初中二年级语文下册第二单元9老王(杨绛)课件.ppt

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1、1 1、勾画出文中有疑惑的字词。、勾画出文中有疑惑的字词。2 2、在文中，作者用一句话高、在文中，作者用一句话高度概括了度概括了“我我”和和“老王老王”的的形象，同时也表达出形象，同时也表达出“我我”对对“老王老王”的情感，请找出这句的情感，请找出这句话。话。 那是一个幸运的人对一个不那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。幸者的愧怍。1 1、“不幸者不幸者”是谁？是谁？2 2、他的不幸表现在哪、他的不幸表现在哪里？经历了种种不幸的里？经历了种种不幸的老王是一个怎样的人？老王是一个怎样的人？苦苦谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦生理缺陷生理缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣地位卑微地位卑微老光棍、孤独终老老光

2、棍、孤独终老忠厚老实忠厚老实心地善良心地善良知恩图报知恩图报善善1、“幸运的人幸运的人”是谁是谁？2、“我我”真的很幸运吗？真的很幸运吗？3、经历了种种不幸的、经历了种种不幸的“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者 老王和“我”交往的过程中，哪一个片段最能打动你？ 既然都是不幸而善良的既然都是不幸而善良的人，为什么人，为什么“我我”会对会对“老老王王”产生一种产生一种“愧怍愧怍”？ 你们认为善良可以通你们认为善良可以通过生活中的哪些细节传递过生活中的哪些细节传递给需要帮助的人呢？给需要帮助的人呢？ 善良不仅仅是物质善良不仅仅是物质上的帮助，更是一种精上的帮助，更是一种精神上的关爱和尊重。神上的关爱和尊重。 勿以善小而不为勿以善小而不为 与君共勉与君共勉作业作业 请描写身边一个值得同情的弱者形象，尝试用朴素的语言寄寓深沉的情感。