2022小学教科研工作总结范本.docx

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1、2022小学教科研工作总结小学教科研工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的小学教科研工作总结，欢迎大家共享。小学教科研工作总结1本学年我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以推动有效课堂教学实践为核心，以深化校本教研为主线，广泛开展有效课堂教学实践探讨，切实抓好有效课堂的实施，主动探讨有效课堂教学评价方案，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教科研工作再上新

2、台阶，保障学校教化教学的可持续发展。一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革1.加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课堂教学改革是进一步深化教化教学改革，全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，用先进的教化理念指导教学实践。老师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。2.接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。要成为一个探讨型的老师，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。本学年要求每位老师结合自己的教学实际写一篇教学论文。每位老师要整理出1-2篇优质教学案例或教化故事、教学反思作为教科研

3、成果。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性1.教研安排。学校以语文、数学、综合为单位设立3个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教学安排和教学工作总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。2.定期召开教研会议。（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点，活动内容要具体记录并上报教科室。3.坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备

4、课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。三、进一步做好教科研工作，提高老师科研意识和实力新型的老师应当是一名科研型的老师，走“教科研”结合的道路，是培育新型老师最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论。小学教科研工作总结2本学期，在新区教科室的详细指导下，在学校校长室的正确领导下，仔细有序地执行了学校的科研

5、安排，如期地完成了各项科研任务。现小结如下：一、学校的科研管理有突破1、构建一体化的管理体制我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动，抓住学校被批准为第三批校本研修学校的有利契机，在详细的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互渗透、相互促进，从而真正形成一个“教研科研一起抓，教研科研一体化”的大格局。2、实行多纬度的管理方式学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中，成为学校管理工作的重要组成部分。在详细的实施过程中，主动与各处室联手，紧紧依托教研组、备课组、年级组，最终有效落实到每一位老师。同时，用好浦东新区老师研修社区的“科研中心”栏目，发挥网络优势，增加科研工作沟通的力度和广度。

6、二、老师的科研素养有提升1、青年老师在课题探讨中快速成长为了助推青年老师的快速成长，我们主动组织和激励帮助有热忱、有实力的老师申报区级青年老师教化教学探讨课题。本学期，陈飞老师申报了新上海人中农夫工子女家庭养成教化的探讨的课题，并被选送申报上海市级教化教学探讨课题。2、广阔老师广袤平台上展示成果学校尽力为老师供应沟通科研工作的舞台，抓住各种机会展示老师取得的科研成果。为此，我们邀请了新区教科室主任来我校作了“如何撰写教学反思”的讲座，进行了以“提高学生学习主动性”为主题的专题教学反思的评比活动。广阔老师主动参加，纷纷联系自己的教化教学实际，反思和沟通在如何提高学生学习主动性方面的探究和做法。本

7、次活动老师的参加面广，参加人数多，质量高。本学期组织老师参与“爱满天下杯第九届老师教化论文大赛”、“新区信息技术应用推动探讨成果征集活动”、“新区教化技术协会第五届年会论文评比活动”、“教化署20xx年老师优秀论文征集活动”、信息技术与学科整合教学案例征集等多项活动，四十多位老师论文发表、获奖。三、学校的各级课题有进展本学期在抓好课题常规工作的同时，做好各级课题的申报和结题工作。我们根据方案有安排、有步骤地实施学校的龙头课题小学生自主实力的探讨，收集和整理资料，做好结题的打算工作；市级课题新上海人中农夫工子女养成教化的探讨参与教化署农夫工子女教化课题探讨，并撰写学校课题探讨阅历在新区教科研会议

8、上沟通；区级子课题小学生自主实力评价的培育探讨现已结题，我校语文、数学、英语、德育、信息科技、体育学科等学科的6篇论文入选现代学校制度探讨论文集。陈飞老师的课题新上海人中农夫工子女家庭养成教化的探讨，被选送申报上海市级教化教学探讨课题。四、今后的教研方向有展望在我校教化科研取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足，与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。1、科研成果质量有待提高。老师的教化随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分老师，平常的教化随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。在发表的论文中，在权威刊物上发表极为短缺，

