2022小学养成工作计划.docx

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1、2022小学养成工作计划小学养成工作安排6篇时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我为大家整理的小学养成工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学养成工作安排 篇1一、指导思想习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经多次重复而渐渐形成的一种稳固的动力定型。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学

2、会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为规范、小学生守则等作为确立养成教化内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点须要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关切集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教化范围以内的，也是小学生力所能及的。二、详细措施（一）学习习惯：1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。2、课堂上主动表现，大胆表达出

3、自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新挚友。3、晚上临睡前自己打算好其次天学习用品。4、有足够的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。5、要先做作业后玩耍。6、书写要工整，格式要规范。7、口头作业要仔细完成，要求声音洪亮，语言标准。8、完成作业后要细检查。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。，在班级内设立小小监督岗，特地负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳

4、拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强教化。（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需肯定时期，使其巩固则须要更长的时间。我们必需以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过刚好反馈和评价手段，时刻留意学生良好学习习惯的培育。小学养成工作安排 篇2新的一学期又静

5、静来临，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的改变，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教化教学秩序，培育学生良好的行为习惯和文明习惯，结合学校开展教化活动。依据小学生守则、小学生日常行为规范结合三年级学生实际，现作如下安排：一、指导思想和工作目标养成教化是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教化。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推动素养教化”

6、为中心，深化开展德育教化，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。二、养成教化工作目标以小学生日常行为规范、小学生守则为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。2通过“卫生习惯”教化，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3通过“学习习惯”教化，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、文明行为习惯养成教化，有效提高学生的思想道德素养。端正学

7、习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习。激励学生大胆创新，勇于探究。主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。5让班级充溢活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。三、本班学生基本状况分析：三年级现有学生27名，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习实力，学习比较刻苦，成果比较稳定。人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，良好的学习习惯没有养成，作业看法不端正，书写

8、质量差，拖拉现象严峻。四、班级养成教化管理目标1常规教化方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。2班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特殊是上课听讲仔细，主动发言。3卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯。4班干部的培育方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和管理。5平安教化方面：达到“人人学平安，人人懂平安，人人能平安”，营造校内平安环境，建立和谐平安的班级。使学生更健康、欢乐、平安地成长。6学习教化方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。五、养成教

9、化内容：1、日常行为习惯的培育2、学习习惯的培育（1）、上课习惯的培育（倾听习惯、思索习惯、表达习惯）（2）、作业习惯的培育（细致审题习惯、仔细做作业、刚好改正的习惯）（3）、阅读习惯的培育（喜爱读书的习惯、阅读积累的习惯）（4）、讲究学习卫生的习惯培育（用眼卫生习惯、合理支配时间习惯）六、本学期班级养成教化的工作重点：（1）抓班级纪律，促学习，提高学习成果，全面提高教学质量。（2抓平安学问教化，驾驭平安学问，增加防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教化活动，少先队主题活动、主题班会教化活动开展活动（15）次，主动参与班级组织的各项德育系列教化活动活动，使学生在活动中受到教化。抓法制教化，开

10、展法制教化活动（2）次，专题讲座（1）次，增加法律意识。健康教化主题活动，做好卫生工作。（3）做好家访，学生学习辅导工作，后进生转化工作，提高学习成果。（4）开好家长会，提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果，做好学生操行评定工作，支配放假。七、养成教化的实施1、组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则（1）、利用班会会课集中学习讲解小小学生日常行为规范、小学生守则；（2）、利用班队课，专题宣扬小小学生日常行为规范、小学生守则；（3）、利用板报阵地主动宣扬小小学生日常行为规范、小学生守则。（4）、组织两次手抄报竞赛。2、开展“好习惯伴我行”教化学习活动（1）、大家定好习惯：引导学生到生活

11、中找寻自身或同学身上的种种不文明行为，探讨应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。（2）、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评比好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。3、抓常规（1）、依据小学生日常行为规范，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生平安；（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；（3）、抓课前二分钟预备。（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。4、建立激励制度：针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教化，尽量正面教化引导，多表扬少指责，采纳小红花激励的方法促进

12、学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。八、详细工作方法：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动

13、开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，总结本周本班养成教化工作状况，支配下周工作。每月召开一次主题班会、探讨会，进行

