2022小学教学总结范本70.docx
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1、2022小学教学总结小学教学总结范文汇编九篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达实力,因此好好打算一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是我收集整理的小学教学总结10篇,欢迎阅读与保藏。小学教学总结 篇1本学期由于学校实际工作须要,我承当了二、三、四、五年级十二个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结如下:(一)、激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问
2、和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(二)、使学生形成基本的美术素养在美术教学中,我注意面对全体学生,以学生发展为本,培育他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习实力,为终身学习奠定基础。(三)、老师自身素养的培育教学之余,我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教化教学刊物,从理论上提高自
3、己,完善自己,并虚心向其他老师学习 ,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。(四)、发扬剪纸艺术特色剪纸作为我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所宠爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其一般,制作方法便利简洁,集审美与好用于一身,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。20xx年8月我校被评为寿光市首批特色学校.20xx年11月6日, 寿光日报教化周刊作了“走进特色学校洛城街道寒桥小学:心中有天地 纸里有乾坤.”的专题报道.20xx年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。20xx年12月探究民间艺术
4、珍宝寒桥小学剪纸实践活动纪实获其次十三届寿光市青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。20xx年12月我校朱育宗、孙文诰、魏德云、马风香、刘海英开发的校本课程剪纸艺术获20xx年潍坊市优秀校本课程二等奖。20xx年2月我校获寿光市校本探讨先进单位。20xx年4月我校为我市供应了剪纸特色学校现场会。20xx年5月在由中国少年儿童造型艺术学会. 中国教化学会美术教化专业委员会等单位主办的20xx年全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛中我校有46名同学获奖。其中1人获特等奖.12人获金奖.14人获银奖.19人获铜奖. 辅导老师孙文诰.魏德云分获辅导贰等奖。学校获团体一等奖。孙文诰老师传写的论文剪纸
5、艺术活动的探究与实践在有中国教化学会美术教化专业委员会.举办的20xx年全国校内美术教化与艺术设计手工学术研讨会上被评为优秀论文贰等奖。20xx年5月由中国儿童画探讨会主办的第五届“天才杯”全国儿童擂台赛中,我校有10人获金奖. 7人获银奖.6人获铜奖.共有23人获奖。辅导老师孙文诰获“全国儿童画教化辅导一等奖”。辅导老师武素萍.张桂珍分获“全国儿童画教化摸范辅导奖”。20xx年5月25我校的剪纸“五十六族兄弟姐妹凝合一心共谱华夏和谐乐章”参与了我市举办的首届小学生素养教化成果展示活动。由于有了扎实有效的探讨措施,推动了我校剪纸教学的进程,我们在今年在原来美术课的基础之上,又增加了一节剪纸课,
6、并且已经呈现出良好的开端,学生剪纸热忱更加高涨了,剪纸技术也起先更加精湛起来。在新世纪新课改的浪潮下,探寻小学剪纸教学的规律与方法,对于优化艺术课堂教学,推动新课改,提高学生的艺术素养有着很高的价值。在开展艺术教学的同时,重视乡土文化的利用与美育作用,让孩子们成为酷爱美,创建美的新一代。(五)取得的成果通过一年来的努力,我们在各方面取得了肯定的成果,20xx年4月,在第十二界”新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛活动中,我校学生的剪纸有5人获金奖.10人获银奖.6人获铜奖.39人获优秀奖.学校获组织三等奖.辅导老师孙文诰获辅导三等奖。20xx年六月,有57名同学的剪纸在由中国人民高校东方艺术探讨
7、所、中国人民高校徐悲鸿艺术学院联合举办的“徐悲鸿杯全国青少年书法美术大赛暨网络大赛在艺术中国教化网”上进行网络评比。20xx年8月我校被评为寿光市首批特色学校.20xx年11月6日, 寿光日报教化周刊作了“走进特色学校洛城街道寒桥小学:心中有天地 纸里有乾坤.”的专题报道.20xx年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。今后, 我们将进一步强化剪纸试验的后续探讨和试验工作,不断提升学生的技巧,开拓学生的视野,提升试验的内涵,将剪纸艺术做成学校强有力的艺术名片,成为全市乃至全省的特色品牌。为素养教化锦上添花。小学教学总结 篇2本人参与教化工作以来,自始致终以仔细、严谨的治学看法、勤恳
8、、坚持不懈的敬业精神对待工作,把关切酷爱学生放在第一位,师生之间处于一种和谐的状态。学生无论成果好坏,我都一视同仁。数年来在自己把爱奉献给学生的同时,也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关切学生、爱惜学生,一切为了学生和老师,才有可能听到那一声声发自肺腑的嘹亮甜蜜的呼声“老师好!”。主要事迹有:一、思想政治方面仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念。只有具备先进的教化观念,才能适应教化的发展。在我任教的十三年中,我忠诚于党的教化事业,讲究师德,严格遵守老师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实
9、践实力为重点,大力推动素养教化,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上,仔细执行党的教化路途、方针、政策,严格根据党的教化政策、教学大纲教书育人,为人师表,一心一意做好教书育人工作。老师光具备必要的专业学问是远远不够的,还必需具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响,因为在学生眼里,老师是一切美妙事物的化身和仿效的榜样,是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,我非常注意自身的思想教化
10、和师德修养,把自己培育成一个品德高尚的老师。二、教化教学方面教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作优劣的关键。作为学校的骨干老师,我主动参与接着教化培训,老师职业技能培训,新课程培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素养和业务实力,刚好将培训所得学问与同事沟通,第一时间用于教学实践中,为培育社会合格人才打下坚实的基础。在实际工作中,我主动向老老师学 习,虚心接受别人看法和建议,并常常主动地去听其他老师的课,从中吸取特长,常和同事探讨教化教学方法,教学目标明确,教学内容精确无误,既注意了学问的传授,又注意学生实力的培育,激发了学生的学习热忱和学习爱好,让学生开心地学习,健
