2022小学教学计划汇总24.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排范文7篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该好好安排一下接下来的工作了！安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小学教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学教学安排 篇1一、基本状况分析1、学生基本状况分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。2、老师基本状况分析本人从事小学教学已20多年，并且不断学习各种先进的

2、教化教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学实力。本学期，我将深化探讨我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的探讨，提高学生的学习实力。二、教材状况分析1、本册教材内容、结构及特点1. 教材特点：(一)联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分敬重学生的社会生活须要和已有生活阅历。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。(二)地方特色，整体视野，渗透文化熏陶本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。(三)突出主体，注意活动强调突

3、出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于实践，注意综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展。2. 本册教材内容结构及特点：1教材特征描述详细地讲，本册教材材力显现这样一些特征：(1) 教材以学生遭受或可能遭受的生活事务为基本内容，为学生感知生活亲近社会供应的情境和空间。(2) 教材通过呈现典范事务的过程，引导学生在社会生活的背景事务、经验和问题中自主探究，自主构建。(3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感看法以及人之的改变规律在螺旋上升中达到契合。2教材的功能建构(1)综合性以学生的社会生活、学生的发展须要为基础，进

4、行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。(2)阅历性人的阅历是在充溢示意的社会生活中，在面对事务并作出自主选择的过程中渐渐形成的，阅历需在特定的关系中构成学生丰富而改变的生活。(4) 开放性教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充溢朝气与活力。2、本册教材各单元特点第一单元 华蜜的摇篮华蜜的摇篮是三年级的第一单元，前接“品德与生活”，后续四个年级的“品德与社会”，是品德与社会课程的起点。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性

5、品质发展的起点。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些。但是，他们并不肯定能感受到父母因为自己所付出的心血。培育学生心中有父母，体谅父母的辛苦，把关切、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长” 中的过程目标非常关键。其次单元 我爱我的学校我爱我的学校从绘制上学路途图入手，引导学生相识学校的组织机构，了解学校的发展、改变，品尝同学间醇美的情意，感受老师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。从学校的改变为切入点，接着学习一些调查的方法。通过师生共同发觉学校真实的改变、促进学校发展与改变、畅想学校将来等，增加学生对学校的亲切感，第三

6、单元 成长的踪迹成长的踪迹是“我在成长”这一内容标准下的单元主体。第八课给自己颁奖是第三单元是“成长的踪迹”中的第一课，“给自己颁奖”目的在于引导学生全面了解自己，分析自己的优势，树立自信念。第四单元 做个文明小公民做个文明小公民从学生身边的公共设施、公共秩序和公共场合中的平安问题等方面入手，通过引导学生开展视察、探究、体验、调查、设计和沟通等活动，让学生亲身体会到公共设施为人们供应的便利，从而激发学生爱惜公共设施，自觉遵守公共秩序，留意公共平安的意识。3、本册教学重点、难点重点：1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必需把握基本关

7、系。2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注意在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。难点：1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、看法、价值观实力、学问详细发展目标。2、通过设计相识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教化等学习活动方式，拓展空间4、学习本册教材基础及要达到的要求本教材把握品德与行为规范和社会性发展两个基本点，注意品德养成与社会性发展的统一，整合情感、看法、价值观、实力、学问不同维度的目标，促进学生品德与社会品质的发展，增加学生现代社会生活实力。强调突出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于实践，多种学习活动方式，注意综合

8、学习和活动学习，探究性学习，实践性学习等。三、教学目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。(1)、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢。敬重和关切，孝敬父母长辈。(2)、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关切家庭生活，分担家务，有肯定的责任感，知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要地开支，勤俭节约。(3)、了解学校的发展改变，增加对学校的亲切感，敬重老师，敬重学校工作人员的劳动，感受与同学间的友爱之情，学会与同学同等

9、相处，相互帮助。(4)、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念，学有所长。要取长补短，学会观赏和敬重别人，宽容待人。(5)、懂得做人要自尊、自爱，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。(6)、初步形成主动上进的生活看法，理解和体验做人要诚恳守信，学会敬重他人。(7)、视察本地交通秩序现状、交通常识，自觉遵守交通法规，留意交通平安。(8)、自觉遵守公共秩序，留意公共平安，做个讲文明、有教养的人。(9)、体验公共设施给人们带来的便利，爱惜公共设施，做到人人有责。四、教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问

10、。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。小学教学安排 篇2一、指导思想数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，它是人类的一种文化，它的内容、思想、方法、语言是现代文明的重要组成部分。驾驭肯定的基础学问

