2022小学数学老师工作总结汇编.docx
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1、2022小学数学老师工作总结小学数学老师工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作实力的提高,因此我们须要回头归纳,写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我收集整理的小学数学老师工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小学数学老师工作总结1时间过得很快,本学期即将结束,这一学期里在学校领导的关怀下,指导老师的大力支持下,我顺当地完成了六年级数学教学工作。回顾这一学期,我觉得自我学到许多学问,也提高了许多,现将本期的教学工作总结如下:本学期我接着担当六年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学
2、看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。许多老师都认为六年级下册是较不好教的,所以为了能更好地胜任,我在寒假期间就起先熟识教材,并仔细制定安排,仔细备课,有了这些有备无患的打算,在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作:一、仔细备好每一节课仔细钻研教材,驾驭教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,并主动向其他老师请教应补充哪些资料,怎样才能教得更好。了解学生原有的学问技能,了解他们的爱好、须要和习惯,明白他们学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。探讨教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配
3、每节课的活动。二、努力上好每一堂课在数学课上,我注意把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也要注意对学生学习本领的培育,引导学生在合作沟通中学习,在主动探究中学习。课堂上,我始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的本领,让学生自主学习,学生自我能完成的,我决不包办代替。遇到简洁的教学资料,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的才智、本领、情感、心理得到满意,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,
4、同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好。三、专心做好转后工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控本领,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这些问题,我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的学生,我给了他们三个“优先权”即:课堂优先提问,作业优先批改,问题优先解答,经过一学期的努力,部分学生提高很大,如:蔡紫秋同学,成果已经提高到接近优生的水平。可是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显,以后还应加大辅导力度。为了更好地成长,这
5、一学期我开了两节公开课,分别是长方体的体积、包装的学问,这两节公开课受到听课老师的一样确定,经过这两次的公开课,我也发觉自我的一些不足也取得了必需的提高。在今后的教学中我会不断反思,不断总结阅历,不断创新,使不一样的学生得到不一样的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉!小学数学老师工作总结2一学期将过去,能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,在接着推动我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时,仔细学习新课程标准,注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和学生的学习情景,制定教学安排,并按安排实施
6、。使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探究,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:一、摸清班级情景,制定切实可行的教学安排。为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务,在开学初,探讨了两个班级情景,驾驭了学生的学问结构水平,思想动态,家庭情景及学习情景和学习爱好情景。针对了解的情景,制定了详实的教学安排,安排中对本册的教学资料进行分析,结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样,以便在
7、教学过程中,更好地做到有的放矢。二、抓实教学环节,努力提高教学质量。1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生,并且备教材、备教法。依据教学资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的趣味的教具,课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点,难点,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平。2、本学期教学工作中,教学完每个单元,就马上反馈检测,对学生学问驾驭情景进行单元测验,测验后我仔细做出成果单,
8、对学生成果进行仔细细致的分析,对成果好的学生进行表扬;对成果不幻想的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原先不爱学习,常常抄作业变为能主动完成作业,能动脑学习,会分析题意,成果有了必需的提高。三、十根手指还有长短,更别说是来自各
9、个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习本领、方法、看法上都是不一样的,有自觉的、有懒散的,有聪慧的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我异样注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。还经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自我学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并仔细细
10、致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要异样留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一向以来学习习惯差,加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,构成了不良的习惯。作业写,可是非常马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝,指责教化,与家长联系,让家长帮助教化孩子。四、回顾自我在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足。要说优点,那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到:1、将学过
11、的数学公式,性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题,正确解决数学问题。如各种图形的面积公式,周长公式,还有利息公式、出勤率、等,又如等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生仅有夯实了基础学问,娴熟了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能敏捷的解决实际问题,且能做到一题多解。3、在课堂教学中,老师必需用亲切,生动的语言将抽象的数学学问详细化,这样才能激发学生学习数学学问的爱好,有了爱好学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意亲密联系社会生活,学以致用,举一反三。五、存在的问题与主要缘由1、“先学后教,当堂
