2022小学副校长述职报告、小学副校长述职报告.docx

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2、己首先必需做到，用实际行动在人们心目中树立老师崇高而美妙的形象。本年度我接着任教一个班语文，和老师们一起上早读、午休、晚自习，和大家一起参与考核，按时上班，不迟到，不早退，平常从不因个人的私事而耽搁学生一节课。即使外出开会、听课，不是事先调好课就是事后补课。本人从事初中语文教学已二十多年，但面对新课程改革深感自己学问的老化，教法的陈旧，所以平常教学能严格根据教化局颁发的课堂教学常规严格要求自己，仔细备课，仔细上课，仔细组织教学，对学生严格要求，力求教学效果的最优化。力求凭自己的良心和责任心能够对得起学生和学生家长。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相

3、长也”。在带领学生在语文教化这个大花园中品尝花朵的芳香时，自己也从中找到了自己的精神归宿。语文是一片博大精深的海洋，是一座金碧辉煌的宫殿。徜徉其中，可以遗忘工作中的忧愁和苦恼，遗忘世俗的热闹与繁杂，遗忘尘嚣的功利与芜念。在这物欲横流的社会，躲进自己营造的一方纯美的天地里，夫复何求?“捧着一颗心来，不带半根草去”这是教化家陶行知先生对老师职业道德的高度概括。一个老师要具有高尚的师德，就要有一颗对事业的忠诚之心，一颗对教化的酷爱之心，一颗对教学的钻研之心，一颗对同志的赤诚之心，一颗对学生的负责之心。从92年起，我到xx工作已十多年。大家对我的为人应当是清晰的。我那不合时宜的特性确定了我为人处世的方

4、法。我为人诚恳，有话当面讲，会上讲，不在背后争论别人的长短，不在背后去争论集体探讨通过的问题，不在背后拉帮结派捧上压下，不去串门走户搬弄是非，不去计较别人对我的看法怎么样。工作中每每有不如意的事情发生，较量在所难免，但是我能以大局为重，心平气和，微笑面对。“君子之交淡如水”，我认为：以充溢的工作和平和的心态去面对你四周的人和事，你会觉得生活很充溢，也很欢乐。教学工作是学校一切工作的生命和灵魂。为提高学校教化教学质量，加强课堂教学的常规管理，每学期开学都组织大家重温常规，按市局要求，规范课堂教学。为全面促进新课程改革，每学期除正常的教研活动外，都支配一次大规模的集中听课活动。活动之后组织探讨反思

5、，以求更新观念，为推动教科研工作，上学期本人起草了教科研工作实施看法，本学期教科室吴主任又进行了补充。加大了教科研的嘉奖力度，并激励老师运用多媒体上课。本学期还邀请教研室宋主任来校作了题为新课改下的学校教科研工作的专题讲座。从目前的状况看，广阔中青年老师能充分运用现代教化技术，利用多媒体和省优质教学资源教学光盘提高课堂教学的质量。为加强学生的常规管理，我们请市关工委的老同志给学生作法制报告，增加学生的法制观念。请南大南博教化科学探讨所的老师给家长讲课，请家长协作学校做好子女的教化工作。加大班主任考核力度，督查班会班的正常状况。加强值班制度，尽力歼灭管理上的“空白”时间，本人和大家一起参与值班，

6、值班时我几乎从早到晚不离教学区，尤其是中午、晚自习前后，基本上我是不离中大路和东大路，即使别的老师值夜班，我也要到10点之后把学生管好了才回家，确保校内平安。对于校长室的日常工作，迎接各种检查，支配各种活动，处理特别事务，只要是在自己实力和职责范围之内能够解决的决不推委，自己不能解决的，首先请示，然后执行，决不因为自己学科教学的繁忙而影响学校的中心工作，当好校长的助手，是我的职责。总之，xx年对学校的教化教学管理本人做了一些应做的常规工作。承蒙大家的奉承，本人被举荐为姜堰市优秀教化工作者。但面对xx的现状，本人自感压力大责任重。要想教化教学工作有新的突破，谈和简单。所以今年写述职报告提笔感到特

