2022小学教学工作总结范本7.docx

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1、2022小学教学工作总结小学教学工作总结模板集合九篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我整理的小学教学工作总结9篇，欢迎大家共享。小学教学工作总结 篇1本学期，我担当了我校五年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、做到了仔细备课。小学英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并

2、对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。二、增加英语上课技能，提高了教化教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改学生的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好差生的课后辅导工作，留意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅

3、导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，一学期的英语教学工作结束了，但今后我将接着努力，以便取得更好的成果。小学教学工作总结 篇2

4、一、基本状况分析：三年级学生26名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助,相互学习,相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、

5、分析及推理的实力。4学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。5通过本学期的8次单元检测和一次期中检测，学生都平均分达到优秀成果。6本学期芜湖市三年级数学抽测中，我班以均分87.15的好成果在全镇名列前茅，在弋江区在成果也是排在前列的。三、其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教化资源进行电教课，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。注意多媒体在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，能提高教学效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的

6、魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数

7、学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学嬉戏特殊感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的嬉戏化，学生学的欢乐。5、把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。四、今后努力的方向：1、

8、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。4、充分利用农村远程资源电教手段，提高学生学习数学的爱好，帮助学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学实力。小学教学工作总结 篇3为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年老师的教学基本功，20xx年5月

9、15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学实行。参与本次观摩活动的青年老师共计18位老师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担当小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。本次活动得到中心小学领导关切，得到各小学及各位老师的大力支持，使活动取得圆满胜利。下面对本次活动作如下总结：一、目的明确依据支配，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的不断提高。增进学校的友情，达到相互了解，共同学习的

10、目的。二、组织实施周密严谨依据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注意二年级语文老师全员参加，丁坪小学二年级语文老师杨学敏老师执教。三、老师打算充分、教研氛围深厚参与的全体老师都做了充分的打算，从思想上都非常重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成果的取得是与我们平常的不断学习、自身的努力、科组深厚的教研氛围分不开的。老师方面：一是都能仔细备课，主动自制教学协助卡片等，没有因为有许多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课老师还是听课老师，主动性和热忱都特别高，主动参与听课，本着学习、探讨、提高的心态

11、面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。三是课后每位老师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行仔细的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很专心，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发觉优点，指出不足。并在会上进行沟通，大家在相互探讨，相互学习中达到了共同促进。从这些可以充分体现了我乡老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我乡老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：

12、“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的熬炼机会。”纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热喧闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡全部低年级老师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的实力培育，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。通过这次活动，我们在教学工作中值得思索的东西。课堂效率的构建，须要师生共同的努力，缺一不行。分清轻重缓急。老师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创建条件，营造氛围，充分调动学生的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展学生的发

13、散思维，开设赏识教化和创新教化，努力使课堂充溢活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。20xx年5月16日小学教学工作总结 篇4本学期中我接着担当了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将干脆影响到学生整个小学阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下。（一）主要工作及成果1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小挚友不适应课堂上惊慌的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚起先的几次语文考试中成果并不是很志向，经过半个学期的努力和刻苦

14、学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较志向的成果。2、口头表达实力有了比较大的提高。学校每天都有视察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有安排的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有依次，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动好玩。3、阅读实力有了提高。一年级的学生识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一年级在刚刚入学的起先首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培

15、育。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较出名的诗句。经过有安排有目的的系统训练，学生们已经驾驭了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。（二）取得阅历和存在不足1、重视各种语文协助训练手段的运用。2、课堂教学注意好用性与趣味性相结合。3、注意培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的实力和速度非常不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习实力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学

16、习上短暂还有困难得学生老师要刚好给与帮助，增加他们战胜困难的志气和信念，提高他们的学习成果。4、重视语文课的思想教化功能。把对学生的教化融入生动活泼的教化教学中，使学生在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。5、要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重学生的独特感受。在教学中要激励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的特性化，多元化，这样有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不干脆去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来打算要提问

