2022小学教学总结范本58.docx

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1、2022小学教学总结关于小学教学总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我帮大家整理的小学教学总结4篇，欢迎大家共享。小学教学总结 篇1这学期我担当四年级的英语教学，我仔细学习，深化探讨教学教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。的确如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学

2、习，反之，没有爱好会降低他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感爱好的嬉戏，像“找挚友”、whats missing？等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后。在

3、批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于school里的内容，特别贴近实际，对课本中的lets do中的短语激励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象

4、直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的主动性。我也深刻体会到激励要比惩处有效得多。四、挖掘学生潜力，培育学生自信念。赐予学生适当的激励，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，并得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多激励，努力找到学生

5、的优点，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等来激励他们的主动参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。五、今后努力的方向1、在教学方面我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。2、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习

6、中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。4、作为一个刚刚参加英语教学的老师而言，在教化教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，接着努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。小学教学总结 篇2中学历史教学是一种双边活动，它是老师输送传授、学生接收储存并转化学问的过程。我所在的学校是一所职业中专，学生都是刚刚初中毕业来到这里，既冲淡了初考的冲刺激情，又没有高考的压力，而且所教的世界历

7、史，从二三百万年以前直讲到世纪年头的其次次世界大战，时间跨度大，内容丰富，头绪纷繁，课时又相对较少。如何使初涉人生长河的中学生们步入一个生疏而视野更加广袤的世界，提高“适应值”和“转化率”呢？这就要求老师要吃透两头，即不仅要钻研历史教材，而且要探讨学生学习历史的心理，从多方面探寻教学改革的途径和方法，去开启学生学习的“内动力”。一、利用启发式提问教学，教给学生思维方法柏拉图说过：“爱好是最好的老师。”中学生正处于思想敏锐、求知欲旺盛阶段，凡事总爱刨根问底，好问为什么。假如历史课还一味实行传统的“满堂灌”或“填鸭式”教学方法，必定使学生爱好全无。我的做法是，每节课都要设置问题，将所要展示的内容设

8、计为环环相扣的问题组，让学生钻进我所设的“圈套”去寻根究底，直至问题解决。但是设计问题要避开简洁化、干脆化，而应具有启发性，使之有思索的余地。第一，讲课之前，利用问题导入新课，吸引学生留意力，刺激求知欲，使其兴趣盎然仔细听老师讲课。其次，利用问题设置悬念，使教学过程跌宕起伏，妙趣横生。第三，课堂小结可设计总结性问题，达到巩固深化，训练实力的功效。实践证明，利用启发式提问教学，可使课堂上气氛活跃，妙趣横生。既使同学们爱上历史课，又能使他们在驾驭好历史学问的基础上，提高自己视察世界、展望将来、思索社会问题的实力。二、创设历史情境，用换位思索法，分析人物，对学生进行思想品质教化每一个人物都具有时代和

9、阶级的局限性。那么如何让现代的孩子以古人的眼光去考察和看待过去所发生的事情，这是历史教学的关键问题之一。我的做法就是用“换位思索”法教学。“换位思索”就是给学生营造历史事务发生时的客观环境氛围，让学生设想自己就是生活在这个环境的某一历史人物，以此“角色”来想象、推断事物发展的可能轨迹，进而完成史实教学的一种方法。特殊是评价历史人物，让学生身临其境，似乎自己就是那个时代的人物，来发表自己的看法。这样做，对培育学生历史观、人生观、道德观等方面有较大影响。首先，要用马克思主义哲学观点来引导学生。使学生学会一分为二地评价历史人物，用辩证的方法来看待那些名人的宏大；其次，通过身临其境地评价历史人物，可以

10、使学生了解当时的社会背景，让学生通过评价人物了解一个时代，懂得必定性与偶然性之间的关系。三、采纳立体教学，培育良好思维品质，提高教学效果和学生的学习效率现代教化心理学揭示出中学生的心理特点是：“不满意于教材中关于某些事物的说明，常想进一步了解形成某些现象的缘由，对成年人或书本中的见解，经常提出疑问或不同的看法，喜爱争论，好追问，思维的批判性日益增加。”所以历史教学必需重视和发展学生的思维实力。那么，如何培育学生思维实力呢，我的方法就是采纳“立体法”教学。（一）注意联系，培育学生思维广袤性、深刻性和独立性历史课虽然每一节课都是独立的内容，但它们之间都是相互有联系的，老师应当纵横古今中外，开阔眼界

11、，培育学生思维实力。例如在讲日本明治维新一章时，我与古时“大化改新”、中国的戊戌变法相联系。追前，日本历史上年的大化改新，使日本社会性质由奴隶制转变为封建制。其后，世纪末世纪初，日本政府对资本主义工业企业的扶植措施，无不为日本摆脱被奴役的地位并走上垄断创建了充分的条件，而居中的 年明治维新不仅使日本社会制度再度变更由封建制跨入资本主义制度，更重要的是使日本成为近代强国、亚洲霸主，为日本现今雄踞世界奠定了基础，承前启后的作用尤在其中。那么同时期维新为什么在日本胜利了，日本从今走上了现代化的道路，而中国去失败了呢？进而说明中国的国情确定了改良在中国近代是行不通的。这样通过古今中外的联系，既使学生摸

12、清了日本发展的主线索和发展规律，又使学生了解了今日日本民族之崛起的依据所在。（二）借助图示，不断丰富学生的学问阅历借助图示，也可增加教学的“立体感”。历史事务都有它的社会背景、地理环境、世界气候，它们之间都有着千丝万缕的联系。我通常亲自制作教学用具，言简意赅，使学生一目了然，一清二楚，加深印象。比如在讲美国内战“领土的扩张”这一部分内容时，我先在小黑板上把它扩张的领土版图都画下来，然后打算几面小彩旗，讲课的时候，侵略到哪我就让学生把小旗贴在哪。借助图示，形象生动，印象深刻。（三）语言生动活泼，激发学生学习爱好，提高他们的语言实力思维特点之一就是与语言密不行分。历史与语文虽然是两个学科，但相互之

13、间是亲密联系的。历史课应少一点平淡无味的平铺直叙，少一点单调乏味、昏昏欲睡的对牛弹琴，多一点活灵活现的描述。这就要求语言要生动活泼，绘声绘色，激发学生情趣，培育学生语言实力。年来，我不断改进自己的教学方法，取长补短，取得了较好效果。同学们都认为历史不是味同嚼蜡的东西，而且都与现今世界有着千丝万缕的联系。这样既开阔了头脑，又提高了自己推断是非的实力，为将来进入社会奠定了坚实的学问基础。小学教学总结 篇3这一个学期的工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的课改，严格执行学校

14、的各项课改制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要我不厌其烦地讲讲讲、说说说，刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯

15、。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础

16、，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

17、特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在新课改的课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、自由要求读、挑战读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生

18、的观念就发生了一些改变，有的学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（4）做好培优补差的工作一个班级26个孩子，26个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小男孩，起先时还很不适

19、应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。四、存在的问题与不足：1、新课改注意学生的自主学习，但对于一年级的孩子来讲有很大的难度，他们所储存的词汇量过于贫乏，而且也缺乏学习的主动性，须要人不断地督促、提示。2、家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。3、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以课程的标准实施教学，坚持以学生为主体的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡自主学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活

20、教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。小学教学总结 篇4一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：一、教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的本领，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特

21、点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的进取性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培

22、育学生的创新本领和实践本领。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬

23、重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单理解你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就

24、会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教化和家庭教化有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必需的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，刚好沟通，共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页