2022小学教学计划范文21.docx

《2022小学教学计划范文21.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教学计划范文21.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学教学计划小学教学安排汇总八篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将学习新的学问，有新的感受，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我帮大家整理的小学教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。 小学教学安排 篇1一、指导思想以学校本学期发展思路和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提高学生综合素养、全面提升老师个人专业发展，全面提高教化教学质量。二、重点工作及措施1、坚持依法治教，全面落实新课程安排。措施：(1)仔细贯彻“义务教化课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查。学校将加大巡课检查力度，

2、不定期检查开课状况，督促任课老师按时上好课。(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校内文化活动，建立适合学生的校本课程，培育学生的综合素养。(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6 小时的规定，保证每天一小时的体育熬炼时间。2、加强过程管理，提高精细化程度。措施：(1)各教研组、备课组和老师要重视教学安排的制定。所定安排要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课老师的教学安排进行检查。(2)加强备课研讨。学校接着将每周周三作为集体备课研讨的时间。要求老师在上课前，必需备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思索、修订，并刚好进行教学反思。

3、本学期以各教研组制定的“润泽”课堂教学模式进行备课，备课依次为单元备课课时备课单元反思，一单元一整理;艺体组老师依据其学科特点进行备课。(3)主动构建 “自主有效” 课堂教学模式，努力打造轻负高效的“润泽”课堂。老师教学要实现学问讲授向实力培育的转变，课堂教学要重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。(4)改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要限制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、惩处性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教育处、教研组将加强监管。(5)提倡面对全体学生、兼顾两

4、头的科学辅导原则。培育优等生，接着加强对学困生的辅导，有效地提高学困生的学习成果，加强对学生学科特长的重点培育，以促进学生特性自由发展，(6)接着组织好期中、期末考试，仔细、刚好批阅试卷，分析学生错误的缘由，提出切合实际的整改措施，刚好调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。(7)加强听评课制度。学校实行领导推门听课、组内老师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课老师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节)3. 扎实推动常规工作措施：(1)老师严格根据作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校支配的代课按

5、每月统计。(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)(2)任课老师课前2分钟候课，组织学生课前打算到位。(3)班主任及任课老师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课老师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评比一次。(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理常常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式。4、抓实校本研训，提高新课程实施水平。措施：(1)、主动参与各级培训。组织老师参与各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注意实效，全员参加。(2)、主动开展校本培训。以集体备课活动为依

6、托，组织老师深化学习学科课程标准，仔细研读新教材，扎实组织校本培训活动。通过检查的形式，检查老师学习效果，提高老师学习的主动性和主动性。(3)、以教研活动日为载体，仔细开展“六个一”活动。即每人上一节体现“润泽”课堂教学新理念模式的公开课，设计一个精品教案，撰写一篇优秀教科研论文，担当一项小课题探讨，记录一个教学故事，总结一个“润泽”教化之下学生成长案例。通过各类评比、展示沟通等形式，促进老师问题沟通与研讨，提高活动实效。(4)开展读书活动。本学期读书的形式采纳共读的形式，学校统一为老师购置2本书籍，老师仔细阅读并完成不少于8000字的读书记录，学校分别于第九周、第十六周集中开展教书读书论坛活

7、动。其次老师还需完成质量较高的，切合实际的教化教学随笔2篇。5、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。措施：(1)、进一步完善学生学习规范标准和要求，通过各种宣扬阵地广泛开展宣扬教化和学习训练活动，着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、考试等学习规范，保证学生每天10分钟诵读、10分钟练字的时间。在写字姿态、执笔方法、语言规范等方面下大气力抓，使学生养成正确的书写习惯。做好每天的监督、检查工作。(2)、展示成果，养成习惯。通过举办作业展示、朗读竞赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受胜利体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。(3)、组织各种活动，丰富学生校内生活，培育特长生，全面提高

