《语文园地三》口语交际·习作课件.ppt

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1、课前游戏课前游戏 同学们，上课前让我们放松放松，一同学们，上课前让我们放松放松，一起来玩个猜谜游戏怎么样？猜出来咱们赶起来玩个猜谜游戏怎么样？猜出来咱们赶紧举手回答，好吗？紧举手回答，好吗？1、谁能根据图片，猜猜这个童话的名称？、谁能根据图片，猜猜这个童话的名称？ 2、看下面叙述，想想是哪部童、看下面叙述，想想是哪部童话？作品的名字，作者是谁。话？作品的名字，作者是谁。 该童话于该童话于1980年获全国第二次年获全国第二次少年儿童文艺创作一等奖，并被译成少年儿童文艺创作一等奖，并被译成多种文字，在国外发行。以此为题材多种文字，在国外发行。以此为题材写的电影，曾获我国写的电影，曾获我国1949年

2、至年至1955年影片编剧一等金质奖；在国外上演年影片编剧一等金质奖；在国外上演，也受到好评。童话的主人公勇敢正，也受到好评。童话的主人公勇敢正直，拥有一支神笔能呼风唤雨，形成直，拥有一支神笔能呼风唤雨，形成了整个情节的不朽神韵。了整个情节的不朽神韵。你喜欢你喜欢神笔马良神笔马良这部童话这部童话吗？为什么吗？为什么 咱们真不愧是马良小学的孩子，脑子里咱们真不愧是马良小学的孩子，脑子里的童话知识可真是相当丰富呢！是呀，童的童话知识可真是相当丰富呢！是呀，童话故事生动有趣，又蕴含着深刻的道理，话故事生动有趣，又蕴含着深刻的道理，所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。

3、这节课，就让我们一起到童话王国里去尽这节课，就让我们一起到童话王国里去尽情遨游一番吧！出示课题情遨游一番吧！出示课题童话王国，任童话王国，任我遨游我遨游上课！上课！ 从现在开始，我们就是童话从现在开始，我们就是童话王国中的一员了。今天的课堂上王国中的一员了。今天的课堂上，老师请到两位神秘嘉宾，想认，老师请到两位神秘嘉宾，想认识他们吗识他们吗? 看来同学们都很欢迎、喜爱这几位朋看来同学们都很欢迎、喜爱这几位朋友，对吗？谁来形容一下这几位好朋友，对友，对吗？谁来形容一下这几位好朋友，对他们表白一下自己的喜爱之情？他们表白一下自己的喜爱之情？ 现在，我就要变成这个漂亮的红气现在，我就要变成这个漂亮的

4、红气球，变变变！红气球我呀，每天都穿着球，变变变！红气球我呀，每天都穿着红艳艳的衣服，自由自在地飘来飘去，红艳艳的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！你们羡慕我可以自，别提有多开心了！你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？由自在地飘动吗？ 在小朋友们的赞美声中，我呀，在小朋友们的赞美声中，我呀，有点飘飘然了呢！现在呀，我和我有点飘飘然了呢！现在呀，我和我的伙伴要到外面去外面呼吸新鲜空的伙伴要到外面去外面呼吸新鲜空气了。气了。 同学们，此时此刻，红气球我同学们，此时此刻，红气球我心情如何，会说些什么？心情如何，会说些什么？ 现

5、在我都迫不及待想要出去看看外现在我都迫不及待想要出去看看外面美好的世界了，小朋友们，我想要飞面美好的世界了，小朋友们，我想要飞走了，你们有什么话想对我说吗走了，你们有什么话想对我说吗? 我也舍不得大家呀，可是，我也舍不得大家呀，可是，“外面的外面的世界很精彩，我出去会变得可爱世界很精彩，我出去会变得可爱”不过大家不过大家放心，我保证，逛一圈之后我还会再回来的放心，我保证，逛一圈之后我还会再回来的，把我的旅途当中的见闻和大家分享，好吗，把我的旅途当中的见闻和大家分享，好吗? 拜拜，亲爱的小朋友们！大家欢送一下拜拜，亲爱的小朋友们！大家欢送一下我吧！我吧！ 告别了小朋友们，红气球飞呀飞告别了小朋友

6、们，红气球飞呀飞呀，（出示动画）你们猜猜，它会呀，（出示动画）你们猜猜，它会飞到哪里，看到什么好玩的东西？飞到哪里，看到什么好玩的东西？ 气球飘呀飘呀，来到了一片绿油油气球飘呀飘呀，来到了一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说嗓子，对长在地上的青菜们大声地

