2022小学教学计划例文37.docx

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1、2022小学教学计划好用的小学教学安排模板锦集七篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份安排。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的小学教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学教学安排 篇1一、指导思想：人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素养，发展小学信息技术教化。依据教化部制定的中小学信息技术课程指导纲要，确定本课程的教学任务。二、学生状况分析本人担当三五年级信息技术课，其中三年级2个班，四、五年级各3个班，共388名学生，共中优秀生共有10

2、8人，中等生共有181人，学困生共有99人，所任班级学生的学习状况不一，学困生较多，在学习上懒散、怕动动脑。三、教材分析（1）教材特点本课程采纳安徽省编写的教材，小学共四册，三年级用第一册， 四年级用其次册，五年级用第三册，六年级用第四册。我校三年级用第一册教材，四、五年级用其次册教材。教材设计了“学着做”、“自己做”、“小学问”、“金钥匙”和“想一想”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习爱好，培育学生发觉问题和解决问题的实力。教材以信息处理为主线，注意培育学生的信息

3、意识以及获得、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的实力，培育学生创新精神和实践实力。（2）过程与方法：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（3）情感看法与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术

4、的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。四、改进教学的措施1、以课改理念设计、教学，主动发挥学生的主体参加作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。4、组织学生合作学习，培育团队精神，增加合作意识。5、组织“小我辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。6、加强学法指导，主动创建自主学习的机会。五、教学进度支配：1、三年级教学进度及内容：第一周：熟识学生其次周：

5、探望“金山画王”第三周：学会“金山贴画”第四周：描绘“海底世界”第五周：创建我的画夹第六周：单元综合训练第七周：结交键盘挚友第八周：练习键盘指法第九周：练习键盘指法第十周：练习英文打字第十一周：练习英文打字第十二周：五一假第十三周：初识电脑“管家”第十四周：打开“我的电脑”第十五周：相识“文件夹”第十六周：整理“文件”第十七周：运用“电子日历”第十八周：单元综合训练第十九周：实践其次十周：期末考核2、四、五年级教学进度及内容：第一周：熟识学生其次周：增加竖排文字第三周：插入剪贴图片第四周：添上文件图片第五周：制作艺术刊头第六周：画出自选导读第七周：预览环保报刊第八周：单元综合训练第九周：“小我

6、辑高手”竞赛活动第十周：做母亲节贺卡第十一周：制作配画诗刊第十二周：五一假第十三周：创作迎奥幻灯第十四周：感受动感奥运第十五周：添加香山枫叶运第十六周： 链接香山奥运第十七周：体验快乐奥运第十八周：观赏动态板报第十九周：动态奥运板报展示会其次十周：期末考核六、评价工作支配：平常在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生状况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考核，考核方式是完成一个指定的操作任务。本期将学生对计算机运用和维护状况列入到学生考核细则中去。七、教研专题及探讨：信息技术课程和其他学科的整合，信息技术课程的教学模式探讨八、“一人两课”支配：第6周，五年级。小学教学

7、安排 篇2一、学生状况分析一年级学生，是一群刚刚进入校内的孩子，在他们的脑海里，对校内充溢着新奇，更对学问充溢着欲望。由于受年龄和学问的限制，他们上课的表现会特别好动，作为老师我采纳包涵，热忱的看法去面对他们的问题。由于102班学生中有一半是外地生，有些孩子没上过幼儿园，对一些常规性的行为了解的还比较少，对一些简洁的数学学问也少有知晓，因此，对他们的日经常规和初步学问的教授会比较有难度。在这些孩子接触学问的最初，尽已所能为培育孩子的学习爱好打下坚实的基础，并把培育他们的学习实力放在重要位置。二、教学内容这一册内容包括以下内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各

8、数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、

9、 教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算是中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整

10、齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教材的编排特点1、依据标准调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。（1）调整原“打算课”的内容，增加了“比一比”、“分类”、两个单元（2）充溢“相识图形”的内容。（3）增加了“相识钟表”，联系学生的实际生活内容和实际操作的内容。2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。（1）留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。（3）支配了“生活中的

11、数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应了素材。（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的深厚爱好与动机。（5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德。3、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。书和计算的学问是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的相识。对初入学的儿童来说，实行逐步扩大数的范围，同时结合数的相识学习一些基本的计算，比较简单理解，也有利于巩固所学的计算。4、重视学生对数的概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初