8、学生素养。主动开展艺体、科技等活动，提高学生的艺术素养，主动参与区运会及区艺术、科技竞赛活动。组织抓好各种社团，培育学生综合素养。小学教学安排 篇2一、指导思想：依据本校具备的条件，结合我校对跆拳道爱好小组的要求，坚持训练，科学训练，合理支配时间，确保效果的精神，而定制的安排。二、训练目标：1、礼始礼终，培育良好的道德品质，在训练中改善和增加体质。提高防身与防卫实力，最终达到磨练意志培育高品行修养的目的。2、培育对跆拳道运动的爱好、集体荣誉感和自信念。3、全面提高身体素养和基本技术，与动作的规范。三、训练内容：1、基本步伐，基本腿法。2、专项力气训练，或想象反应训练。3、学习跆拳道腿法技术，前

9、踢、蹬踢、横踢、劈踢、和基本实战技术。4、学习跆拳道品式12章。5、实战练习（拳法与腿法在赛场上的运用练习固定靶练习，行进间组合腿法练习，行进间组合踢靶练习），反应靶练习，组合进攻动作，加强防守动作，防头，击头意识。6、跆拳道综合竞技体系训练（互不接触的攻防反应实战练习）和专项素养爆发力提高出腿速度和综合练习。7、实战练习，依据学员状况综合安排，结合相应的身法与步法进行条件实战与反应实战演练8、品势基本功练习与防身术。三、训练方法：1、一般身体训练为主，将韧带拉开，并在协调速度与灵敏性素养方面打好基础。2、在全面训练的基础上依据自身特点发展专项技战术，培育个人绝技技术，稳步提高专项运动素养，提

10、高专项理论水平，培育过硬的训练和竞赛作风，逐步提高训练中独立思索的实力。在保证复原的前提下适当有节奏的增加运动负荷。3、增加竞赛和实战次数，训练负荷增至最大，突出个人绝技技术，以专项运动素养训练为主，力争获得最佳专项成果。四、训练时间：每周一、二、三、四、下午放学以后训练时间为一个小时。五、训练地点：学校操场，跑道。六、训练留意事项：1、每次训练之前，做好充分的打算活动。2、训练时、留意自我爱护、防止意外。3、量力而行，不要只求重量，不留意动作规范、练习次数和间歇时间。小学教学安排 篇3本学期教学工作，依据市教研室的教学工作思路和学校教化教学工作安排，以提高教学质量为中心，科学地开展教学管理。

11、以中心小学网站和博客联盟为服务平台，开展机爱学探讨工作；以个学校教研博客为基地，强化教研组建设；以小课题为载体，深化各级课题探讨工作；以质量工程评价为标准，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学的实效性。全面提高我校教学质量。重点工作：依据陈袁滩中心小学老师评价方案，结合各学校实际，合理地完善教学管理工作。以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学探讨活动。强化学科管理，特殊市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。发挥骨干老师、学科带头人的作用，促进老师共同提高。详细工作：一、发挥陈袁滩中心小学老师评价方案的监管作用，结合各学校实际，合理地实施教学管理工作。结合“教化质量管理年”实施，强化对教学

12、工作的管理。今年也是方案修订实施须要完善的时候，各学校要组织老师仔细谛视方案。结合当前教学发展的现状和学校实际修订方案。中心小学将修订出老师业务考核档案，各学校教务处要突出对教学过程的管理，做到常规工作不放松，特色工作要创新。同时中心小学将加大对教学的监管力度，各学校要依据教足额的常规工作和特色工作，每月定期向中心小学教务处上报老师月考核量化结果。二、以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学探讨活动。以如何提高课堂教学质量实效性为突破口，开展课堂教学评比活动。各学校教研组要深化课堂中切合实际开展教研活动。中心小学将在四月下旬实行优质课评比活动。以小课题探讨为重点，接着做好课题探讨工作。