9、相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。2、科研教研对接有待加强。教化科研工作应更好地与课堂教学探讨结合起来，应更好地体现教化科研为学校、老师、学生的发展服务的思想，应加大教化科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教化理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。3、课题探讨思路有待明确。课题探讨的思路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上。在越来越深化的课题探讨中，我们自身的水平不能满意探讨的须要，部分老师的探讨热忱还不足，我们的创新精神还不够，我们探讨的外部环境还不尽人意。回顾过去，我们欣慰，我们用勤奋与才智刻下了一个个坚实的踪迹，虽然我们还很稚嫩；展

10、望将来，我们希望，我们当用百倍的热忱、百倍的努力去描绘学校新的蓝图，谱写出我校教化科研更新的篇章。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了上级领导的高度重视，有着全体老师的主动参加，我校的教化科研工作肯定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。小学教科研工作总结3鹿山小学20xx年教科研工作总结坚持科研兴教战略，是深化教化改革，全面推动素养教化，促进学校发展的动力支持。本学期来，学校教科研工作围绕“科研兴教，铸造名师”的主题，扎扎实实开展工作，取得了肯定成效。一、健全组织规范管理为充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理，学期初，成立了学校科研组。科研组成员主要来自各课题组，是

11、学校教科研的骨干力气。科研组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，担当培育青年老师的任务，主动推广优秀教化科研成果，以此带动广阔老师参加教化科研。本年度，学校担当嵊州市级以上课题18项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组根据所制订的实施方案，依据实际状况，适当人员分工，落实探讨任务，定期实行集体探讨活动，撰写探讨心得和课题个案，期末进行一次阶段性总结。同时，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为明年的顺当结题打好基础。二、加强学习培育队伍高素养的老师队伍是深化教化改革，全面推动素养教化的根本保证。学校加

12、强了老师的教化理论学习。编印“建构主义”教化理论学习材料，分三个教学模式绽开学习与探讨，撰写个案，并在日常课堂教学中进行落实。一年来，学校接着实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年老师每周一次的业务学习。本学度的学习重点是“建构主义教化理论”和网页制作培训。通过学习和培训，收到了良好的效果。为拓宽科研视野，学习新的教化理念，学校邀请了特级老师周一贯进行了发展多元智能与营造优质教化相关性探讨专题讲座，并请他为我校两名年青老师的现场课堂教学作了讲评，使老师们收益非浅，并对我校申报更高层次的教化科研课题奠定了理论基础。三、总结阅历争创佳绩把课题探讨落实到学科教学中，是开展学校教科研的重要途径。在

13、课堂教学中开展教化科研，从而总结出来的阅历是最具有生命活力的。一年来，有不少老师的教研论文在各级发表、获奖。如韩斌老师在她担当的课题数学课堂教学中“问题解决”式教学的探讨基础上撰写的论文获嵊州市一等奖；谢益红老师的地方美术课程的开发利用探讨课题阶段性论文获得嵊州市二等奖；周灿飞、徐夏敏两位老师分别在自己所探讨的课题理论指导下执教的课均获绍兴市优质课二等奖。向科研要质量，以科研促发展已成为广阔老师的共识。面对信息时代的学校教科研工作，要仔细搞探讨，要不断开拓创新，为提高学校教化质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。小学教科研工作总结4本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升老师的业务素养为主要任

14、务，将老师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。老师备课技能、课堂效益大大增加，、学生的素养得到充分发展。现总结如下：一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体老师刚好了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参加率；优化培训渠道。打造乡镇一体化老师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。目前，我们根据区教研室

15、、进修培训部门以及协作片通知要求，组织老师参与各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。二、着力特色打造，全面推动“高效课堂”。1、打造校本教研特色，彰显学校特性为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩阅历推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。2、打造乡本教研特色，促进老

16、师成长一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特别状况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。详细分为“课例观摩沟通评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以沟通研讨方式提高听课老师主体参加意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习沟通、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升老师的课堂教学实力，拓宽老师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高老师的参加意识又促进了校际沟通，推动了学

17、校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。3、打造课程特色，促进学生发展本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题探讨，组建了课题组，围绕探讨主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的欢乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等实力得到提高。三、有效推动课外阅读，提升写字水平1、有效推动课外阅读。各个单位读书活动的基础性工