17、的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为课堂的主角。6、创建轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花激励等多种方法来调控教学，使学生保持良好的学习留意力。7、实行多种识字方式，让学生在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，实力，情感，看法，过程，方法的不断整合培育学生在生活中识字，在书本中

18、识字的自觉性。（1）寓教消遣，在嬉戏中识字。（2）举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创建一种情趣，一种氛围，让学生有爱好学。（3）勤于实践，在生活中识字。激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，细致视察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上相识新字，学习成语。（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过视察大自然及其事物的改变，相识生字，生词，说一句完整的话。8、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发学生的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如好儿童、少年科技画等儿童读物。9、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。（三）

19、存在不足：1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有坚固驾驭所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些视察实践方面的练习没有刚好进行，使得学生的视察实力没有得到很好的培育和发展。（四）今后努力方向在今后的教化教学中，我决心仔细探讨教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。小学教学工作总结 篇5小学科学教学工作总结转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生

20、的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结一、常规教学方面1、仔细备课根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。2、主动听课、参加教研、擅长反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。二、优差结合,全面推动学期初，我就

21、紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的.更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教化相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都不掉队。三、重视动手和动脑的训练“在科学实践活动中提高学生的动手实力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这

22、两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达实力。整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。四、教学成果本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了志向的成果，得到了学校领导和老师一样认可。我本人也不断钻研业务，主动撰写教化教学论文，取得了可喜的成果。五、存在不足与今后准备：1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。世界瞬息改变，二教学方法也须要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，

23、优差生的差距还很大。3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。小学科学教研小结回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了肯定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是：1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施

24、，改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。2、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握实力。从更深程度把握教化改革的时代脉搏。3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意探讨实效，刚好推广探讨成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教化当中。4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需

25、求，探究建立促进学生发展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。5、在科学教学中，保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和爱科学的情感。6、为激发学生爱好，提高学生的动手操作实力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。7、视察实力是科学工作素养的重要组成部分,视察实力的训练，自然也是科学工作者教化的重要内容。要求老师在教学时就应当创建条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。8、了解和预料学生，尽可能多

26、地为他们打算和供应生活中常见的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树立了开放的教学观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，依据学生实际状况和教学实际活动，创建性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。我的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。读简洁语文不简洁有感伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的过程中许多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。一、

27、简洁明确的教学目标老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我原委要让学生获得什么学问、提高什么实力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。二、简洁明白的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。三、简约明晰的评价教学评价是

28、教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中相识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出推断。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简洁中看到困难，于平淡中体现奇妙。小学教学工作总结 篇6本学期担当礼仪规范教程课程教学，坚持在创新中求发展，边学习边教学。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。课前仔细备课，课后仔细反思，本期一共交教案检查三次。依据中学生的特点和需求，本期礼仪教化突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、不同

29、场所礼仪三大重点。在教学中，可以采纳四种途径，即：把礼仪教化引入课堂；通过榜样示范培育学生礼仪；营造良好的校内人文环境；把礼仪教化融入到实践当中。本人从以下几个方面对礼仪教化和教学进行总结：一、以身作则，树立榜样榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，学生对礼仪老师的一举一动最关注。因此， 礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视

30、察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。教化学生见到老师或客人行礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。比如对于学生，我也会用“请”、“你好”“感谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室，我会对同学们说：“你们辛苦了！”这种教化的效果赛过千言万语。在教化教学中我留意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。二、明确要求，集体教化对学生提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做， 首先对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。 例如训练

31、学生坐、站、走的姿态，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。又用标准的立正姿态站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作快速，精神面貌好。规范的教化训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际探讨了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了相识和理解，向人们发出了“讲文明、懂礼貌、做文明人

32、”的呼喊。三、持之以恒，坚持究竟文明礼仪教化，是一种养成教化。通过教化训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行刚好的确定。学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简单取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使

33、学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们常常提示学生见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。四、工作考勤方面我酷爱教化事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，尽量在个人考勤方面保持全勤。总之，文明礼仪教化靠老师和学校教化是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。小学教学工作总结 篇7线描即是用线条进行绘画，是一种用丰富多变的线条表现不同美感的艺