13、在已着手探讨的几个不同类别的课题中，要求课题组成员主动参加，定期上报探讨成果。已申报批准立项的课题，应快速投入到探讨工作中。以中心教研组为龙头，以各学校为教研基地，强化教研组建设。我们将以每所学校为一个教研组，以学科为个体开展活动。中心小学负责协调“英语教研组”“远程教化教研组”的活动，同时协调校际间的沟通活动。合理有效的利用教学资源服务教学工作。充分发挥学校网站和博客联盟的沟通平台，开展教学探讨、信息沟通、资源共享等活动。有效的利用远程教化资源，各学校管理员要在设备维护、资源的下载、有效的利用上下功夫。我校作为“自治区级现代远程教化示范校”，就要充分发挥示范学校的作用，在从前取得的阅历和成果

14、的基础上，本学期要在资源的“用”字上很下功夫，发挥远程资源在学校各方面发展中的作用，要求全体老师依据自己的实际状况，针对两种模式的特点，大力开展资源运用的大练兵活动，本学期：一是将分三个阶段对学校和教职工运用远程教化资源和网上资源进行检查；二是开展远程教化资源运用的课题探讨的征集和优秀论文评比活动；三是在学生中进行有关学问的竞赛活动。中心小学将在三月下旬组织网络教研和远程教化资源运用观摩沟通评比活动。三、强化学科管理，特殊市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。校发展不均衡，各学科教学有差异，肯定程度上影响着我校教化教学的发展。语文学科教学质量不高始终影响着我校的教学质量，本学期将从师资培训、教学

15、研讨、提高学生素养等工作入手。召开“读课外书、写规范字、诵经典诗文”活动。从语文教学的薄弱环节切入，夯实各个环节。接着巩固数学、英语、科学学科的成果，并不断深化，以此带动其他学科均衡发展。开展校际间的教学沟通活动，使各项工作协调发展。四、发挥骨干老师、学科带头人的作用，带动老师共同成长。各级骨干老师要在师资培训、教学研讨、教学观摩等活动中主动发挥作用。带动老师在校内开展“同上一节课”、“同说一节课”、“骨干老师与老师对话”等多种教研活动。小学教学安排 篇4我们学校属于农村小学，大部分学生在幼儿园和学前班并没有对拼音有什么了解，而且我们的幼儿园老师并不是专业的，所以常常出现读音不准现象。因此我建

16、议可以做如下改进：我校老师在学生正式入校后，必需在课堂上注意引导，强化纪律，从头教学，不行马虎。不然学生就会自认为已经驾驭得很好了，浅尝辄止。一年级新生本身活泼好动，上课留意力集中的时间不长，如不严加教管，对他们以后的各门学科学习影响都很大。另外语文学问教学环环相扣，拼音是基础，假如不重视拼音教学，就不能为他们的语文学习奠定一个良好的基础，造成识字教学的困难、阅读困难等等。因此，老师必需充分相识这一现状，且充分发挥新生主动向上的特点，他们会的、简洁的内容，可以让他们先说，培育自信念，并融入听、做、说、唱、画、演、玩、跳等教学方式，从而充分调动学生对拼音学习的爱好，然后正面引导，纠错，从而形成正

17、确的语音基础学问。依据我校学生的学习拼音的实际状况，特制定教学安排如下：一、教材分析本册教材包括23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，分两个单元教学。第一单元教学内容有6个单韵母 o e i u ，还有23个声母b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，都配有美丽的情境图，把学习内容与之有效地整合起来，整合起来的情境图更加吸引学生的留意力，也有利于培育学生的视察力，从而增加学生的学习爱好。同时课文中还编排了许多儿歌，主要是为了复习

18、本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生相识，不要求书写，也不要做字形的分析。儿歌的编排，使学生的学习爱好更加深厚，也达到了巩固所学学问的良好效果。其次单元教学内容有：复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习、音节的书写格式、整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行，采纳多种方法复现、巩固，学生会觉得妙趣横生，达到事半功倍的效果。其中，er是