18、作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、沟通、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作阅历沟通。东高小学、章集小学、希望小学学生清晰必读书目和选读书目，学生能简洁地沟通近期阅读主要收获。2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参与了省书法等级考试活动，全乡参与测试学生900人。四、主要教科研成果1、东高小学高辉主持的市十二五课题

19、农村留守儿童的成因与对策探讨。幼儿园区级课题利用亲子活动，培育学生感恩意识探讨正顺当开展，即将完成结题任务。2、教科研论文获奖状况：教化科研论文发表、获奖状况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。3、参与了区“惠宣杯”校内诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。4、中心小学的读书活动阅历两次在全区读书活动现场会上进行了沟通。5、选派老师参与了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。小学教科研工作总结520xx-20xx其次学期期中教学检查于第九周至第十周进行。本次检查要求各单位以自查为主，具

20、体了解开学以来教与学以及教学管理方面的状况，总结推广教学改革阅历，找出存在问题，提出改进和加强教学工作的建议，确保教学工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教学检查评估组由刘全顺副院长带队，深化各教学单位，了解状况，批阅资料，听取汇报，并对我院上半学期教学状况进行了评议。现将本次检查的有关状况通报如下。一、课堂教学与教学改革本学期全院开课老师人数271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；讲师78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。安排总学时33500学时，人均124学时。开课总门数322门，人均1.2门。1、 措施得力，效果明显为提高授课质量，各教学单

21、位均实行了有力措施。尽管上半学期经验了管理体制改革、申报硕士点等工作，但各院（系、部）领导仍坚持听课，至第十周，院（系、部）领导共听课74次，人均2.4次。检查结果表明，任课老师基本能按授课安排授课，从总体上看，课堂教学质量较好。工商管理学院、会计学院、数学与信息科学学院等分别成立了教学督导组，与院教学督导组紧密协作，刚好发觉和解决教学过程中存在的问题，收到了很好的效果；社会学系针对个别青年老师授课阅历不足，授课效果较差的问题，采纳个案分析的方法，对其课程结构、教学目的、教学难点、教学重点等进行分析，帮助其改进教学，把工作做到了实处。从听课和讲稿抽查状况看，任课老师普遍备课仔细，讲稿完整，授课

22、质量明显提高，涌现了一批优秀课程和优秀老师。本学期，采纳多媒体教学的老师比例进一步上升，并收到了肯定的效果。2、 追求创新，初具特色课程教学改革进展正常，一些有特色的教改方案正在形成。工商管理学院主动探究，逐步形成理论结合实际、案例、模拟现场、开放式等具有显明特色的实践教学模式，如人力资源教研室采纳的“开放式教学模式”、工商管理教研室采纳的“案例分析”、模拟企业老总、团对对抗、临时创意评判等教学方法，受到了同学们的欢迎；经济学院为探究将来运用英语原版教材进行教学，有关教研室已经起先选择课程进行双语教学试点，积累阅历，由学校专家牵头、经济学院青年骨干老师合作编写的一部适合该院须要的专业英语教材已

23、经完成了第一稿的撰写工作；法学院主动开展模拟法庭实践性教学活动，以增加学生的实践实力，还在主动打算实施双语教学和开设与入世接轨的应用性课程；会计学院根据课程的试验须要设置了会计基础技能及小型企业会计综合试验，本学期进行了5周毕业班综合岗位模拟试验和上机操作试验，受到毕业班同学的好评，在毕业生求职过程中发挥了重要的作用；外国语言文学系广泛加强与社会各界的联系，为学生其次课堂供应场所，apec与果疏会已成为外语系学生的实习基地，在创新学分与其次课堂管理上，外语系的阅历值得各院（系、部）学习。二、教学秩序与教学管理1、教学秩序基本稳定全院无擅自停课、调课、换人上课、提前下课状况，无重大教学事故。管理