12、训练”的教学实践力度不够,题目形式缺乏改变。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位,提高不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自我的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满足,让社会确定,让学生喜爱。小学数学老师工作总结3本学期,我接着担当六年级数学教学工作,仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自
13、我,进取向有阅历的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结:一、指导思想。教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;构成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用
14、技能。二、仔细备课,不但备学生并且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我异样留意调动学生的进取性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得简便,学得开心,培育学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动
15、,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些提高,
16、具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自我的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改善工作。六、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景刚好改善教学方法,做到有的放矢。七、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,同时加大
17、了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必需的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自我的不足,力争取得更好的成果。小学数学老师工作总
18、结4这学期来,我仔细学习新课程标准,并结合数学学科工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力而深化地进行课改探究,大胆实践,取得初步成效。下面将一学期来的工作状况小结如下:一、设计数学嬉戏,使学生乐在其中。依据一年级学生心理特点,在教学中要留意培育学生学习数学的爱好,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏,让学生在做中学,在玩中学,在欢乐中学,应当成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的嬉戏。1.个体活动嬉戏。上课起先进行“比比谁最火眼金睛”嬉戏:让学生自己进行操作试验视察、比较、用手摸、放在木板上滚,看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特
19、征,通过学生的自主操作,初步感知几何物体的一些特征。2.集体合作嬉戏。在上“统计”活动课时,学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时,自己分工,商议最快的统计方法,小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱,培育学生的领导意识、社会技能和民主价值观。3.师生互动嬉戏。为了测试学生驾驭的状况,可以组织师生互动嬉戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的实力,真是一箭双雕好方法。通过诸如以上的一些嬉戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的酷爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境,让学生广
20、开思路。爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能主动主动参加到数学活动中获得学问,发展思维,同时获得美的享受。1.留有思索空间。老师向学生展示学习素材后,老师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1,7和1合成8后,让学生自己探究8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探究,自主探讨,就能对所学学问有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。2.指导揣测方法。擅长揣测是学生进行创建学习的重要环节。教给学生揣测的方法就显得很重要。依据阅历来猜;揣测不能凭空想象。教学
21、中要常常引导学生大胆揣测,凭借自己的生活阅历来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会依据自己的生活阅历来推断对方起床时间。然后让学生说出真实状况。从比较中猜。如让学生猜7的分成,一个学生伸出2,让学生说出7的分成。另一个学生说:2和6合成7。接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断缘由。学生说:因为2+6=8,8不等于7,所以回答是错的。正确的是2和5合成7。三、关注学习过程,让学生品尝胜利。主动关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生主动参加的教学应当是失败的。老师在关注学生的同时,要主动创设机会让学生体验胜利的快感。1.激励参加。小学一年级的学生对什么都新奇,老师要抓住
22、该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。2.供应机会。通过老师的合理启发引导,让学生经过自己的主动探究,从而找到规律,发觉问题,理解新知,突发奇想解决难题。有了这样的体验,学生才能感到探究的趣味所在,当取得胜利时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。四、学以致用,促进学生有特色的发展。1、支配实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注意应用意识和实践实力的培育,是当前数学课程改革的要点之一。主动主动的活动是儿童获得学问、发展实力的重要途径
23、。第六单元和第九单元之后支配的实践活动:“数学乐园”、“我们的校内”就是很好的形式。图片生动,切合学生的生活实际。2、能自己找寻生活素材,集体沟通,解决生活中的问题。学生学习的最高阶段,就是学以致用,利用自己或集体的才智创建性的解决生活中的问题。利用学问的迁移,很好的开展实践活动,培育解决问题的实力。总之,通过一学期的试验,我已在一年级初步建立起了适合新课改要求的“动手实践、自主探究和合作沟通”的学习方式,同时也存在着很多不足之处,留待在以后的教学工作中不断地改进。小学数学老师工作总结5身处老师的岗位照旧还是有特别多的地方是须要去学习的,当然我个人更是一位新老师,所以更是要抓紧每一个学习培训的
24、机会。在这一次的培训中也是让我的个人实力有了肯定的提升,让我对于老师的责任方面有了更多的感悟。为了让自己有更棒的实力,有更好的发展,在培训起先前我更是有特别仔细的打算,就希望自己能够将培训老师所讲解并描述的那些学问都较好的运用起来,更是产生自己更多的感悟,对自己的工作有更大的帮助。培训一起先就是对老师的职责进行讲解,主要是老师在教学环境中的教化方式和留意事项,尤其是强调了学生的管理方面。现在的学生更是更加的顽皮,所以更是须要老师有肯定的管教实力,更是能在与学生的较好的交谈下捕获学生的内心,更是做出较好的调整。随后便是对老师在教化上的培训,更是教育老师如何更好地将自身的学问合理的传授给每一个学生
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