11、和基本技能是我国公民应当具备的文化素养之一。为此，从小给学生打好数学的初步基础，发展思维实力，培育创新意识、实践实力和学习数学的爱好，养成良好的学习习惯，使数学教化面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。二、学情分析新生，状况有待了解。三、全册教材分析（一）、 数与计算部分1、数一数教材第2-3页是一幅“万象更新、生气勃勃”的漂亮校内的画面。该图一方面可以帮助学生了解校内生活，并使学生受到思想品德教化，另一方面也为老师供应了丰富的教学资源，让学生能够从多角度数数，并体会到数学在生活中无处不在。教材第4-5页出现了10以内的各数，主要是让学生认

12、一认、读一读，以便老师了解学生认数、读数状况。2、第三单元是1-5相识和加减法包括两部分内容：一是1-5的相识，二是5以人数的加法和减法。先支配教学1-5的相识和减法，再教学0的相识和加减法。这部分内容是数的概念中最基础的学问之一，是小学生学习数学的起先。通过让学生初步经验从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试用恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验学习数学的乐趣打下基础。3、第六单元6-10的相识，加减法全单元教材主要分为五个部分：一是6、7的相识和加减法，二是8、9的相识和加减法。三是10的相识和有关10的加减法，四是连加和连减，五是加减混合。4、第七单元11-20各数的相

13、识本单元主要是使学生驾驭20以内的数的大小和11-20各数的读法和写法。教材先给出一幅老师带着学生过公路的生活情境图，让学生从自己的生活阅历和已有学问动身，启发学生视察情境图中还有什么，有多少。通过让学生数一数，引出例1数数，在讲解数数时，让学生通过数出10根小棒捆成1捆，再接着数到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作为一个计数单位，让学生直观地了解110-20各数的组成。讲解例2数的读法时，老师通过实践操作，引导学生在学习数的组成的基础上完成数的读法学习。讲解例3数序，要求学生把直尺上的数读出来，有助于学生理解20以内数的依次和大小。例4利用小棒图和计数器教学数学的写法，通过视察

14、计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制。5、第九单元20以内的进位加法本单元学习的主要内容有两个：一是“20以内的进位加法”，即两个一位数相加得数超过10的加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简洁的问题。本单元20以内的进位加法分为三节，即9加几，8,7,6加几，5,4,3,2加几，这样体现了学习学问和形成技能的反复相识过程，同时丰富的教学内容简单引起学生的学习爱好，也有益于培育学生用脑的习惯。此外，在教学20以内进位加法时留意在详细情景下，让学生自己想出不同的计算方法，体现算法的多样化。本单元教材中把“用教学”编排在计算当中，用学生熟识的事物设计情境图，为学生发觉

15、数学问题，探究数学问题供应生动好玩的资源。本单元“用数学”的内容比前面的画面内容丰富，更注意事理情节，同时增加了视察、收集信息的难度，并留意使学生了解同一个问题可以有不同的解决方法。（二）、关于其次单元 比一比， 第五单元 分类。这两部分，有一个共同的特点，它们体现了活动性、过程性和体验性，不是一个单纯的学问点学习，而是一种体验活动。在活动中领悟比较的方法，分类的方法、位置的相对性，学会有条理的思索，有效的合作沟通。其次单元比较多少、高矮、轻重。“多少”是通过一一对应的方法比较的，没有出现“同样多”的术语，要求学生用自己理解的语言进行表达“同样多，一样多，一般多”，避开程式化的语言。第五单元，

16、分类。 教材创设了两个活动，都是与学生的生活实际亲密联系的，一个是整理房间，通过这一活动，使学生体验到分类的必要性和怎样进行分类，情境图中有两句指导语，“哪些是学习用品?”指导学生把学习用品放在一起，从而类推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；其次句话“说一说，怎样整理房间。”通过自己的活动，体验分类的过程。相应的实践活动，整理一下自己住的.房间，向同伴说一说，你是怎样整理的。渗透培育良好生活习惯的教化。整理书包比整理房间又进了一步，分类标准可以多样化，整理书包可以按数学、语文不同的学科来分类，也可以按书和原来分类。（三）、 关于 第四单元 相识物体，第八单元 相识钟表，1通过嬉戏活动发展学

17、生的空间观念依据课标的要求，对形体的相识依次是“立体平面立体。”因为学生从生活中接触到的是体，因此，先相识体，教材通过给物体分类，介绍四类物体的数学名称：长方体、正方体、圆柱和球。并通过嬉戏活动，动手搭出你喜爱的东西，特殊是 “你说我摆”，通过两人搭积木嬉戏，发展学生的空间观念，发指令的学生在活动中学会表达，摆的学生学会倾听，不仅对本单元的学问进行练习，并与上一单元位置与依次进行综合练习。同时在活动中获得良好的情感体验。摸一摸、说一说，把操作活动与表达结合起来。2结合学生的生活阅历学习“相识钟表”。第八单元相识钟表。“小明的一天”、“小芳的上午”是结合学生日常作息时间，已有的生活阅历来相识钟表