14、一次阶段性班内总结3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动。九、本学期班级养成工作详细措施1、开学后刚好对学生进行思想教化，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。2、结合班上实际状况，制定

15、切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、选出自己信任的班委成员，然后明确分工，各负其职，并刚好指导好班干部的工作。4、开展丰富多彩的课外活动，增加卫生意识，常常教化、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，激励全班学生主动投稿，创办好班级手抄报，培育学生对习作的爱好。培育学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。6、协同科任老师搞好教学工作，刚好了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。7、

16、主动参与学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。开展“每周之星”的评比活动。9、抓学生平安教化。讲解各种平安学问，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生驾驭平安学问，学会应急避难的方法，增加防范意识。使“平安”牢牢地刻在学生心中，平安恒久是我们亘古不变的话题。为达到“人人学平安，人人懂平安，人人能平安”的要求，营造校内平安环境，建立和谐校内。使学生更健康、欢乐、平安地成长。我班将平安教化作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的平安教化

17、活动。十、养成教化详细支配：养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、按部就班的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：学习中小学生日常行为规范等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。第三、四周：学习小学生日常行为规范、小学生守则第五、六周：学习小学生日常行为规范、小学生守则第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操”第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方第十一、十二周：酷爱劳动，仔细做值日第十三、十四周：留意平安，遵守交通规则第十五、十六周：主题班队活动第十七、十八周：诚恳守信，知错就改第十九、二十周：小学生日常行为

18、规范养成教化活动工作总结。三月份：1、小学生日常行为规范养成教化宣扬。主题班队活动。2、组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则3、利用板报阵地主动宣扬小学生日常行为规范、小学生守则。4、实行小学生日常行为规范养成教化学问竞赛和演讲竞赛。5、小学生日常行为规范养成教化活动月工作总结和表彰。四月份：小学生日常行为规范养成教化活动小组会。评比活动、主题班队活动。五月份：1、平安学问竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。2、小学生日常行为规范养成教化活动小组会。六月份1、庆“六一”书法，绘画展练。小学生日常行为规范养成教化活动小组会。2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作，迎接期末考试。主题班队活

19、动七月份1、庆“七一”活动。小学生日常行为规范养成教化活动工作总结。2、对学生进行假期平安教化。写各项工作总结。小学养成工作安排 篇3良好的行为习惯是基础教化的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教化方针的须要，是全面推动素养教化培育跨世纪人才的须要，是提高全民族素养的须要。下面就简洁谈谈自己在培育学生的良好行为习惯上的一些做法。一、训练法习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。训练法对小学生来说尤

20、为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念起先，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：(1)激发爱好与严格训练相结合学生养成了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，须要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更须要有坚毅的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学

21、生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生终归年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发爱好与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说

22、：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，学生很有爱好。为了进一步调动同学们的主动性，老师要刚好更换小榜样，使学生进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。(2)明确要求与详细指导相结合对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，激励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教化内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走起先，随时都要赐予指导。另外

23、，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就刚好教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏至少的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。(3)检查评比与自我评价相结合只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开

24、展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，比照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是学生进步的力气源泉，只有自己相识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。二、劝服教化法劝服教化的目的是提高学生的道德相识，激发学生养成良好行为习惯的动机，依据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高相识。中年级要赐予典型示范，用榜样去激发

25、他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值推断，同时协作以高水平的劝服教化。另外，劝服教化要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把劝服教化与趣味活动结合起来，学生主动性很高，做事磨蹭的现象削减了。三、榜样示范法在培育行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力气是无穷的”。榜样是无声的力气，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对学生具有更大的

26、劝服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特别的作用。小学生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么榜样非常重要，假如用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向主动的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点刚好树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生常常比照检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教化，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另

27、外，老师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。总之，我们的教化最终是对学生的行为发生影响，培育小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教化。养成教化是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、欢乐地成长起来。小学养成工作安排 篇4一、指导思想接着以小学养成教化管理实施细则及区教化局20xx年下半年养成教化工作安

28、排为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，主动的探究小学阶段好习惯养成教化的内容、方法、途径。通过实行各种形式的有效的教化途径和方法培育小学生良好的行为习惯，凸现特性，培育一代新人。二、工作目标通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教化制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教化的长效机制。三、工作任务及措施：1、规范材料的归档根据区教化局安排的要求，将养成教化工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习

