《瑞雪图课件[1].ppt

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1、作者：峻青作者：峻青自探提示：自探提示： 请同学们带着问题默读课文，边请同学们带着问题默读课文，边读边思考读边思考 ，用不同的符号画出描写雪，用不同的符号画出描写雪和作者心情的语句，把自己的体会及和作者心情的语句，把自己的体会及时批注在旁边。时批注在旁边。 这雪下得很这雪下得很大大，也很稳。，也很稳。稳稳 黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。 不久，雨住了，风停了，就只有那不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。簌簌落落

2、地飘将下来。大片大片大片大片簌簌落落簌簌落落鹅毛般鹅毛般纷纷扬扬纷纷扬扬 夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。被积雪压断了的咯吱声。万籁俱寂万籁俱寂沙沙声沙沙声咯吱声咯吱声 嗬嗬！好大的雪啊好大的雪啊！极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。假如我是一名歌手假如我是一名歌手,我就大声地唱出我就大声地唱出 假如我是名摄影师，我就用相机假如我是名摄影师，我就用相机假如我是一位诗人，我就会吟诵出假如我是一位诗人，我就会吟诵出我是一个

3、孩子我是一个孩子,我会我会想象填空想象填空 看近处，那些看近处，那些落光了叶子的树木落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的了蓬松松沉甸甸的雪球儿。雪球儿。毛茸茸毛茸茸亮晶晶亮晶晶蓬松松蓬松松沉甸甸沉甸甸 看近处，那些看近处，那些落光了叶子的树木落光了叶子的树木上，挂满了上，挂满了 银银条儿，那些冬夏常条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，青的松树和柏树上，挂满了挂满了 雪球儿。雪球儿。 看近处，那些看近处，那些落光了叶子的树木落光了叶子的树木上，挂满了上，挂满了毛茸茸毛茸茸亮晶

4、晶亮晶晶的银条儿，的银条儿，那些冬夏常青的松那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满树和柏树上，挂满了了蓬松松沉甸甸蓬松松沉甸甸的的雪球儿。雪球儿。 玉屑似的雪末玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映晨的阳光下，幻映出一道道出一道道( )的彩虹。的彩虹。五光十色五光十色 推开门一看，嗬！好大推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。罩上一层白茫茫的厚雪。近近 。雪后的景色：雪后的景色： 先写（先写（ ），再写人；），再写人； 先写静，再写（先写静，再写（ ）；）； 先写（先写（ ），再写近处。），再写近处

5、。 啊啊！ 好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！ 质疑再探 一问：前面提的问题都解决了么？一问：前面提的问题都解决了么？ 二问：浏览课文，看看还有哪些不二问：浏览课文，看看还有哪些不 明白的问题，提出来我们共同解决。明白的问题，提出来我们共同解决。拓展运用拓展运用 学习了本课，你准备设计什么样的学习了本课，你准备设计什么样的题目来测试巩固本节课的知识？题目来测试巩固本节课的知识？ （提示：可以从课文内容、字词句积（提示：可以从课文内容、字词句积累运用、文句赏析、理解感悟等方面累运用、文句赏析、理解感悟等方面设计练习）设计练习） 课堂检测课堂检测1、课文按照、课文按照 顺序来写的，描写顺序来写的，描写了了 ， ， ，三个时段的画面，表达了作，三个时段的画面，表达了作者者 的心情。的心情。2、写出两句有关雪的诗句：、写出两句有关雪的诗句： ； ；背：背你喜欢的段落。背：背你喜欢的段落。