18、，相识整时，几时半，几时刚过，快到几时，同时，培育学生珍惜时间的生活看法和合理支配时间的良好习惯。教材通过一年级（1班）要实行元旦晚会，要买一些水果，买什么水果比较好呢？就要调查全班每个同学最喜爱吃的水果，使学生体会到统计的必要性。然后组织统计活动，收集数据，整理数据，并通过象形统计图呈现出来，这就是经验统计的过程。依据统计图表来回答一些问题，如第（3）题全班喜爱吃（香蕉）的同学最多。依据统计图帮助同学学会决策，应当多买香蕉和桔子，因为喜爱吃的人多。（四）、整理与复习“整理与复习”的目的是让学生对本学段所学的学问与技能、数学思想和方法及情感与看法等方面进行回顾与反思，并进行自我的评价，从中看到

19、自己成长踪迹，起到激励作用，培育学生学会学习。一年级上册教材考虑学生年龄小，没有完整地要求学生这样做。但是变更了过去的作法。以上这些，都是为了培育学生学会学习,学会与人沟通，为形成正确的价值观打基础。除此之外，本套教材还设立了“问题银行”。当学生在生活中遇到了数学问题，当前所学的学问不能解决时，就存入问题银行，当能够解决时，就把它取出，这也是一种很好的学习方法。同时可以培育学生用数学眼光来视察四周事物，培育学生的数感。四、全期教学目标数与代数包括“生活中的数”、“比较”、“加减法(一)”、“加减法(二)”、“相识钟表”等5个单元。1.数的相识能认、读、写20以内的数，会用它们表示物体的个数或事

20、物的依次。相识符号，的意义，能够用符号和词语表示20以内数的大小。能说出个位数字和十位数字，识别它们的意义。2.数的运算结合详细情景，体会加减运算的意义。能娴熟地口算20以内的加减法。经验与他人沟通各自算法的过程。3.常见的量能读出钟表上表示整点半时的时刻，会用“快几时了”或“刚过几时”的语句表示时间。结合自己的生活阅历，体验时间的长短。4.探究规律发觉给定事物中隐含的简洁规律。空间与图形包括 “相识物体”等单元。通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。能对简洁几何进行分类。统计与概率包括“分类”等单元。实践活动1.经验视察、调查等活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。

21、2.获得一些初步的数学活动阅历。3.感受数学在日常生活中的作用。五、本册重难点分析本册的教学重点：是20以内的进位加法和10以内的加减法。本册的教学难点：是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。六、教学进度注：等第分为5、4、3、3以下。总评包括自评、小组评、师评，其中自评占20，小组评占40，老师评占40。60以上为优，5360为良，4553为合格，45以下为待合格。双基驾驭状况的评价。（70%）1、 口试。（10%）内容：口算、应用计算学问解决实际问题、统计。形式：抽查2、 笔试。（60%）期中测试卷（10%）期末测试卷（50%）

22、七、教研专题与探讨措施一）教研专题培育学生的自主合作精神及主动探究的意识二）探讨措施1、优化课堂教学，构建数学学科特色的评价方式：老师从课堂教学入手，细心设计教学环节，通过有效的评价方式促进学生思维实力的发展，提高数学课堂教学水平。2、个案跟踪：选择朱敏进行数学学习跟踪调查，记录他在课题试验过程中的表现，包括课堂数学学习表现、课外数学学习表现，既包括他在数学学习过程中学问与技能驾驭状况，也包括他在数学学习中表现的情感看法价值观。3、师生共营：组建“师生合作共营小组”，老师与学生互动沟通，师生之间建立起一种同等、互助的关系。老师了解学生的学习需求和困惑，并通过同学科跨年级的老师团队，解决数学教学

23、中存在的问题，改进教学方式和教学策略，达到促进老师专业发展、提高学生数学学习实力的目的。4、每周每月的星级积分制：沿用小学数学课堂教学评价探讨中的星级积分制，对学生数学学习的过程、结果进行定量和定性描述。5、家校联系：执教老师通过数学家庭作业、家校联系本，采纳激励性评价，常常与家进步行书面沟通，为家长供应指导学生学习的方法，刚好收集家长反馈的信息，以此促进数学课堂教学。6、课堂学习评价表：每堂数学课在黑板上设计一个评价园地，对学生数学课堂表现进行定量评价。结合星级积分制进行综合评价。7、多与其他数学老师沟通合作，利用星期四，定期集体备课，共同探讨课题的探讨状况。三）教研课支配第12周八、个人业

