2022小学教学计划汇总75.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我帮大家整理的小学教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1一、组织单位主办：区教化局、区语委。承办：各相关学校。二、活动时间20xx年9月13日，星期一。三、活动范围、对象全区各级各类学校全体师生。四、活动内容及程序在9月13日（星期一）上午，全区各级各类学校通过实行升旗仪式，对全校师生进行以推广一般话为主题的宣扬教化活动。其基本程序如下：升国旗唱国歌国旗下讲话（内容以推普为主题）全体师生诵读推普五字歌。五、有关要求

2、1区教化局、各学校要提前部署，统一要求，活动覆盖面要力求达到百分之百。2各级各类学校要按本方案规定的时间、内容和基本程序，肃穆、仔细组织好本次具有特别意义的升旗仪式。3选择一所学校作为重点活动单位，邀请有关领导、社会各方面代表参与升旗仪式，并细心编排诵读形式，营造必要的宣扬环境，扩大活动的社会影响。小学教学安排 篇2写字是人的一项重要的基本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教化工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、

3、指导思想为了全面落实语文课程标准，贯彻上级文件精神，结合学校教化教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练学生的写字实力，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况

4、，。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期实行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。（二）对老师的要求（1）学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作安排性和主动性。（2）加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。

5、强化业务。组织老师参与硬笔书法学习，提高老师书写水平。作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。探讨教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。（3）仔细制定学年写字教字安排，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。（4）仔细批阅作业，大力开展竞赛，主动引导激励学生。（5）全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。（6）主动开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。（7）重视人才培训和“苗子”发掘。写字教学语文老师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。（三）对学生的

6、要求1、形成正确的写字姿态（坐姿和执笔姿态）和良好的写字习惯。牢记“五要三离”2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。（四）、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争

7、一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品比照，面对面地绽开自评。这样可以增加

8、孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。（2）互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要激励学生比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。（3）点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时

9、老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。写字竞赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组

10、，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。五、详细实施措施：（一）师生方面1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师供应特地的写字用纸。2、为全校老师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周20分钟的练字时间写字课。（二）训练要求1、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质

11、量进行对比，抓大面积写字成果的提高。（三）措施嘉奖1、大力宣扬写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，获奖 证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。2、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。小学教学安排 篇3一、教材分析1、教材结构分析本学期运用教材是九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY

12、 ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析3、教学重难点分析二、教学目标160个单词61个单词和24个句子。合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。三、班级学生状况分析（包括基本状况、认知基础、情感看法、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班状况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要驾驭教材所学学问，还要转化后进生，所以在教学中要特殊留意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页