11、康地成长。我多次担当学校公开课教学,外出培训后的汇报课等。并获得表彰嘉奖。我把学校当成其次个家,把学生近似地当作自己的孩子,尽自己所能地付出才智和爱心。我在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效果。三、班级管理方面任教以来始终担作地班主任工作,严格要求是我对学生的第一要求,我特别重视学生
12、的思想教化工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各种教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。常给班干定时开会,了解他们工作的状况,激励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。同时,班主任要以身作则,言传身教,要求学生做的,自己要先做到,班主任的“言传”与“身教”,是相辅相成的。言传能促使学生明白道理,身教能触动学习情感,使他们坚信老师所讲的道理,并努力实践,从而真正树立起班主任的威信,使班级管理扎实有效,我校属于乡镇小学,面对的是农村孩子。
13、近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的.留守孩子,我特别关切,当作自己的孩子一样,关切他们的学习、生活及心理健康状况,依据本班的状况,制定出一套帮扶安排与措施,使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。我所带班级的学生自信、乐观、大方、班风班貌好。有了好的班风、学生学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋深厚。我所教的班级成果在全乡期末统考中多次获前几名的好成果,受到乡中心校的表彰。四、教学科研方面学生素养的提高,很大程度上依靠于老师。常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,我时时注意跟上时代的要求,重视科学文化学问的学习并不断更新,尝试撰写教研论文,用新观点、新见新、新信息联
14、系各自学科实际,在活动中向学生进行高质量的素养教化,使学生增长学问、启发思维、激发学生探讨的欲望。在书香中成长,在网络中成长,在案例中成长,在反思中成长。我始终注意教研,已公开发表论文四篇和几篇获奖论文:获奖论文:浅谈小学数学创新精神和创新实力,于20xx年获县级二等奖;小学数学练习设计“五要”,于20xx年获县级二等奖;家长做好孩子“暖心人”的几点思索,于20xx年获县级一等奖,同时也获得市级一等奖;怎样正确对待“反进生”(共读一本书读后感)于20xx年获县级一等奖;教化这项工作,没有最好,只有更好。在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大
15、进步。小学教学总结 篇3作文是小学语文教学的一道难关。学生视作文为遥远的征途,望而生畏。但也不得不去搜寻枯肠,敷衍成篇。日久天长,就滋生了厌烦、应付的写作心情。追其缘由,是老师要我写的心理倾向存在于学生的意识之中。只有形成一种我要写的良好心理倾向,才能充分发挥学生的潜力,从而促进写作实力的提高。我在偏远民族地区的作文教学中,从以下方面入手,基本变更了学生不爱写,不会写的状况。首先注意订正民族方言的影响。作文是语文学问的综合体现,而遣词造句更是作文的基石。如何耐性而有效地帮助少数民族学生订正语言习惯是提高民族地区作文水平的第一环节。民族学生按习惯常把猪脑壳写成脑壳猪,我与老师去看电影写成我们两个
16、老师去看电影。类似状况,数不胜数。对此,我强调了侗、苗语与汉语最突出的差异是词组的结构不同,而不是句式不同,书面表达时要留意将侗、苗语的词组结构形式改成汉语词组结构形式。诸如此类,目的在于扫清语言表达的障碍。其次注意激发学生写作爱好。爱好是干好各项工作的前提。皮亚杰说:全部智力方面的工作都依靠于爱好。学生作文亦如此。在教学中,我结合实际,举办了几届*年级幼杉文学爱好小组,同时也办起了班级优秀作文选手抄本,激励学生跳动投稿,这样就大调动了学生的写作主动性,形成了我要写的写作心理倾向,变更了学生硬着头皮应付的状况。再次办好班级图书角。偏远民族地区学生外出机会少、视野狭窄,加之家里经济窘迫,手头拮据
17、。为此,我订购一些图书,设置班级图书角。在指导阅读的同时,提倡勤于摘记,尤其是注意修辞的妙用,以便达到阅读为作文的目的。这也就替学生创建了博览群书的环境氛围,为学生借鉴高水平作文创建了条件。最终注意民族优势,利用民族素材。近年来,民族地区地一些行业均利用民族优势发展经济。我认为民族地区在作文教学过程中,同样也应废弃枯燥、乏味的框套式作文,抓住民族文化优势来启迪学生。着眼民族特色去充溢作文的内容,指导学生把熟识的侗乡习俗、苗家景致纳入文中。如苗族的过苗年、吃牯,侗寨吃新节,还有誉满苗乡侗寨的牛瘪火锅。学生通对习俗、景致的描述。既解决了作文中无米之炊的难题,又加深了对民族历史文化的了解。小学教学总
18、结 篇4一转瞬,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,班主任工作我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思索一二,做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,
19、对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,经常激励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时时常采纳一些别开生面的方式方
20、法来调动学生的学习主动性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组探讨沟通,人人做到参加,人人思索。三、指导学生学习方法俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说,聪慧与否,在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多,只要是有用的,都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中
21、往往是特别轻松的,而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础学问,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法非常有效,以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关,拓展学问视野本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭。语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后,才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优
22、秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了爱好,也训练了动脑的实力。在这个学期中,学生们学习语文的爱好很浓,学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中,针对以上状况所实行的对策,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问有所提高,语文实力得到了增加,为以后
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