24、务学习安排1、学习内容、新课程标准、老师职业与发展、有关的教化教学杂志，如：小学数学教学设计、湖南教化（数学老师）；网络上发布的先进教化理念与教学方法。2、学习时间学校规定的集体学习时间 及课余时间。3、学习方式上网学习先进的教化理念与方法，参与老师集体学习及自学，多听课、多参与评课、观看教学方面的影碟。九、学科实践活动1、数一数2、数学乐园3、我们的校内完成实践活动的主要措施：1活动前让学生明确活动目的，分好小组，明确小组成员的细分工任务，打算好必备的活动用品。2活动中充分发挥学生的自主实力，小组之间相互学习观摩竞评，小组成员之间相互协作完成。老师着重为学生搭建平台，开展沟通活动，举荐学生中

25、的优点，吸引学生不断思索，设计，完善。3活动后主动组织学生展示作品，写活动感想，促进各学生探究成果的快速沟通，提高学习效率，实现资源共享，体会数学在生活中的应用价值。评价方案：每次活动要留意给学生进行发展性评价，激励特性化设计和合作实力的发展，评价力求以多元化方式进行，形式用等级式、话语式相结合。小学教学安排 篇3一、实施行动安排的目的把新课程的理念落实到平常的教化教学中去，变更原有的传统教学理念，变更学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习实力。在实施素养教化的今日，学生不仅要驾驭学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。而今我们的课堂上，学生总是循着老师设计好的思路学习，一问

26、一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。二、个人课堂教学现状分析学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。三、主攻的方向及措施一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从今入手，详细实施如下：1、仔细备课、分层教学仔细学习课程标准，仔细钻研教材，围绕三个维度，即“情感看法与价值、过程与方法、学问与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，仔细参加研讨，再

27、依据自己班实际再进行补充完善教案。虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成果各方面都特别优秀。也有部分学生前两者都很好，但学习成果不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。2、发挥主体、敬重学生运用各种手段、方法，激发学生参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与学生主动尝试，主动参加学习活动相结合。教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必需做到敬重学生，以身示范。敬重学生，应当做到无卑视。要承认学

28、生之间的个体差异。课堂教学受到了许多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系确定为课堂教学带来了许多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做刚好的评价，特殊是后进学生的激励，让全部学生都成为课堂的主子。3、运用媒体、精选精练运用文字、色调、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化探讨，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在欢乐中学习。小学教学安排 篇4面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下安

29、排：一、学科内容与学生概况：本学期我任16年级音乐，依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生

30、的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。为人师表，言行得体大方，主动协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性。参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面发

31、展。主动参加学校及其区里实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，

32、以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望领导赐予指出。小学教学安排 篇

33、5一、学生状况分析一年级(x)班有xx人。虽然大部分入学前，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1-5的相识和加减法，相识图形(一)，6-10的相识和加减法，11-20各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多

34、样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的主动性，培育学的爱好。3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。7、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。8、支配用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。四、教学的指导思想1、仔细

35、学习数学课程标准，依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。五、教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，工

36、整地书写数字。2、使学生相识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比较20以内数的大小。3、使学生初步相识=、三种符号，会运用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明

37、得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教化，培育学生仔细做题，正确计算，书写整齐的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。(二)数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问

38、题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、使学生从

39、小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、提高教学质量的详细措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。小学教学安排 篇6（一）同学状况分析：本学期同学起先正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况预料不均衡，状况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的

40、学习。增加同学身体的协调实力，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感（二）教学分析：本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo（高音）几个音的音名和唱名，和它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为同学设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对同学今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自身体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让小挚友熬炼身体的协调实力，以和听声实力。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展同学的创编实力。（三）教学目标一、发声训练局部：1、 接着唱好a、I等韵母

41、，逐步做到音色统一。2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、 以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。4、 练习连音和非连音的唱法。5、 唱好带复韵母的字，做到正确清楚。二、视唱、学问、练耳局部：1、 读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a-e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、 视唱局部：听唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏）在老师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。3、 练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包括大小三度、大小二

42、度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有和点与无和点节奏差异；听辩有休止符与无休止符的区分。三、观赏局部：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，发生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征（四）教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展

43、。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作实力和创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。小学教学安排 篇7一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特

44、点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析： 该教

45、材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己

46、的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持