19、特别韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与e相拼时，上两点省略。即j、q、x从不和拼。二、汉语拼音教学目标1学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。三、教学重难点1驾驭声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，驾驭三声的读法。2学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。3学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。4学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节。5驾驭J、q、x与e相拼时，上两点省略规则。6驾驭整体认读音节，能够正确区分形

20、近的复韵母。7声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按依次排列。四、方法与措施1充分利用小组合作学习，实践新课程。刚入学的一年级儿童，在汉语拼音认知方面，有肯定的差异，为了让全体学生的汉语拼音学问、实力得到全面发展，老师在课堂教学中，要不失时机地，恰当地运用小组合作学习的教学方法。小组合作一般按座位编排，4至6人为宜。学生在小组合作学习时，能各抒己见，相互启发，相互补充，互教互学。在学习心理上，学生的地位相互同等，易于沟通。同时能满意全体学生表现的欲望，学生的参加率高，参加的主动性高。2结合情境图，学习音节。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察画面，说出本课要学

21、的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，如“广播播音”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“姐姐妹妹挨着站”，“小金鱼吐泡泡”等。把视察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。培育学生学习实力，体验学习的乐趣，增加胜利感。3合理地运用教具。教具是一种重要的课程资源，合理地利用教具能使儿童的心情保持良好的学习状态，达到记忆的最佳点。因此，在拼音教学中重视开发教具的直观性和趣味性，可以调动学生的学习爱好，强化学生的形象记忆，营造活跃快乐的课堂气氛。让儿童在不拘一格的学习方式中主动

22、开心地度过小学学习的第一难关汉语拼音。根据教材上的样子画下来，贴于黑板即可的教具，我把它称为“依葫芦画瓢”。再则，在音节拼读过程中以活动教具的形式呈现出来，让“死”的书动起来。寓教于乐，以达到激发爱好的目的。4适时运用多媒体。儿童留意力不简单集中，但多媒体簇新活泼生动的画面更加能引起学生的学习爱好。老师作为学生学习的引导者，要为学生自主学习创设生动的情境和恰当的学习平台，从而让学生在欢乐的氛围中潜移默化地学习学问，并敏捷运用。5巧用儿歌。依据字母的形体编出儿童宠爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在深厚的爱好中驾驭字母。6引导学生

23、探究规律，举一反三，触类旁通，变“学会”为“会学”。常用的一个拼读诀窍“前音短后音重，两音相连猛一碰”，如b-aba d-ada这样拼读十几次之后，自然成为娴熟的顺口溜，成为歌诀式的拼读。开头几个老师可以领读，后面的几个就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来似乎很笨，其实是很有道理的。比如练习b、p、m、f与a、o、e、i、u相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以改为与 o、u相拼，也是由老师领读，到中间由学生自读。再如：J、q、x见了眼就挖去。如此这样经常练习，儿童很快就能驾驭这种拼读的技能。总之，在课程不断发展的今日，我们必需努力学习新理念，主

24、动实践新课程，在汉语拼音教学过程中，采纳多样化的教学方法，帮助学生坚固驾驭拼音学问，为学生语文课的学习奠定扎实的基础，使其养成良好的学习习惯，各种学问与实力得到全面的发展！小学教学安排 篇5伴着假期结束的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信念十足。为了更好的推动教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作安排如下：一、指导思想以市局教化教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，以高效课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校教学

25、特色的形成，努力打造五小教化品牌。二、工作思路1、一个核心：以高效课堂建设为核心2、两个突破口规范常规管理，打造高效课堂深化校本研修，打造和谐团队3、三种特色加强学习，育名师队伍立足课改，创精品课堂读写结合，建书香校内三、方法措施（一）激活内力，优化队伍建设1、引领老师做学习型老师，抓学习，促提高。一是接着开展打造书香校内活动，全体老师每学期读两本教化专著，提倡平常争分夺秒式的读书，要求每位老师撰写不少于5000字的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“老师读书沙龙”活动，引导老师广泛阅读。要求老师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成

