数学三年级上册教学工作总结2一学期即将过去了,快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我接着担当原班的数学课程,因为是原班生的关系,学生适应了我
8、的教法,所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:一、仔细学习教材教法。开学初,我们就仔细学习教材大纲,全面驾驭本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺当进行的打算工作。课前仔细钻研教材,学习专业学问,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备学生,做到心中有数。二、关注学生,增加上课技能,提高教学质量。教学中关注学生的现实生活,留意沟通生活中的数学与教材
9、之间的联系。通过学生熟识的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学学问,使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用,丰富和拓展所学学问,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。三、课堂上主动实行五环节教学流程开学伊始,我校推行了,构建以生为本的“三化”高效课堂,即“五环节”课堂操作流程。我仔细学习此课堂模式,并能严格根据此课堂模式进行授课,通过一学期的实行我发觉学生的自主学习实力、合作探究实力、
10、展示实力,都大有提高,无论师生收获颇大。四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。注意学问的形成和预设,变更以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的老师讲授变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和“最优”方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不
11、同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了不同学生实力的培育,把传授学问、技能和发展学生智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。创设问题情境和开放空间,培育学生的思维实力。教学中努力开发课程资源,创建性地组织教学,为学生供应自主
12、学习、合作沟通的空间,实现学生的自主探究和特性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得胜利的体验,增加学好数学的自信念。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。最终我在课后做到刚好反思,刚好总结,刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐性指导,课下耐性辅导,帮助他们树立学好数学的自信念,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结阅历,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解,也信任有耕耘总会有收获。小学数学三年级上册教学工作总结3学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果,同时也使自己在教化
13、思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬,为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际,特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下,大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初,学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习,为我们带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习,通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教化理念是“没有教不好的学生”、“信
14、任每一个学生都能学好”;洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构,以学生的自主学习为中心;培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。2 在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式,刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置:1、出示教学目标;2、出示自学指导;3、学生自学;4、检查自学效果;5、疑难讲解;6、当堂训练。后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点:自学实力不强;自觉学习持续时间不长;自学爱好不浓等,对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化,这样便利学生理解;自学目标
15、简化而将自学指导细化,这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示,教给他们自学的方法、提高自学实力;结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”,将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手,后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你;自学的形式多样化,将独立自学、同桌间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生,有效提高了他们的自学实力与学习效果。?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多,这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力,这不但有助于课堂内的学习,还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的
16、练习是提高学生数学成果的保证,数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样,保证学生足够的练习时间,让学生自查、自悟、自会,老师少讲精讲,起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中,也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的,这须要我们在不断实践中,大胆改革,将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂,让课堂教学更有实效更有朝气。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作,只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实,工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前,收集教学资料、制作教具学具、仔细备课;课中,以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松
17、活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生;课后,仔细批改每一份课堂家庭作业、耐性辅导每一位学生;每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果,刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下,整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。目前针对两个班的实际,最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差,单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导,由于时间、精力等方面的主客观缘由,使得这样的辅差显得“势单力薄”,无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。整个学校的
18、文化氛围是:老师专心的教学,学生扎实的学习,这种教学育人的环境是富有朝气与活力的,是学生、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境,踏实工作、主动学习,提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。4专心教化、巧于教学一年的数学教学,让自己再次深刻的相识到:上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的,是让学生感到轻松愉悦并有收获的,但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步:进课堂前肯定要是一个好的心情,无论是在什么状况下,当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐,确保进教室后我带给学生的是一个
19、笑脸;我须要更大的耐性,当我辅导学生时,不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了,此时应改变讲解的角度方式,用更关爱用激励的语言来教化他;课堂教学不要拘泥于一种固有模式,应多学习先进阅历,大胆尝试各种教学方法,这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色,要想让学生喜爱我的课堂,我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好!小学数学三年级上册教学工作总结420xx-2022学年度上学期数学教化教学工作即将结束,在此,就本学期数学教化教学工作作如下总结:1、指导思想半期过去了,快乐劳碌同时也是收获多多。在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。目的是使
20、学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。2.仔细钻研教材。在备课时,不但备学生而且备教材教法,依据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采纳的教学方法,、并对教学过程的程序刚好间支配作了具体的记录,每一课做到“有备而来”,课后刚好作出总结,写课后记,并仔细收集各课的学问要点,归纳成集。3、增加上课技能。提高上课质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化。做到线条清楚、层次分明、
21、言简意赅、深化浅出、在课堂上注意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主动性。加强师生沟通,让学生学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照看各个层次的学习实力,让各层次的学生得到提高。4、虚心请教其它老师。在教学上,有疑必问,在各个章节上主动征求其它老师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。5、批改作业。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习
22、惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。6、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。7、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度
23、。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭、运用学问.8、学情分析部分学生学习主动性较高,基础比较扎实,但个别同学存在学习看法及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学习习惯的养成教化。9、教学反思(1)注意将学问积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强学问运用的综合性,敏捷性与实践性;(2)注意学问的全方位整合与综合运用,分析;(3)在学问学习过程中,注意培育学生学问回顾与反思的习惯;(4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合,培育学生积累学问,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和实力,培育初
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