7、别沉重，非但无功，而且有过。自20xx年3月本人担当xx中学副校长分管教学工作以来，学校的教学工作是“王小二过年，一年不如一年”，04年学校获市局素养教化考核进位奖，05年700分以上的人数创学校历史新高，06年完成了市局下达的姜中二中的指标生任务，07年指标生的任务也没有完成，08年的这一届初三形势不容乐观。学习氛围不浓，高分层太少。“冰冻三尺非一日之寒”，我知道xx的老师有水平有实力，但我也知道xx老师有从老中继承而来的几十年养成的教学惰性，各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。我知道动真碰硬的考核，奖金向一线老师倾斜有利于调动老师的主动性，但我也知道构建和谐校内对学校发展的重要性。我更知道自己

8、的水平有限，思想僵化，区区小人，不足以担当叶甸中学教化教学工作的重担。因此，恳请领导重新选派年轻有为的头脑敏捷的富有创新精神的同志分管教化教学工作，以开创叶甸中学教化教学工作的新局面。以上述职，不当之处，敬请领导和同志们指责指正。教学副校长述职报告自20xx年至今，本人先后在xx区xx小学和xx小学担当副校长，主管教学工作。无论在哪里，本人一贯坚决拥护党的路途、方针和政策，主动参与政治学习，仔细贯彻党的教化方针，主动推动素养教化。在学校教学管理中，改革创新，推动学校教学工作在改革中不断发展，促进学校教学质量不断提升。本人工作看法严谨，科学求实。一、坚持教化理论学习，端正教化思想，树立新的教化观

9、作为主管教学的副校长，我能够紧跟教化发展形势，学习新的教化思想，新观念，驾驭教化的动态发展。我学习国务院有关基础教化改革的文件，学习现代教化理论和名师教化专著，并组织全体老师学习有关教化的最新理论和教化的最新动态。依据基础教化改革发展的方向和本校实际，制定学校教化教学安排，组织学校教化教学工作。在教化教学管理中，以教科研为先导，主动进行课堂教学改革，探讨新教法，探究新的育人模式，以培育学生的创新精神和实践实力为重点开展各项工作。二、认仔细真、扎扎实实抓好课堂教化改革1、聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，我引导老师将课题探讨、专题

10、探讨与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。提出了“关注课堂，重塑行为”的口号，以“课堂教学中的有效预设与才智生成”为关注点。通过同课异构、多教多评的探讨方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干老师和老老师的引领和指导作用，促进了青年老师在探讨中不断成长。通过引导老师课堂探讨，潜移默化中变更了老师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。2、主动为上探讨课老师供应技术指导。在老师上探讨课前，我经常组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导看法;探讨课后，我再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性探讨

11、向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不断提升。三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的凹凸，教学探讨搞得如何，与教研组的工作质量有着亲密的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。一是审核探讨主题，帮助教研组科学合理制定安排。每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组探讨主题、教研安排，做到每个教研组探讨主题明确，安排制定合理规范，可操作性强。二是指导、督促探讨过程扎实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异样构”“一课多上”的课

12、例探讨方式，让课例探讨成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组刚好记载探讨过程，走实过程每一步，让探讨服务教学，为提高教化教学质量推波助澜。三是提倡老师刚好写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探究的过程。老师要勇于批判、勤于视察、擅长提升。反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教化理论水平和自我相识的过程。工作中，我主动提倡老师写教化随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。激励老师参加网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行共享。通过多种反思、总结、沟通，将教化理论与实践有机结合，不断激发老师的职业热忱和潜力，让老师

13、享受教化的华蜜。四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能1、将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、限制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，驾驭第一手状况。每学年深化课堂，坚持听课近百节，了解驾驭教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好六年级毕业班的教学。制定毕业年级预达目标，定期召开老师会，加强质量分析，刚好调整。2、加强青年老师的培育指导制定了学校青年老师培训安排和青蓝工程实施方案(士官述职报告2022)。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实状况。组织跟踪听青年老师常规课和研讨课，关注青年

14、老师的提高与发展，对存在问题刚好提出改进看法。五、精确把握角色位置，仔细履行岗位职责作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把冲突上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上主动协作，人格上充分敬重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱惜，专心帮助，不断激励。不足及努力方向：1、领导实力有待提高，特殊是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素养。2、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理支配工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。伏案回眸，我自认为工作踏实求实，以身作则，坚持早来晚走，每天处于惊慌劳碌之中，为学生发展、学校发展与老师们一起拼搏。今后我将接着加强理论学习，不断开拓创新，为教化的发展作出新贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页