青岛初中数学九上《2.5解直角三角形的应用》PPT课件 (7).ppt
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1、2.4 解直角三角形(二),潍坊北海学校 郑秀娟,第二章 解直角三角形,已知直角三角形的两个元素(至少一个是边),熟练解直角三角形。通过将非直角三角形问题转化为解直角三角形问题,感悟转化和分类讨论的数学思想。,学习目标:,例3:如图,在ABC中,已知A60,B45,AC=20,求AB的长.,新课探究:,例4:如图,在ABC中,已知ACB135,BC=4,求AC边上的高.,添加条件:如图,在ABC中,已知ACB135,BC=4,A=30,求AC边的长.,新课探究:,1、如图,小明要测量河内小岛B到河边公路l的距离,在A点测得BAD30,在C点测得BCD60,又测得AC=50米,则小岛B到公路l的
2、距离为( )米A25 B C D,巩固训练:,B,巩固训练:,2、如图,为了求河的宽度,在河对岸岸边任意取一点A,再在河这边沿河边取两点B、C,使得ABC45,ACB30,量得BC长为30米求河的宽度(即求ABC中BC边上的高);,解:过点A作ADBC交BC于点D 在RtABD中,ADB=90,ABC45 BAD45 BD=AD 设BD=AD=x米,在RtACD中,ADC=90, AD=x米,ACB30tan ACB CD= x米BD+CD=BC,BC=30米x+ x=30解得:x=河的宽度为 米,已知等腰三角形ABC中,有一内角为30,腰长为10cm,求等腰三角形腰上的高。,拓展提升:,课堂
3、小结,1. 如图,从热气球C上测定建筑物A、B底部的俯角分别为30和60,如果这时气球的高度CD为150米,且点A、D、B在同一直线上,建筑物A、B之间的距离为( ),A.150 米 B.180 米C.200 米 D.220 米,2. 山顶上有一旗杆,在地面上一点A处测得杆顶B的俯角 =600,杆底C的俯角 =450,已知旗杆高BC=20米,求山高CD。,3. 建筑物BC上有一旗杆AB,由距BC 40 m的D处观察旗杆顶部A的仰角60,观察旗杆底部B的仰角为45,求旗杆的高度。(保留根号),4.如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰角为30,再往塔的方向前进50 m至B处,测得
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- 青岛 初中 数学 2.5 直角三角形 应用 PPT 课件
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