24、科学与工程学院为稳定教学秩序做好了三个关键环节的工作：一是提前落实担当教学任务的老师（至少做两年安排），早作打算；二是学期前严格支配教学任务；三是院（系）的教学管理必需到位。2、教学管理思路清楚教学管理工作进一步规范化、科学化是本学期以来教学管理工作的主要特征。法学院对法律系过去的工作进行了总结并提出了法学院三年发展的基本思路，制定了法学院20xx年的工作要点，各项工作严格按安排执行， 学院的教学、科研工作均呈现出了良好的发展势头；管理科学与工程学院、统计系等均制定了本院（系）的老师工作规范、教研室工作条例、考试管理制度、本科生导师制实施细则等，并且严抓管理及相关安排的执行。三、专业建设与课程

25、建设1、老专业主动探究新模式我院的几个传统专业如工商管理、市场营销、人力资源管理、会计学、统计学等在保持原有优势的同时努力创新，充分体现应用性、好用性的特点，特殊注意了对“应用型人才”的理解和培育模式的确定，依据市场需求和自身实力，开办新的专业方向。2、新专业努力办出特色工商管理学院的旅游管理专业确定的“强外语、重技能”的培育模式受到了同行和业界的普遍认可和欢迎；管理科学与工程学院新增的管理科学专业在教研室的组织下，在探究如何发挥自身优势，使理论与实践更好结合的方式；法学院在专业建设中确定了以本科生教化为基础，以法学专业建设为重点，以专科、专升本和双学位教化为补充，以“宪法与行政法学”专业为突

26、破口和高层次办学的多层次、多形式、多渠道办学指导思想和办学模式；外国语言文学系在专业建设上突出外贸特色，完善并加强对学生就业实力与资格的培育，组织bec商务英语等级证书、外销员、报关员等考试。3、课程建设进入新阶段专业建设和课程建设是紧密相连的，课程建设是专业建设的支撑。本学期，我院部分专业课程整合工作已经起步。管理科学与工程学院各教研室本学期都提出了一些课程的整合方案，例如信息管理学、信息系统开发与管理、信息资源管理、信息经济学等课程内容的交叉问题，逐步理顺这类课程体系及教学内容。小学教科研工作总结6本学期，我校教科研工作立足学校的中心工作，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改

27、革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在教化中的先导作用，初步找寻适合学校发展的特色之路。一、强化科研意识，增加科研氛围本学期教科研工作在依据己有阅历基础上转变工作思路，发挥以点带面的示范效应，面对全体老师大力开展科研工作，在全体老师中树立科研兴教、科研促教的前瞻意识，老师的科研意识得到有力的强化，目前，我校形成了老师人人有课题，人人参加教科研的良好态势；科研氛围初步在我校已经初步形成。为了帮助全体老师选择课题，教育处制作完成校教科研指导课题在老师与学校双方共同协商的前提下老师完成了课题的确认工作与科研安排的制定工作。二、加强科研管理，制

28、定科研考核制度本学期，我们在确保各项课题探讨扎实开展的同时，根据学校工作要求，对老师的教化理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题探讨、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行嘉奖。我们要求每位老师必需要主动投身课题探讨，注意个人博客的撰写与更新，同时要求老师从教化教学的实际来发觉、探讨问题，着眼于自身教化教学素养提高和课堂教学质量的.提高。并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔，35周岁以下的青年老师每月完成一篇有质量的随笔，其他老师激励参加；教科室学期结束进行检查。三、加强课题探讨，规范过程管

29、理1、制订安排，扎实过程探讨。围绕市“十一五”规划课题新课程背景下，小学高效课堂教学实践探讨的探讨，学期初要求各子课题组的老师结合自己的探讨子课题，适当修改并调整各自的探讨，学期中扎实有效的开展行动探讨，并针对自己的探讨课题开展了课题探讨课活动，同时，大多老师都注意过程材料的积累。2、全面总结，做好结题的打算工作。明年，我校的“十一五”规划课题进入了结题阶段，这个课题在多年的探讨过程中，以发展学生、服务学生为目标，主动运用国内外有关理论的最新探讨成果，通过开展丰富多彩的探讨活动，进行行之有效的探讨活动，面对结题，教科室已着手做好资料的汇总与总结，课题组老师主动协作，刚好上交探讨材料，确保明年结

