青岛初中数学八上《3.1 分式的基本性质课件 (1).ppt

《青岛初中数学八上《3.1 分式的基本性质课件 (1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛初中数学八上《3.1 分式的基本性质课件 (1).ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青藏铁路作为世界上海拔最高和最长的高原铁路，已于2006年7月1日那天全线通航。从此，青藏不再是难以逾越的天险，一条天路终于从青海西宁直通西藏拉萨。自古以来就是天堑，就连鸟儿也飞不过去的西藏，一条天路，沟通了天堑与平地，沟通着中国人的心灵，一条天路让中国人充满了自豪与骄傲。,青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路。据报道，铁路建设者在海拔4千多米的风火山上顺利修建了隧道。已知风火山隧道全长1338米，施工时如果甲、乙两个工程队分别从隧道的两端同时掘进，甲队每天掘进a米，乙队每天掘进b米，那么，,（1）甲、乙两队每天共掘进多少米？（2）经过多少天可以将隧道打通？你能用代数式表示上面两个小题的结果吗？

2、,情境导入，明确目标,青岛版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册,3.1 分式的基本性质,学习目标：1、了解分式的概念，能判断一个代数式是不是分式，并会求分式的值。2、理解分式有（无）意义的条件。3、会确定分式值为零的条件。4、能用分式表示现实情境中的数量关系。,情境导入，明确目标,自主探索，合作交流,1、2004年4月全国铁路进行了第五次提速。如果列车原来行使的平均速度为a千米/时，自2004年4月提速20千米/时，若甲地与乙地相距m千米，提速后这列火车的速度是多少？从甲地到乙地需行使多长时间？,2、天泉村修建一条长480米的渠道，原计划每天挖x米，开工后实际每天比原计划少挖20米，实际

3、每天挖多少米？完成这项任务实际用了多少天？,自主探索，合作交流,观察代数式,，思考下列问题：,1、它们与整式有何区别？2、它们的分母都是整式吗？分子呢？3、几个代数式的分母有什么共同的特点？4、分母能否为0？为什么？,请同学们自学课本52页下面的内容，了解分式的概念，并将相关内容在课本上进行标划。,1、分式中的分数线有什么作用？2、在理解分式的概念时，应该注意哪些方面？,如果A与B都是整式，可以把AB表示成的 形式。当B中含有字母时，把 叫做分式。,特别提醒,(1)分式中的A、B都是整式；(2)分母B中含有字母；(3)分母B不能为零。,学以致用，巩固新知,(1)分式中的A、B都是整式；(2)分

4、母B中含有字母；(3)分母B不能为零。,根据分式的定义，请同学们认真完成训练一。比一比哪些同学做的又对又准确。,判断形如 的式子是不是分式的依据：,自主探索，合作交流,1、2004年4月全国铁路进行了第五次提速。如果列车原来行使的平均速度为a千米/时，自2004年4月提速20千米/时，若甲地与乙地相距m千米，提速后这列火车从甲地到乙地共行使多长时间？,2、天泉村修建一条长480米的渠道，原计划每天挖x米，开工后每天比原计划少挖20米，完成这项任务实际用了多少天？,在本题中，列车从甲地到乙地的行使时间是 ，如果当a=100，m=2400时，你会求出具体的时间吗？,在本题中，完成这项任务实际用了

5、天，如果当x=50时，你会求出具体的时间吗？仿照1题的格式，完成解题过程。,学以致用，巩固新知,根据求分式的值的方法，请同学们认真完成训练二。2分钟后相互交换批改。,2、解：当x=50时,求分式的值,自主探索，合作交流,(1)分式中的A、B都是整式；(2)分母B中含有字母；(3)分母B不能为零。,判断形如 的式子是不是分式的依据：,分式 有（无）意义的条件：,分式有意义：B0,分式无意义：B=0,分式 有（无）意义的条件：,分式有意义：分母B0,分式无意义：分母B=0,学以致用，巩固新知,1 下列各分式中，当x取什么数时，分式的值为零？当x取怎样的数时，分式没有意义？（1）,例：当x取什么值时

6、，下列分式有意义？,（1）,（3）,（2）,解：由题意得：3x-10 解得：x当x 时，分式 有意义。,无意义？,根据分式有无意义的条件，请同学们认真完成训练三。时间：4分钟。,解：由题意得：3x-1=0 解得：x=当x= 时，分式 无意义。,分式 有无意义的条件：,分式有意义：分母B0;,分式无意义：分母B=0,自主探索，合作交流,当A=0时，分式的值会怎样？此时对于分母B有何要求？,分式 值为0的条件：,分子A=0,分母B0;,（1）,（2）,解：由题意得： 解得： 当 时，分式 的值为0.,根据分式值为0的条件，请同学们认真完成训练四。时间：2分钟。,自主探索，合作交流,例：当x取什么值

7、时，下列分式的值为0？,挑战自我，拓展提高,1、x取何值时，下列分式的值为0？,2、无论x取何值，下列分式中总有意义的是 。,（4）,体会.分享,畅所欲言,回顾反思，提炼精华,今天我学会了,(1)分式中的A、B都是整式；(2)分母B中含有字母；(3)分母B不能为零。,判断形如 的式子是不是分式的依据：,分式 有无意义的条件：,分式有意义：分母B0,分式无意义：分母B=0,回顾反思，提炼精华,达标检测，当堂反馈,1、下列各式中是分式的是（ ）,3、x 时，分式 有意义；,4、x 时，分式 的值为零；,2、当分式 没有意义时，x的值是（ ）,A、x=5,B、x=5,C、x=5,D、不存在,5、当x=2,y=1时，分式 的值是 。,B,C,2,=4,-3,勇攀高峰，更上层楼！,那一条通往雪域高原的天路啊，包含了多少人的奉献？铁路工人历经艰难困苦，用铁一样的双手，创造了奇迹，用铁一样的意志铸造了一条通往天堑的路，用神奇的力量把天路铺就在青藏高原，创造了一个令人感动地神话,