2022小学周记例文96.docx
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1、2022小学周记小学周记集锦六篇时间飞速,一个星期已经结束了,信任大家都倍感充溢,收获良多吧,这时就须要我们仔细地写一篇周记了。周记怎么写才条理清楚呢?以下是我细心整理的小学周记6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学周记 篇1今日妈妈带我去乡下,后来,我一个人在田间的小路上漫步。走着走着,我看到一只小动物正在缓慢爬行。低头一看,原来是一只蜗牛。于是,我准备和这只小蜗牛一起漫步,视察蜗牛的一举一动。于是,我渐渐得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。向前走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我很远。我在它后面推了推,给它加速,可它仍是那样渐渐地爬着。我催它,我唬它,我责怪它,蜗牛用愧疚的眼光看着我,彷佛在说:
2、“我已经尽力了!”蜗牛它虽然爬不快,但是它照旧爬着,从没有放弃。为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标!生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把启示送上门。生活根据它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发觉启示。勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤找寻启示的人-带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。小学周
3、记 篇2今日是开学的第一天,在妈妈的一再督促下,我面前睁开了乏累的双眼,揉揉干涩的眼皮,钟表竟然已是7时。我快速套上校服,登上鞋子,洗了三下脸,连牙都没顾的刷就几步蹿到了餐桌旁。飞速的扒了几口饭,奶奶还笑着说:“灿灿,你不用嚼,整个地咽啦?”我只笑不答,就这样喝了半碗饭,吃了点菜,早饭就OK了。我紧赶慢赶终于来到了学校。哇塞!校内景色面貌一新,新刷的教学楼,干净的地面,连人影都能照出来,校内的小树也都精神得不得了。开学典礼是少不了的第一件大事,伴着熟识的运动员进行曲,我们雄赳赳气昂昂排着整齐的队伍走向操场。舞台上,一位穿着大方、华贵的主持人老师已经在台上打算了,一个中队的少先队员,衣着整齐的站
4、在主持人身后。升旗仪式起先,“出旗”“敬礼”“礼毕”环顾四周,个个精神饱满,动作整齐划一。韩校长、老师代表、学生代表都一一讲话。今日我知道了那么多勤勉的、珍惜时间的词语词语,知道了20xx年的春天,我们取得了辉煌的成果,在的秋天,在这个收获的季节我们会收获更多。走进教室,老同学新面貌,新课本,新教室,新环境一切都是新的,信任在新学期,带着这份好的向往,怀着这份好的幻想,我们会更棒!今日的生活虽然惊慌了些,但我心里依旧很兴奋。因为我们开学了,我又可以上学和小挚友一起玩,一起学习了。小学周记 篇3老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教,又要
5、身教,而身教重于言教,所以老师必需加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。一、酷爱学生,是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为:当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生,必需了解学生,敬重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,怜悯学生的苦痛与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童,他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往
6、带来了很大的障碍,也给老师传授学问带来了很多不可思议的困难。面对着聪慧可爱,渴求新知的孩子,我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民老师有责任让他们接受正常的教化,让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上,为了让他听懂我说的一句话,我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了,为了使他读准一个字母,我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍,课下我刻苦学习聋童心理学,细致揣摩他们的独特特性;为了树立他们的自信念,我更是抓住一切机会激励他们的点滴进步,让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧,我一次次语重心长地与他们进行谈心沟通,帮助他养成良好的
7、行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力,孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。二、敬重家长,是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动。在创建人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长,引导家长了解、参加、监督学校的教化工作,才能充分发挥家长的监督教化作用,使学校教化和家庭教化有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍,他们中间许多人的素养并不低于老师,老师
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