2022小学教学总结范本64.docx

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1、2022小学教学总结好用的小学教学总结四篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我收集整理的小学教学总结4篇，欢迎大家共享。小学教学总结 篇1实习工作圆满结束了,回顾这一个多月的生活,感慨良多,从刚起先的不适应到后面的应付自如,从刚起先的困惑到后面的豁然开朗,从刚起先的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断的进步,不断的成熟,我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具老师风范,能很好的处理班级事务,能很好地驾驭一堂课,有点甚至不逊于高级老师

2、.可以说实习让我们学到了太多东西,我们对老师工作也有了更深刻的相识,为我们以后从事教化行业打下了坚实的基础.下面我分几项内容具体谈一下我的实习工作过程。一,教学工作教学是实习中最主要的一个内容,实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践,让我们在教学方面有肯定的提高.主要包括以下四方面内容:首先是刚好地向朱老师汇报各组的教学支配,以便她来听课和指导.全班同学的课,朱老师都细致地听过,耐性地点评和指导过.对于我们来说,朱老师的看法是非常重要和珍贵的,往往会让我们有种一语道破和茅塞顿开的感觉,忽然就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。其次,支配好各组公开课的开展状况.在实习的这段日子,语文,数学,英语

3、各门学科的教学我们都得到了体验.可以说,各方面比以前都有了很大的提高.尤其是最终的公开课,通过老师同学的共同听课,选拔,选出最终三位同学代表我们班上了最终三节汇报课,也得到了对方学校和大家的一样确定。再次,刚好地将学校一些教研活动和公开课的状况通知给同学.金师附小每周都有老师上公开课,这对于我们实习生来说是一个特别珍贵的资源.我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处,并且借鉴学习,以达到事半功倍的效果。最终,完成学校支配的一些额外的教学任务.在正常教学之外,学校还会临时支配给我们一些额外的教学任务,到别的年级代课,帮出差在外的老师上课等等,我们都刚好将任务安排到各组,由组内协调支配好人员过去

4、上课,并保质保量地完成各项教学任务。二,宣扬工作宣扬工作进展总体比较顺当,主要包括是负责实习中的文稿,照片收集,实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志,每个人至少上传了4篇实习日志,都是每个人在实习期间自己的心得体会。照片收集方面.基本上在校活动照片都比较齐全,每一组特地有负责照片的同学,每周至少会上交每个人4张不同类型的照片.尽管一起先由于相机缺乏,个别小组的照片比较缺乏.发觉这个问题之后,我们立刻重新支配工作,由各小组宣扬人员各自负责自己组的照片,最终问题迎刃而解。实习刊物方面.主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片,记录了我们实习中的酸甜苦辣,再现一张张充溢童

5、真的笑脸,让那精彩一刻成为永恒。实习报告会方面.实习报告会主要是向学院领导,老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果,沟通我们这三十多天来的实习阅历.因此,我们宣扬组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起,以最简洁的言语汇报出我们最充溢的实习生活。三,调研工作在调研这一方面,各个实习小组根据实际状况帮助实习学校的老师做课题,帮助实习学校教科室整理相关的科研材料,获得了老师和教科室主任的一样好评.另外,我们还做了教化调查,通过小组成员分工合作,每人设计一份关于小学生家访看法的问卷,由组长整理综合成一份问卷,然后再由组员修改,最终形成一份正式问卷.接着我们做了问卷发放,统计,分析的工作.这份

6、调查报告是应实习学校的详细须要而做的,因为学校在作关于家校合作的课题,因此,我们也做了这个调查。四,后勤工作在后勤工作这一块,由于我们不住在实习学校,所以要处理的事情就相对少了许多,主要包括伙食,办公室,收费和报销四方面。伙食问题.一到实习学校,首先要解决的就是大家的吃饭问题.我们询问总务处后,了解到我们实习生是跟班吃饭.由于实习学校特别的就餐方式,我们都是上午最终一节课匆忙赶到食堂,拿好工具,帮全班四十几位学生和指导老师分好饭菜,等待学生和老师前来就餐。办公室问题.由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行,且学校也不能为我们供应一个办公室,所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了,改作

7、业,听课,备课,与学生,指导老师沟通都在那里进行。收费问题.最终两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用,依据每顿的餐费和实习填数,每人大约130元,最终汇总向金师附小财务处上交了2290元。报销问题.平常有很多杂事,如打复印教材,筹备实习答谢会等等.一般先由同学向班长和生活委员申请开支,有了口头批示后选购,并开动身票或收据,到实习结束后汇总报销。在工作期间,没有一个实习同学擅自离开自己岗位的.请假的人数和次数都很少,而且请假都是由于生病和其它特别重要的事情.在此期间,只有一个同学请过病假,是由于发高烧,实在坚持不住了.五六位同学请过事假,是由于要参与农村教化硕士推免的考核.许多同学虽然感