30、题工作顺当完成。四、注意科研总结，推广探讨成果本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。教科室刚好做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。10多篇论文、教学设计等省、市级范围内获奖或发表。同时，面对学校老师论文投稿率不高的状况，我们又刚好动员，要求35周岁以下的老师主动参加投稿，同时借助校老师博客群，激励老师把自己优秀的科研、教学成果与同校老师共享。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。今后，将在“互助双赢”的基础上，努力克服工作压

31、力大，时间紧的问题，与其他科室通力协作，为学校科研工作的普及与推广，打下有力的基础。而且，我们要进一步营造全员参加的氛围，为老师搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使学校教科研工作真正引领学校稳步前进。小学教科研工作总结7本学期，我校教化科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教化科研工作的开展状况总结如下：一、仔细执行课程安排，重视课堂教

32、学质量教化是一门艺术，是一门期盼老师不断创新的艺术。老师的教化创新最终要落实到老师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升老师素养的载体，是深化课题探讨的关键，在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题实践化。1、本学期，我们严格根据学校要求，规定老师严格根据，先备课，再上课的原则，备课时必需深化钻研教材，了解和探讨学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程安排授课；刚好写好教学反思；正确运用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。一学期来，学校领导落实推门听课活动，大大促进了老师的教学主动性，提高了教学质量。2、学校教研处要求下分的“语文教研组”、“数学教研组

33、”和“综合教研组”各自有一个主题开展活动。一学期来，三个教研大组根据教研处学期初制定的安排，开展理论学习、集体备课、磨课、主题发言、成果展示几个板块，进行教研活动。每个教研组都做到有安排、有步骤、有记录、有报道。3、我们提倡每一位老师都要成为一名反思型老师。每上完一节课都要刚好的思索，把本节课的状况作一个总结。刚好对于学生的驾驭状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改进的地方刚好思索解决方法。我们做到了周周有教研，次次有效果。二、加强培训学习，提高老师教化教学水平一学期来，学校本着“立足实际，促进老师素养提高”的原则，主动开展一

34、系列教研活动。xxxx年10月23日，瓯北七小和鲤溪小学进行了本学期的第一次教学联谊结对活动。早上，我们学校三位优秀老师在马永会校长的带领下赴鲤溪小学送教，岩头学区金晓坚教研员也到场听课，同时还有鲤溪小学各分校的一线老师。此次活动既为联谊学校送去阅历，也为我校年轻老师展示教学技艺搭建了平台。11月18日，我校邀请学区教研员徐贤良教研员来我校，为学校语文老师做教学指导。特殊是为参与县优质课评比的郑盈盈和施丽双老师指引迷津，指出教学最前沿的动态、趋势，力求将效果最优化。11月25日，“我与优质课面对面”县数学教研活动在我校实行。我校全体数学老师、县骨干班、高端班学员，瓯北学区数学老师，以及与七小联

35、谊的鲤溪小学数学老师，约300名老师参与了本次活动。本次活动有三位温州市优质课一等奖得者和两位骨干班两位老师献课，县老师发展中心南欲晓教研员向与会老师点评课堂，引领数学新理念。12月5日，我校第三届英语艺术节拉开帷幕。本次开幕邀请了市名师杨婕妤老师，以及外教jullia与我校师生绽开互动沟通。第一节课，外教jullia扮演圣诞老人出场，带领孩子们感受西方的节日文化，jullia富有激情的授课方式让整个课堂充溢快乐。其次节课由杨婕妤老师执教PEP5Unit6Go traveling，以学生们熟识的爸爸去哪儿自然导入，带孩子们一起领会温州的山水风光，真正做到：玩中学，乐中学。课后，杨婕妤还与我校英

36、语组老师就学习评价、小组合作等话题绽开阅历沟通，实在是受益匪浅。三、着力培育团队意识，不断总结阅历。这学期，为了协作县教化局开展的优质课评比活动，我校极力培育老师团队精神。在接到县里上课题目后，学校组成以徐辉为首的团队服务，为两位老师从教学目标、课节设计、教学重难点突破、课件制作一条龙服务，不遗余力为执教老师献计献策，甚至微小到课堂组织语言。两位老师不负重望，取得县优质课一二等奖的好成果，为学校增加了荣誉，得到各级领导的一样好评。另外，学校教研处在学期初要求每位老师进行师徒结对，签订协议书。活动有安排，中间有监督，期末有检查。真正做到人人要参加，人人有进步。此举增进了老师间的感情，提高了教化教