34、术。线描不仅可以勾画静态的轮廓美，还可以表现动态的韵律美。奇妙的用线就可以谱写出一支支和谐流淌的美的协奏曲。在儿童线描教学中我们可以激发儿童用千姿百态的线去描绘自然，去抒发情感，使“线”在儿童作品中呈现独特的魅力。因此，我在儿童美术线描教学中，注意从培育学生的绘画爱好入手，通过分年龄有层次地进行教学活动，使学生驾驭了肯定的线描学问和技能技巧，同时，也增加了学生对生活中事物的视察感知力与表达实力，提高了学生的审美意识，有利于学生创建性思维的发展。接下来就谈谈笔者在教学中的几点做法。一、线描教学应遵循规律分层进行1、依据年龄特点，分层设计线描教学不同年龄阶段的学生有着不同的心理认知特点，我们应遵循

35、学生的这一特点来设计不同的线描教学内容。一、二年级的小挚友对簇新事物充溢“新奇”的心理，他们擅长用”形象”的思维去对“新奇”的事物加以思索、想象、揣摩，他们能自主大胆地用线表达自己的所见所想，但由于造型实力的局限，他们的作品会体现出一种自然的夸张变形、极富童趣的稚拙美。对于他们，我就选择他们感爱好又相对简洁的事物进行教学，如漂亮的叶子、古老的城墙、水面的漩涡等等。教学时要引导他们细致视察、找寻线条，留意比较同一物体上线条的粗细、形态、疏密、排列规律的改变及不同物体间线条特点的改变，指导正确用笔画线，尽力把看到的、感觉到的线条都画出来。对于整体比例的把握则不须要作太多的强调。而三、四年级的学生已

36、经具备了肯定的造型实力，在线描训练时除了要求大胆用线外，还应侧重于对形体的把握，要求能用线对物象作初步的描绘。如头像写生时，能够用改变的线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期，应着重培育他们的视察与写生实力。五、六年级的学生，他们已经能客观的视察事物，能用绘画表达认知到的一些事物，不再凭主观绘画，可以要求他们在课外多进行线描写生练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质感，体现出写实美，同时也要求他们能通过线的奇妙组合运用来表达自己在视察中体验到的不同感受，张扬特性。当然，除了写生练习，还要让学生多观赏一些不同风格的优秀线描作品，观赏一方面可以拓宽学生的视野，积累技巧技法，提高对作品的审美实力；另

37、一方面也能激发学生的思维实力，提高线描的创作表现力。2、依据学习特点，分层学习线描内容（1）激发爱好，线条训练先易后难。一门好的课程，必需符合儿童的学习心理。美国教化家布鲁纳指出： “学习的最好刺激是对所学教材的爱好。”假如我们的线描课能激发儿童的学习爱好，学生就会像蝴蝶恋花一样，徜徉其间，乐此不疲。A、单线嬉戏。老师在学生刚起先学习线描时，可以实行一笔画，随意画线的方式来激发学生爱好，增加学生信念，所谓一笔画，要求学生连续化一根长线条，不要断断续续，要连贯的画，画满纸张，线要有力气。运用工具可以是油性笔或水彩笔，不要用铅笔，使学生没有修改的可能，同时要求手腕悬空画，这样画时会更专注、更敏捷。

38、这种学习让学生觉得很轻松，好玩，同时胆识和自信念都有所增加，能帮他们克服初学者的畏难心情。B、画各种形态的线条。在学生会画线的基础上，提出更高的要求，尝试找寻并画一些不同形态的线条，如：长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线等等，尝试把不同性质的线条进行组合，排排队。以此发散学生思维，激发学生的创作热忱。C、画有情感的线。保罗.克里曾说过“一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有他自己的一种生命，一种表现力，以及他自己的特性特征。”线条的表现力是奇妙的，或长或短、或多或少、或平稳、或跳动、或流畅、或凝重、或刚毅、或柔弱，教学中可以通过语言的提示、听不同风格节奏的音乐、甚至尝试不同的