8、冒了,嗓子哑了,但都坚持完成自己每天的实习任务。在实习即将结束的时候,我们搞了一个展望将来,放飞希望的主题答谢会,同学们抓紧一切空闲时间进行排演,虽然很辛苦,但大家没有一点怨言,最终给金师附小和老师教化学院的领导老师们呈现了一场异彩纷呈的晚会,获得了巨大的胜利,也给实习学校留下了深刻的印象。小学教学总结 篇2教化见习总结 期盼已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感受还是很深的，上一年为期几周的见习让我对教化见习有了初步了解，但这连续五天的教化见习，加深了我对老师、教化、学生的最初浅显想法。这些日子里让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到了作为一个园丁的辛苦，要做好一个一般的小学

9、老师并不是一件简洁的事。我知道，教化见习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过见习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过见习，使我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。见习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍

10、需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！我所见习的班级是三（一）班见习起先了,我们一行3个人来到了第一个见习的班级二年(4)班。坐在教室后面的我们，经常使得学生们回头，带着新奇的目光看着我们。对于我们的到来，他们感到新奇、疏远，但也有一些胆大的学生主动来和我们交谈。他们的第一句话则是“老师好！”我顿了顿，然后对着他们笑了。我知道，作为一个见习老师，不主动的话是很难融进班级里的，所以我在他们下课就起先跟他们聊起来了，现在这个年纪的小孩子都很活泼、乐于表现，所以我们假如要了解他们，跟他们好好相处，我们须要主动接近他们并激励他们去表现，然后渐渐融进他们的世界。因为班里才35个人，所以这

11、样一天下来，我已经相识了不少同学了，为了更好地记得他们的名字，我自己做了一张座位表。在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式，他们选择的教学方法能激发学生的学习爱好和促进学生的思维活动，能留意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了仔细学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充溢活力，有效地提高了课堂教学质量。同时，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获得学习资源的渠道也就更多。这是我在铁军小学小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导

12、下，我对学校的网络系统也有了也许的了解，懂得学校投影仪等教学仪器的运用。在教化教学工作上，我相识到老师与学生的沟通是特别重要的。沟通是形成良好师生关系的重要途径。老师要擅长沟通，擅长走进学生的情感世界，倾听学生的真情实感，然后依据他们的想法引导他们而不是强迫他们，对于那些做作业考试不过关的同学，作为老师更应当主动去了解他们出错的缘由，然后帮他们订正；同时，老师要擅长引导学生和自己沟通，让学生主动吐露真情。因为通过这样互动沟通，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。我的指导老师告知我，作为一个小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立老师的形。身为一名老师，你要做到和学生之间在

13、相处的不同的两种看法:课上时,你就是老师，要严格学生的纪律正所谓无规则不成方圆，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你打算得再丰富也无济于事;下课时，你就是学生的挚友，可以和他们无话不谈，但又不能太过分，不能让他们无所顾忌。我肯定同意这个说法。我觉得身为一个新老师，虚心求教是特别重要的。尽管在师范学院我们已经学了很多教育理论，可基本属于纸上谈兵，如何将理论与实际联系呢？我想应当是从求教的过程中转为己用。求教不就等同于不懂就问，求教的问题应是多看、多听、多实践之后所产生的问题，是在多请教、多总结之后浓缩过的问题。而这些问题可以从两方面去入手学习:一是听课，学习优秀老师

14、是怎样讲课上好，如何将新课标新理念融入自己所授的课程中去的。二是学习如何做一个好老师。听了这么多节课和课后跟学生和老师的沟通中，要做一名学生喜爱的老师，必需得具备一颗关切爱惜学生的心。所以，在教学过程中，我们要了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特殊的嘉奖，激发孩子接着达标的爱好。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的嘉奖，激励他接着努力争取达标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。而在自己亲自上阵实践的时候，我了解到要上好一堂课，并不

15、是上台说说就行的。首先，我们要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作，备课时，我们要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清楚的思路。其次，“讲”才是重点，所以备好课正式上课的时，我们必需要知道怎样去管理班级、调控课堂以及如何调动学生的学习爱好和主动性，然后要依据你的备课内容去顺理学生的思路，帮他们理解课文。我建议，在备课的时候我们要打算好讲课稿，那是为了防止自己在课堂上惊慌然后说话语无伦次，不懂连接或者漏了教学重点。我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任；真正和孩子们称为挚