26、“书香烛韵”老师阅读成果集。二是开展老师“六个一”基本功技能活动，要求每个老师“说一口标准一般话、写一手好字、运用现代教化技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。三是每位老师要仔细研读专业杂志及教化博客等文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、教化叙事、教化教学案例或论文，努力物化成果，学期末接着辑印各学科教学成果集。2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学常常面临的问题上加强探讨，务求实效。同时做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六

27、节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，详细分组支配表另发。3、落实市局“三名”战略，加强骨干老师、学科带头人、教学能手的培育，做到主动扶持，大胆运用，并赐予充分熬炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名老师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。（二）严格常规管理，提升教学质量教化质量恒久是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。1、严格执行课程方案。严格根据有关

28、规定开设国家课程和地方课程。要求老师上足、教好每一门课程，不得随意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到细心备课、细心上课、细心设计作业与批改作业，细心辅导、细心检测。加强过程管理，实行集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发觉问题刚好解决。3、细心备课。备课过程中老师要探讨课程标准，仔细钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清晰，重视学法指导，适当运用现代

29、化教学手段，提高教学效益。4、专心上课。要求老师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要充溢才智，激励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的特性。5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要依据年级特点布置适量作业，作业形式要敏捷多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改刚好，必需全批全改，不能让学生代判，更不能给家长留作业。学校会常常检查课堂作业和家庭作业，并依据实际状况赋分，学期末一并纳入业绩考核。6、树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向

30、课堂40分钟要效益，培育学生良好学习习惯，全面提高教学质量，尤其是毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本着“夯实基础、突显特性、因材施教、分层要求、发展智力、培育实力”的原则，努力提高毕业班的教学质量。学校会定期召开“六年级教学工作专题会议”，以便刚好发觉问题、解决问题，力争在市局统考中名列前茅。同时学校也将把各学科、各年级单元检测工作落到实处，要求老师依据教学进度每单元结束后，要刚好出好单元试卷，刚好检测，刚好查漏补缺，各学科教研组长要把好出题关，确保单元试卷的质量，做到检测一次，探讨一次，提高一次，每个单元考试后肯定要刚好将一份试卷及一份年级试卷分析上交教务处，考一次上交一

31、次。（三）扎实推动课改，打造高效课堂1、课程标准是老师开展教学的纲领，是每位老师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导老师领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，大胆践行新课改。2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，激励老师人人参加新课改，人人践行课堂探讨，逐步形成五小“高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将接着开展以下主题教学活动：一是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”试验班为抓手实行“开放课堂”，以便随时深化课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改试验老师沟通研讨会”，主抓学科主任必需与相关课改试验老师一

32、道探讨整个试验推动进程，并刚好总结、沟通、反思、改进，组织其上好“欢乐高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探究，以带动全体老师参加新课改探讨与实践。二是非试验班老师打破常规，主动践行新理念、新方法，投身到课改中来，以单元目标尝试教学理念为指导，尝试运用小组合作学习、先学后教等方法，探究适合自己的课改之路，在五小形成全员参加课改的良好氛围。三是以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课人人试讲磨课教研全校观摩引路总结。要求各教研组同心同德，集思广益，上出一节充分体现年级和学科特色的课改汇报课。年级组汇报课活动结束后，即开

33、展推门进听课活动，目的就是促进各位老师常态化课堂的教学水平，回来教化本真。（四）探究教学特色，打造五小品牌1、扎实开展课前“精彩三分钟”活动语文学科课前三分钟时间必需坚持写字练习，仍旧运用特地的练字本练字时要注意笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行口算训练；英语学科进行简洁的口语交际训练；科学学科师生合作沟通课本外的科学小试验、小趣闻等。2、抓好写字工作（1）抓好“午写”特色工作。每天中午课前非常钟接着坚持为全校学生在语文老师的指导下，运用水写练字布练字写字时间，要求每位班主任必需按时间到岗，仔细负责，保证时间、保证效果。（2）写字训练除了充分利用课前三分钟，每天还坚持使其成为家庭作业必有一