39、味道、摸不同质感的物体等各种感观上的刺激，设计一些练习，可以提高学生的表现力。此外，在选择线描内容时，还要留意描绘的对象，要先少后多，先静后动。（2）克服困难，刻画内容先繁后简。为了克服作画过于简洁化，类同概念化的儿童心理弱点，在学习初期，要有意识地引导学生尽量多的用线条来刻画物象，不轻易放过所见的一切，特殊是要牢牢抓住物象有特征的细部，宁繁勿简。这对培育学生的视察力、毅力、耐性及仔细、踏实的学习看法，是很有益的。学生有了“繁”的基础，再学习精简，可以使线描简练而不简洁。（3）着手构图，内容支配先整体后局部。线描构图时，要留意作画依次，一般应从整体入手，从大的整体形态画到小的局部，从外面画到里

40、面。就像写作文，要先列个提纲，然后再分段具体地描述，等有了肯定造型基础后，作画依次可敏捷调整。二、线描教学要突出线的表现力线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身具备的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等改变上；二是通过线的组织支配来反映物象的空间、虚实、结构、质地等。这两个方面相结合使线描作品有很强的艺术表现力。要突出线的表现力，首先要让学生相识丰富的线条。“艺术源于生活”，可让学生通过回忆、视察举例说说生活中、自然界中的线。通过说线儿童就会意识到“线”其实无处不在，留心视察就会发觉：精致的细线条，常出现在物体表面，如植物的脉络、动物的毛发等；粗犷有力的直线条，往往挺立在门窗的边框；柔软

41、起伏的曲线，在衣服和水面上随处可见。老师引导时，还要留意培育学生良好的视察习惯，如留意引导学生比较不同线条的不同特点和相互关系。其次，要让学生敢于用改变的线条表现。在线描学习初期，不难发觉学生有畏难心情，自信念不足，体现在学生运线涂改较多，线条呆滞僵硬，作品整体拘谨无趣。发觉这种状况要引导他们多看少画，我们可以支配一些线描观赏来启发学生对线的感悟：人类最早的绘画作品岩画、壁画，可以选择其中有代表性的江苏连云港将军崖岩画、西班牙阿尔塔米拉壁画；中国绘画中充分表现线条多样性与表现性的“十八描”；把线条魅力发挥至极致的中国书法在观赏中让学生感悟线条的改变美，有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚毅

42、有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿。通过观赏这些代表性的作品，可以帮助学生了解、相识线条的丰富改变和强大的表现力，明白线条不仅可以表现极强的形式美感，还能反映出人们丰富的内心情感。在感受线条美感的同时也提高了学生的鉴赏实力，激发了学生的学习爱好。最终，要让学生擅长用线。在教学中可用竞赛的方式，言语的提示，听不同风格节奏的音乐，品尝不同的味道，摸不同质感的物体等各种手段刺激感官，激励学生用各种各样的线条来表现不同的质感、不同的感受。让学生在练习中感受到线条的生命力，感受到线条或镇静平稳、或急促跳动、或温顺流畅、或凝重刚毅的奇妙表现力。老师要激励学生用改变的线

43、去创建丰富的构成效果：线的穿插使物象结构清晰；线的疏密组合使单调的形象丰富；线的精简使画面概括含蓄这是线描教学中较高层次的要求，有如写文章，重在积累体验。三、线描教学要注意创建性思维的培育思维是地球上最漂亮的花朵，想象是思维的翅膀。儿童乐于想象，在他们的头脑中有无穷无尽的童话。闻名数学家高斯说过，没有想象，没有大胆的揣测，就不会有宏大的创建。在线描作品中，注入学生创建性的表现，作品就会迸发出特性的火花。因此，线描教学要注意对学生灵性的培育，尤其是想象力、创建力的培育。一方面要让学生养成良好的视察写生习惯。视察是相识世界、获得学问的起先，是增加创建意识和创建力的必要条件。因此教学中要指导学生仔细