12、步建立数感。数概念的建立，对儿童学习数学是特别重要的，是进一步学习的重要基础。5、计算教学体现酸法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。计算教学是本册的重点教学内容之一，教材的编排仍旧采纳现行教材的基本结构，特殊是20以内进位加法仍旧采纳先出9加几，然后出8、7、6加几的编排方式，以便突出“凑十”的计算规律，使学生能够把已经驾驭的计算方法迁移到新的状况中去。算法多样化的详细措施（1）例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进行计算。（2）留意体现因题而异可以采纳不同的算法。6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。数和形反映了客观事物的两个不同的方面，它们都是数学探讨的对

13、象。图形和空间的学问在日常生活和成产中有着广泛的应用，也是进一步学习的基础。数与形不是各自孤立的，它们是紧密联系着的。人们接触客观事物，往往同时接触到数与形。试验教材从这一册起，仍实行数与形的相识齐头并进的原则编排，加强相互联系和相互协作。本册教材在15各数的相识和加减法之后，支配“相识物体和图形”单元，让学生通过视察、操作等活动了解自己四周环境中物体的形态，直观相识常见的立体图形和平面图形，感受这些图形的一些简洁特征。7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。学习数学是为了能用它解决问题，培育学生用数学解决问题的实力是数学教学最重要的目的之一。为此，本册教材留意

14、结合计算的教学，支配应用数学解决问题的内容，试图通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识。教材对这部分内容的设计，首先，留意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发觉数学问题、探究数学问题供应丰富的生动好玩的资源。其次，留意培育学生从生活中存在着很多数学问题；题目中往往只明显出现一个问题和条件，另一个条件须要学生自己去找寻；使学生初步体会一个数学问题是怎么样提出来的，是如何解决的。第三，创设启发学生独立思索、自主发觉的问题情境，让学生通过视察操作、探讨沟通，探究解决问题的方法。8、支配实践活动，使学生体验数学与

15、日常生活的亲密联系。留意应用意识和实践实力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解驾驭数学学问，培育数学实力，而且应当尽量让学生了解数学学问的来源和用途。基于这一观点，让学生参加肯定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探究过程中应用数学，就成为培育应用意识和实践实力的有效措施。同时，从儿童相识的发生、发展规律来看，儿童是通过活动在其心理结构和四周的环境之间的相互作用中购建学问的。主动主动的活动是儿童获得学问，发展实力的重要途径。为此，这册教材分别在第六单元和第九单元之后支配了实践活动：“数学乐园”、“我们的校内”9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应

16、丰富的资源。（1） 努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。（2） 尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，（3） 许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、运用多媒体课件等教学协助手段创设生动的情境供应了便利。五、教学中须要打算的教具和学具1、 实物图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片2、 口算联系卡片3、 20以内加法和0以内减法的计算圆盘。4、 数的组成卡片5、 计数器6、 绒板7、 钟面8、 方木块9、 小棒10、数位表小学教学安排 篇3单元名称：生命教材分析：本单元以“生命”为题材编写了五篇课文和一个综合活动。 这五篇课文涉及的范围、人物等都

17、是各不相同的，但却围绕一个主题，学习时可以使学生从不同角度去感受人间真情。单元教学目标：1随课文识字、会写生字；了解生字在语言环境中的字义，正确书写；主动积累课文中出现的四字词语和成语，并能正确认读，正确书写，大致了解意思，并能正确练习运用。2能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定课文或片段，积累课文中美丽词句等。3接着练习默读课文，并有肯定速度。4能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。5在学习课文的过程中，把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态、心理的描写来表达人间真情的。6理解课文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会作者表达的思想感情，相识作者所描

18、写的人物的高尚品质，并学习他们的精神品质。7阅读有肯定的速度，能读懂程度适合的文章。教学重点：把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态、心理的描写来表达人间真情的。教学难点：理解课文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会作者表达的思想感情，相识作者所描写的人物的高尚品质。小学教学安排 篇4一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中支配了三课学画中国画，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。二、学生状况分析学生学习任务比以前更重一些，时间不多

19、。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。三、重点难点依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，

20、室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。小学教学安排 篇5一、指导思想：我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以素养教化和教化现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作要点：(一)抓好理论学习，稳步实施新课程安排1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略(1)创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形

21、成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。(2)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术实力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展，还包含了关爱、快乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。(3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的学问界限，加强学科之间的学问联系和综合应用，注意校本课程的开发。

22、(4)创导建构的学习，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。(5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。2、结合学校的实际状况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参加课改年段的老师做好新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的须要。(二)抓好教学常规管理，提高教化教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学