7、说红气球会大声地说什么红气球会大声地说什么? 师：红气球的大嗓门把青菜们都给师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。真听它说话，就更来神了。 此时的红气球呀很想向大家炫耀自己此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又会怎么说？们说什么？而青菜们又会怎么说？ 师：红气球的大嗓门把青菜们都给

8、吵师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。听它说话，就更来神了。 此时的红气球呀很想向大家炫耀自己此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么们说什么?而青菜们又会怎么说？而青菜们又会怎么说？ （1）同桌两人，一个扮演红气）同桌两人，一个扮演红气球，一个扮演青菜，加上表情、动球，一个扮演青菜，加上表情

9、、动作，试着来编编他们之间有趣的对作，试着来编编他们之间有趣的对话！话！ （2）全班交流）全班交流 同学们刚才讨论得很热烈，现在同学们刚才讨论得很热烈，现在我们就请上一组同学来为我们把故我们就请上一组同学来为我们把故事编演下去。事编演下去。 在人家编故事的时候，听的同学在人家编故事的时候，听的同学应该注意什么？应该注意什么？ 专心听讲，虚心学习，提出意见专心听讲，虚心学习，提出意见 对，我们听的时候就要特别注对，我们听的时候就要特别注意有哪些地方值得我们学习。意有哪些地方值得我们学习。 讲故事的同学又应该注意什么呢？讲故事的同学又应该注意什么呢？ 态度大方，声音响亮，口齿清楚态度大方，声音响亮

10、，口齿清楚 好，谁愿意来和大家交流、分享？好，谁愿意来和大家交流、分享？ 流程：流程：打招呼打招呼告诉题目，告诉题目，告诉角色告诉角色编演故事编演故事 你发现他们有哪些优点？你发现他们有哪些优点？ （从故事内容拟人化、语句优美化、揭示（从故事内容拟人化、语句优美化、揭示道理方面评；从讲故事者语言、神情态度道理方面评；从讲故事者语言、神情态度方面评。）方面评。） 你发现他们有哪些优点？你发现他们有哪些优点？ 从故事内容拟人化、语句优美化、从故事内容拟人化、语句优美化、揭示道理方面评；从讲故事者语言、揭示道理方面评；从讲故事者语言、神情态度方面评。）神情态度方面评。） 我们编故事的目的是用来我们编

11、故事的目的是用来和大家交流的。要使童话生动和大家交流的。要使童话生动有趣，我们就要大胆想象，用有趣，我们就要大胆想象，用拟人手法，通过动作、语言、拟人手法，通过动作、语言、神态、心理活动的描写告诉人神态、心理活动的描写告诉人们一个道理，这样，这个故事们一个道理，这样，这个故事才会引人入胜。才会引人入胜。 无比骄傲的红气球根本就不爱无比骄傲的红气球根本就不爱听青菜的话，气呼呼地离开了青菜听青菜的话，气呼呼地离开了青菜地。它继续飘啊飘。地。它继续飘啊飘。 请大胆想象：红气球又会飘到请大胆想象：红气球又会飘到什么地方什么地方?碰到谁碰到谁?它们之间又会发它们之间又会发生什么有趣的故事生什么有趣的故事

12、?最后红气球明白最后红气球明白了什么？请同学们展开联想，比比了什么？请同学们展开联想，比比谁的想象最大胆，想法最奇特。思谁的想象最大胆，想法最奇特。思考好了就赶紧动笔编写吧！考好了就赶紧动笔编写吧！ 今天和大家一起在童话王国今天和大家一起在童话王国里熬游一番，老师感到无比快里熬游一番，老师感到无比快乐，红气球也把自己在童话世乐，红气球也把自己在童话世界里旅行的感受编成了一首小界里旅行的感受编成了一首小诗送给大家。我们一起来读读诗送给大家。我们一起来读读吧！吧！ 课后也可以去用这些去编写课后也可以去用这些去编写童话：童话： 1.空调与纸扇空调与纸扇 2.两只小老鼠两只小老鼠 3.团团、园园和球球团团、园园和球球 4.铅笔盒一家铅笔盒一家 当然也可以自己选择几件事当然也可以自己选择几件事物，进行编写物，进行编写 。