29、篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。2、推广区教化局提倡的三个好习惯根据养成教化分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。1、文明习惯“文明”是学校、是老师、是学生精神面貌的最好体现，因此我校以此为契机抓好“文明校内”建设，形成从校领导做起，从老师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。(1) 建立切实可行的评价机制(2) 以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯(3) 开展形式多样的活动促进文明形成(4) 开展文明老师、文明班级、文明少年评比活动2、计算习惯(1

30、) 开展数学课前一分钟口算训练活动(2) 开展形式多样口算实力竞赛促进计算习惯的养成(3) 实行措施加大计算训练的强度(4) 每月以班级为单位评比计算小能手。3、演讲习惯(1) 开展语文课前一分钟训练活动(2) 开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成(3) 分年级或分年段确立演讲形式和内容(4) 将精彩的学生演讲材料装订成册(5) 多元评价学生在演讲习惯上的成果。3、接着巩固上学期的重点好习惯的成果，特殊是写字、读记及作业习惯。本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过实行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的欢乐;通过规范预习、积累、日记等作业本，进一步

31、巩固作业习惯的养成。4、完善和改进成长档案，促进学校多元评价的形成。将养成教化评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的习惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的欢乐。小学养成工作安排 篇5一、指导思想养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严峻影响学生的学习和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。二、活动目的1、以中学生守则、中学生日常行为规范为基本内容，深化开展学生行为规范教化，正确引导学生的道德行为，培育学生的道德情操，提高学生的道德相识。2、通过多样而又有效的教化活动，从行为训练入手，综合多种教化方法

32、，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生成人成才奠定良好的基础。三、详细实施方案日常行为规范的养成教化作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教化，促进学生特性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好特性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合中学生守则、中学生日常行为规范和现阶段学校教化的实际，我班级养成教化主要突出以下主题：（一）强化“责任”教化强化责任教化是养成教化的基础，只要具备了基本的责随意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教化主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，

33、对社会负责的教化。（二）狠抓“秩序”教化秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。（三）加强“礼貌”教化礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣扬教化，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出详细的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。（四）落实“友爱”教化友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即供应一些规范性

34、的要求，实行一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教化效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。（五）促使“上进”教化上进是指学生应具备主动进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培育除了宣扬引导外，更主要的是要靠老师的示范，靠老师用正确的方式激励强化学生的上进行为。（六）强调“卫生”教化对学生行为规范教化的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教化。四、活动的主要措

35、施和要求1、组织班委以及班级主动分子探讨班级养成教化的主要过程与详细方法，并发动全员主动参加。2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主子。3、主动宣扬，通过班会等多种形式将“良好习惯受益终身”活动宣扬到位。4、树立学生身边的具有良好习惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣扬实践活动的深化开展。小学养成工作安排 篇6为培育学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教化工作安排。一、指导思想：以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为动身点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提中学华民族的整体素养

36、为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实、注意实效，形成特色。二、教化目标：通过加强学生日常行为训练，使学生渐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素养的提高。三、教化内容：以小学生日常行为规范、小学生守则等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生渐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。四，工作要求：每位老师从自身做起，班主任和科任老师各司其职，各司其责。班主任要做好课前规范学生习惯的打算工作，课后刚好总结

37、教化。科任老师在自己课堂上负起老师的职责，班主任和科任老师做好双向沟通，刚好反馈，行成合力。五、实施方案：1、成立学校养成教化领导小组，制定养成教化工作安排，组织实施。2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋俗找出改正的方法。3、班主任和科任老师定期或不定期组织学生学习养成教化规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，驾驭养成良好习惯的基本方法和思路。4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演

38、讲、征文竞赛、让全校学生进行沟通学习。5、定期开展阅历沟通和总结活动。6、加强对良好学习习惯养成教化的督查。学校养成教化领导小组要常常深化到班级，检查实施状况，发觉问题，刚好整改。7、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教化主题班会。8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起模范带头作用。9、典型引路，起到示范作用，增加学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。五、总结、评比学校期末评比出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教化活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页