23、生。严格限制学生在校时间，按时清校。开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教育处进行五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分相识教化教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调

24、查指导。本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，可以实行多种方式进行，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科老师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要协作课改年段做好学生的操行评语。3、留意特长学生的培育，组织学生参与各级各类竞赛。本学期接着加强对特长学生的辅导，在学期末组织参与数学、语文、英语等学科学问竞赛，接着开展数学、英语奥赛班，语文口语交际、作文班，并对参与活动的学生

25、进行质量检测，以检查学习效果。语文老师要激励并辅导学生写作投稿，提高学生写作水平;数学、英语老师做好奥赛辅导，争取让学生参与各级各类竞赛，尤其是我校参与的尝试教学组织的数学大王邀请赛及每年一次的国家级英语奥赛等。通过对各种特长学生的培育，争取在诸方面获得丰硕成果。4、组织开展“古诗词升级赛”，“英语口语交际、识记单词升级赛”。5、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，仔细组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在市级以上竞赛中再创佳绩。艺术、信息、自然科学等学科工作要适应新形势。一要探究音乐、美术相互渗透的融合点

26、;二要加强进修，实现技能要一专多能;三要努力培育学生的多样艺术素养。要仔细组织好爱好小组，从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参与好市中小学各项竞赛，并且在竞赛中获得最佳成果。开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教化，要求学生个人做到“五勤一整齐”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡，穿戴要整齐，合理支配学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。做好防病、治病工作，定期对学生健康状况进行测量及健康学问抽查，建立健全学生健康档案，为确

27、保学生身心健康发展奠定基础。小学教学安排 篇6一、班级状况分析本班共有学生47人，其中男生21人，女生26人。另外生源较困难，大部分来自其他县区，而且每学期都会接连插入新生，这些状况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教育，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了肯定的良好学习习惯，大部分学生学习主动主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们老师还需刚好辅导、点拨。二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。其中，精

28、读课文后有要求相识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习。分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内

29、容分别在个语文园地中各支配两次。全册教材的注音有以下几种状况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不相识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读里不相识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生相识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

30、2、月相识200个字，会写300个字。累计相识XX个字，会写1300个字。3、月会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不

31、少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，

32、理解词句的意思。” 作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册起先起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“起先学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。四、教学措施、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法

33、，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求相识的识字量，这是下限。应当激励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。要接着加强写字的指导。在指导写字的时候，肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 另外，从三年级上册起先，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，

34、运用写字教材要留意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常驾驭不好，老师应刚好订正学生在书写过程中出现的问题。、精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。（）加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。（）要重视朗读的指导和训练。（）逐步培育学生默读的实力。（）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。 （）给每个学生充分的时间思索、质疑问难。（）开展合作学习。（）组织好全班沟通。、略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一

35、般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读实力。、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，老师可依据教学实际确定是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到激励和引导的作用。、口语交际教学（）明确教学要求，培育口语交际实力。（）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境

36、中进行。（）全员参加。要尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到熬炼的机会。（）引导学生自主进行评价。（）在口语交际教学中，老师要放手让学生进行口语实践。（）在各种语文实践活动中培育口语交际实力。、习作教学（）重视培育习作爱好，使学生乐于表达。（）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。（）重视习作中学生之间的合作与沟通。（）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。总之，我们要依据不同类型课文的特点采纳不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。五、教学时间支配：本学期从XX年9月1日至XX年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任

37、务重。约一星期半教学一单元，详细安排如下：第一单元课时 第五单元课时其次单元课时 第六单元课时第三单元课时 第七单元课时第四单元课时 第八单元课时小学教学安排 篇7本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”、其次组“恒久的童年”、第三组“语言的艺术”、第四组“他们让我感动”、第五组“中国古典名著之旅”、第六组“走进信息世界”、第七组“作家笔下的人”、第八组“异域风情”。本册教材教学目标：1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感。2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言

38、，增加语感。3.引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把详细的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的相识。4.让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活。5.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累，沟通和描绘自己的童年生活。6.让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。通过对不同体裁文章的

39、阅读，了解不同体裁文章表达方式，引导学生积累美丽的语言。7.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美妙和品质的高尚；引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要留意领悟作者的一些表达方法；引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些打算。8.了解信息传递方式的改变及这些改变对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，擅长和别人沟通信息。初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。依据

40、本册教材教学目标拟以下提高教学质量的措施：1.扎实进行语言训练，指导他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读和品悟语言文字的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。2.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页