44、细致深化小学教学工作总结 篇8惊慌的一周赛课已经结束，在本次大赛中，我们的参赛老师能够把过程和方法视为课堂教学的重要目标，在教学过程中，尽量让孩子们通过自己的阅读、探究、思索、视察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的相识过程来获得学问，使结论和过程有机地结合起来，促进了学问和实力和谐发展。通过听课让我们很欣慰，也很愉悦！因为每位老师的课堂教学水平都有不同程度的提升。实实在在的课堂教学让我们回味与感动！在课堂中基本体现了4个字：趣、实、活、新。最让人感动的是，老老师们那种进取不认输的一股韧劲，每位老师都尽可能地把课堂交给学生，学生真正成为了课堂的主子，我们欣喜地看到，老师们在学校课改的大氛围下成

45、长了，学生在课改的环境下能言善辩、会思索、会合作了。这就是这次赛课的一大亮点！下面简要的总结如下：一、基本状况：我校的语文老师共10名，参赛的老师7名，英语老师2名，数学老师9名，做到了90%的参赛率，评委为全部参赛老师，也就是本校的骨干老师及学校领导。二、主要成果（一）、领导重视，组织有序课堂教学是提高教学质量的主战场，做为一名老师要有扎实的教学基本功和超群的课堂教学艺术。多年来，我校始终把提高老师课堂教学水平做为教学工作中的重中之重，利用各种机会，实行得力措施，使老师课堂教学水平做到稳步整体攀升。对这项活动的目的意义、组织形式、时间支配、课堂要求、留意事项做了详细支配。校长亲自挂帅，组织评

46、价小组，仔细听，具体分析，课后多数老师主动沟通与反思。真正使本次活动成为提高老师教学素养的一次极好机会。（二）、老师重视、打算充分参赛老师都很重视这次大赛。在思想上，把大赛做为一次熬炼、学习、提高的机会；在行动上，为上好一节课，做了大量的、充分的打算：搜集了相关的资料，制作了精致好用的课件和教具，设计了合理的教学程序。1、教学过程合理，让学生在自信中成长老师导课形式多样，且比较自然，符合儿童认知规律，如：五年级张婷婷老师的英语利用课件把枯燥的英文融入了孩子们喜闻乐见嬉戏中使得学生学得快乐，驾驭得好。杜燕燕、闫小燕等语文老师在阅读教学真正体现了以读为本，读练结合，有张有驰。能够激发学生的学习爱好

47、，充分调动学生的学习主动性；教学过程支配比较合理，重点较为突出，尤其在处理工具性与人文性的关系上，比较到位；中间的过渡和最终的小结、拓展都能做到自然合理。2、教学理念新奇，赐予学生心灵的启迪每位老师都能够树立一种新型的老师观、教材观和学生观，突出以学生为主体。一堂好课应当体现其拓展度。拓展度是师生在时空和容量上的互为拓展，是学问流淌发展的渠道。课堂的拓展不仅包括课堂拓展学生的思维，进行延长练习，3、老师富有亲和力，给学生带来无限的成就感。老师的教学基本功不论是板书字、一般话，还是驾驭课堂教学的实力较以前有很大提高。如：郜丽杰、王树青等几位青年老师，充分利用远程教化的丰厚资源，和自身的素养来充溢和完善自己的课堂教学，能比较娴熟地运用多媒体来协助教学。特殊他们与学生那种亲合度使学生情愿接受老师，达到亲其师、信其道、传其道目的。教学中多角度的互动机灵和亲近感情，是师生最好的延长。也是教学最佳的学习效果。课堂中学生参加面广，注意基础学问的落实，充分让学生动手、动口、动脑，使得学生爱学、乐学。达到寓教化乐。4、教学目标明确，给学生展示自我的空间教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是老师展示自我的舞台，而应是学生求