37、学质量。学校为了改革课堂结构和教学方法，提高老师们的教学水平、提高课堂教学效益，我们通过说、评课，相互听课沟通等活动进行教学探讨。因此，本学期我们每位老师都是课堂教学的实践者，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。课前仔细备课，设计教案，相互切磋，课后仔细评课。老师们相互听、评课，相互学习探讨沟通阅历。实践表明，相互听评课有利于老师之间的优势互补，课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，可以说，积累是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用的。本学期每位老师听课10节以上，并至少开

38、了一节教学公开课，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。由此我们更加深信：老师的努力，收获最大的是学生。另外，还主动激励老师参加论文评比工作。12月分，我们共收到老师的参赛论文15篇，刚好督促老师总结教化教学阅历，为下一学期的工作打下扎实的基础。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了。不用决心，只有行动！下一学期我们学校将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教化科研工作步上新的台阶而接着努力。小学教科研工作总结8XX年7月11日下午，我校全体老师在会议室，实行本学期别开生面的教科研工作总结会。总结会的主题是“蜕变”，代表的是我校老师在这一学年的教科研工作上取得了可喜的转变，经验了“

39、破茧蜕变成蝶”的过程。青年老师破茧成蝶仅有四年教龄的雷x老师，围绕“真爱、博学、乐写”，介绍其班主任情结形成过程，共享专业发展心得。她以详实案例，呈现自己与学生勤阅读，常练笔的生命成长历程，使老师们深受震撼，体会“力到为事，情到为诗”的内涵：执着努力，能仔细完成工作；真情投入，可使工作充溢诗情画意。经典教化初见成效语文科组以数字故事的形式，从“师资培训、科研引领”这两个方面，向全校师生展示了近期实施经典教化工程取得的成效。同时，引导大家相识到，经典教化，是对学生心灵成长的守护与哺育，每位老师都有责任引导学生传承经典。科研之花朵朵开以广州市专项课题负责人张x老师为代表，讲解并描述了她近四年的科研

40、成长之路，并给老师们供应了科学牢靠的tips：不会就问，不懂就学；整合工作内容，一举多得；刚好记录、收集、整理探讨过程资料建模工程拉开帷幕廖绍华老师以介绍体育科组“互动帮助式体操教学模式”构建过程的收获与体会为例，展示了我校应用课题探讨成果，提升教学效益成效，给大家提示了今后的努力方向。最终，王x副校长在总结中以“养鱼养水，种树种根、育人养心”提示我们，在工作中要以仔细负责的看法，全情投入，坦诚协作，转化理念，学以致用，努力成为深受欢迎的探讨型老师。小学教科研工作总结9江宁区陶吴中心小学教科研工作总结 （20xx20xx学年度第一学期） 本学期，我校教化科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期

41、学校的中心工作，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教化科研工作的开展状况总结如下：一、做好校市十二五课题的结题工作本学期学校的市级课题小学生古诗词诵读与创作的实践探讨已经进入结题阶段，为使我们的探讨成为学校的亮点、特色、甚至是学校的一种品牌文化，教科室做了以下一些工作：大力弘扬校内诗韵文化本学期开学初，在校长室的领导下，对学校的校内文化重新进行了改造与创新，新建了厕所一块的小学生必背古诗75首

42、；对校内围栏进行改造，新建了国学林一块，里面有三字经弟子规道德经庄子笠翁对韵等经典栏目，深受学生的宠爱。课间总能望见学生三五成群围在那里或读或诵，追逐打闹的现象明显削减。2、主动开展诗词创作活动今年我校参与了两项较大的诗词竞赛，主要是江苏省中小学生诗歌竞赛、江苏少年诗歌节征稿活动。我校师生主动响应，在辅导老师和同学们的共同日努力下，在这两项赛事中均取得了特别好的成果：省诗歌竞赛中有90名学生获奖，有三名老师获得 优秀指导老师；江苏少年诗歌节中我校有一名学生获省二等奖，该奖项获奖率是极低的。3、校内诗韵文化走向省外12月11日上午，陶吴中心小学接待了参与南京晓庄学院国培班培训的四川校长研修班80