34、项，每天让学生端端正正书写一首诗或一段话，这样既练字，又能和读书紧密结合。（3）固定每周三下午其次节社团活动（20分钟），固定由各班班主任组织学生利用“水写练习布”进行写字训练，单周钢笔（一、二年级铅笔），双周毛笔。（4）抓好写字竞赛活动。本学期市教研室将组织汉字听写大赛，我校将在四月份组织全校性的汉字听写大赛，要求各班在三月份开展好本班的竞赛，内容和形式可参考中心电视台“中国汉字听写大会”。3、推动读书工程（1）开展晨读工作。晨读时间为每周二至周四8:10-8:30。其中周三为英语晨读，要求班主任组织，英语老师巡察指导；周二、周四为语文晨读，要求班主任组织学生多种形式大声诵读经典诗文。（2）

35、各班要充分利用楼道书橱，开展读书活动。各班肯定要充分发动学生，自愿共享好书，以充溢本班楼道书橱，并按要求填写好书橱书籍借阅记录及读书卡。（3）充分利用好校图书馆，上好每周一节的读书课。在阅读课中指导读书方法、读书沟通等活动，并指导好学生根据上学期学校特定统一模式仔细进行记录。开展好每周一次的亲子共读活动。4、接着抓好校刊的编辑出版工作，辑印凸显本班特色的班刊和儿童诗集。小学教学安排 篇6一、 指导思想写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养

36、、审美情操的培育。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。二、班级学生状况分析初中大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。三、工作重点1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2、驾驭汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“

37、规范、端正、整齐”， 写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。4、 培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1、 教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系； 关注学生的作业习惯、书写习惯，培育学生“提笔

38、即是写字时”的意识。5、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。在写字教学中，我依据现代教学理念，以学生为中心，老师指导。学生先视察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成果。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。小学教学安排 篇7一、教学目标:1.让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。3.增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健

39、康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。4.培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。5.强化儿童“我是小学生了”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。二、学生基本状况分析：一年级学生刚从学前班升上来，经过学前班的教化，大多数学生已基本适应了学校生活。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应，幼儿园(学前班)与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教化课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教化，更重要的仍是对孩子们进行入学适应性

40、方面的心理健康教化。三、教材重点难点：教学重点：养成卫生的学习和生活习惯。教学难点：建立初步的自我爱护意识。四、详细措施：1.培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。3.联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活。五、教研教改的准备或项目名称：如何培育低年级孩子良好的卫生习惯。六、奋斗目标：加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化，建立初步的自我爱护意识。小学教学安排 篇8一、课程名称：篮球二、授课对

41、象：4，5，6年级学生三、课程目标：56年级学生在肯定的竞争环境中学习，驾驭双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学竞赛，攻防战术学习等。四、训练内容五年级：跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。五、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动嬉戏性和欣赏的消遣性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参加篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜爱的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣扬力度，小篮球是我市

42、“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜爱。因此小篮球为校本教材，实行体育与健康课程标准的精神，满意广阔学生的须要，为学生健康熬炼和身心健康服务。六、课程实施：（一）实施形式：1、课时支配：每周1课时，可以得用课外时间为课时。2、组织形式：采纳班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。3、活动地点：校内。4、活动打算：提高思想相识，大力宣扬开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、安排及有关措施。5、成果展示：在校内开展各种竞赛及展示活动

43、，采纳请进来、走出去的的方法开展篮球友情赛。（二）实施方法：1、坚持以发展学生爱好入手、坚持从提高学生技术技能为本。2、坚持每节课支配球性练习，各种运球练习。3、老师对技术教学、动作要规范。4、激发学生学习爱好，发展学生身体素养及提高学生篮球技术教学相结合。5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创建校内篮球文化增加色调。七、课程评价：期末测试及评价标准：1、高年级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球。2、评价标准：考核成果和技术成果及平常成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页