43、多名校长的参观。在晓庄学院干训中心主任，特级老师张华清教授的带领下，校长们参观了学校诗韵校内文化，观看了学校诗教活动专题片，听取了学校分管教学副校长缪献文作的题为亲近童年诗歌，绽放诗意童年的报告。张华清教授认为，陶吴中心小学的诗韵文化建设是草根学校在做高、大、上的探讨，学校以校内诗教活动统领学校各项工作，特色显明，重点突出，点选的准，活动开展的实，取得了显著成效，值得各校在进行校内文化建设是予以借鉴。参观的各位校长也对学校的诗韵文化特色赐予高度评价。如今，陶小的诗韵文化以走向了省外，这让我们特别欣喜。4、撰写结题报告经过近四年的探讨，我们的课题取得了许多的探讨成果，已形成了学校的办学特色。11

44、月份，教科室对四年的探讨成果进行梳理，仔细撰写了课题结题报告，并在区教科室汪主任与薛主任的关切指导下，先后四次进行修改，如今已正式上报，开年后即将结题。二、落实好校区十二五课题的探讨工作我校的课题农村小学生良好书写习惯培育的实践探讨也已进入结题阶段，学校也制订了具体的探讨的安排，也特别重视对学生硬笔书法教学的落实与提高，抓好语文课写字训练，并把低年级写字教学作为重点，帮助学生养成良好的书写习惯和书写看法。1、开设了写字探讨课 我校课题组核心成员能依据20xx版语文课程标准和写字教学纲要的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育，特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到

45、 头正、身直、臂开、足安 和 三个一 ：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。接着持续对低年级老师教学的考核方案 去年我校改革低年级老师语教学成果的评价机制，学生的成果不再是一张试卷上的分数，它还将和学生的平常作业书写状况挂钩。我校规定低年级学生的成果由试卷分数*80%，作业书写*20%。这样既促使学生写好字，又能督促各科老师指导学生仔细书写。每学期学校还特地组织人员对低年级学生的作业书写进行了等级评定，并在学校网站进行公示，引起了全校老师对学生作业书写的重视。3、我校正式成为江苏省书法等级考试考点学校。由于全校上下对学生写字的重视，我校学生书写水平提高很快，今年有200名左右的学

46、生申报书法等级考试，我校也胜利成为江苏省书法等级考试考点学校。三、做好老师个人课题的申报和结题工作20xx年立项的区级个人课题今年已经入结题阶段，我校有28人立项，后因3人忘了上传过程材料，无法结题外，其余25如全部顺当结题，结题率在江宁区位于前列，并有13人获奖。20xx年立项的5项市级个人课题，今年全部顺当结题，结题率为100%，并有1人获得一等奖。20xx年，我校有校级课题56项，区级立项24项，后面教科会加强对老师个人课题的管理，提高结题率。四、各类优秀教化教学成果评比成果丰硕能刚好发布通知组织老师参与各级各类论文、案例、课题探讨等教化教学成果的评比工作，激发老师不断提高参评率和获奖率

47、。本学期我校共有101篇文章发表获奖，其中发表6篇，省级16篇，市级23篇，区级55篇，省一等奖1篇，市一等奖2篇，区一等奖6篇。本学期我校获奖篇目在全区小学位于13名，进步很大。五、开展一次菜单式讲座活动菜单式讲座自开展以来始终受到全校老师的宠爱，大家在家就能获得良好的教科研培训的机会。今年我依据老师的切实须要，与校长室、教育处进行协调，细心选择精品菜单，本学期邀请了潭桥小学的王蕾老师来我校做了做有打算的人，成就更优秀的自己的讲座，老师们在听完讲座之后真正有所得，有所悟。同时今年还接着组织好了校内菜单库的建设活动，让更多致力于教科研探讨的老师有展示自己的舞台，也让校内的老师通过点击这些老师的文章能够从中有所得。六、做好老师的业务学习学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手，接着加强业务学习和探讨，通过深化学习现代教化理论，切实转变教化观念。本学期教科室还把优秀教化理论刊物南京教化、上海教化科研