16、友，珍惜彼此的友情。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论学问，提高教学水平，为将来顺当地上工作岗位成为一名合格的小学老师打下扎实的实践基础。小学教学总结 篇3其次届辽宁省中小学老师教学技能大赛于20xx年11月29日在辽宁省电化教化馆实行。经过惊慌的竞赛于12月1日上午结束。本次大赛共评比出小学组一等奖15名；二等奖57名；三等奖15名。中学组一等奖14名；二等奖46名；三等奖15名。一、大赛达到了预期目的举办本次大赛的目的是：提高全省中小学老师对老师专业发展的相识和对教学技能培训的相识，促进、引领校本培训活动的开展；发觉一批教化技术应用水平高、教学技能素养好的学科老师

17、，为建设我省的教学技能资源库做好人才打算，为我省老师专业发展做出贡献。为做好这项工作，辽宁省电化教化馆在第一届大赛的基础上作了较为深刻的探讨，并聘请沈阳师范高校的教学论、应专心理学专家和辽宁省基础教化教研培训中心的微格教学专家，共同研讨教学技能大赛这一选题和竞赛方案。经过反复推敲确定了大赛评比原则和标准。从大赛结果看，选题是正确的，具有对全省老师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，完全符合国家对老师专业发展的要求。本次大赛受到有关领导的高度重视。开幕式上，辽宁省基础教化教研培训中心主任关松林教授到会并作了重要讲话。在讲话中他强调了这次大赛的意义、目的；提出了教化信息化发展中老师教学技能提高

18、的重要意义；确定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。二、大赛发挥了系统优势，圆满完成竞赛任务本次大赛在全省电教系统的共同努力之下取得了圆满的胜利。1、各市馆根据大赛活动方案主动组织培训，通过层层评比，选送优秀代表参与省里大赛。各市馆教研人员还主动为选手搜集资料、购置书籍；修改文稿、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和提高；2、老师主动参加，热忱高涨。广阔老师本着“学习第一，竞赛其次”的看法，主动参与校、区（县）、市的选拔赛。最终，各市共选送中学老师75人、小学老师87人作为各市的代表参与省里的大赛。三、大赛使选手明确了两个问题通过两天惊慌的竞

19、赛，不仅评比出一、二、三等奖，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高相识。大家一样认为：1、老师专业发展要从基础做起。老师是教化事业发展的第一资源。教化信息化和新一轮课程教材改革须要有更多的教学技能水平高的老师发挥骨干作用，完成新时期教化改革的任务；教化技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教化事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更须要老师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探究出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学

20、质量，才能体现老师专业的特点。要达到这一目的必需先从基础做起，这个基础就是老师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教化事业也无从谈起。教学技能的提高要反复习练。提高老师教学技能是老师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能犹如教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替老师技能的现代化设备。正如参赛老师所言：讲了多年的课，真没留意教学技能有这么多的说道。今后要接着加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素养和教学水平。四、大赛评比坚持公正、公允、公开的原则评比活动中肯定的公允是很难

21、做到，更何况技能概念的阐述很难做到量化。任何评比中都存在“仁者见仁，智者见智”现象。本次大赛为避开出现明显不合理现象，评委会坚持两条可操作的重要评比原则。1、主要看选手对概念的理解、阐述是否言之成理。目前，学术界对教学技能的分类说法不一，争鸣热情。所以，大赛只要求选手对概念的界定言之成理，只要能述诸理性，无论是下定义或做说明均予以认可。教者的应用阐述，只要目的明确，符合学习者心理和教学规律，均予以认可。2、选手演示的片段要证明自己对技能概念的理解。某一技能应用的片段是代表选手应用水平的教学实况。与阐述相互补充、说明。以此证明选手对本技能的理解与应用是恰当、合理的。它有别于讲课、说课件和说教学设

22、计。评委基于以上原则，赛前公布评分标准，选手按标准进行演练，现场为每位选手打分，体现了公正、公允、公开的竞赛原则。五、大赛评比发觉了一批人才发觉的所谓人才并非只是竞赛中成果突出的选手，也包括成果一般而显露其它方面教学才能的老师，他们都是人才。省馆打算把这些老师组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为提高全省老师的教学技能做出更大的贡献。六、大赛也发觉了一些问题竞赛中，有的选手由于各种缘由成果不够志向。尽管主动参加的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，提高。1、加深对教学技能的理解。许多老师对教学技能方面的书籍接触很少，除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外，有的技能未

23、成听说，更不能区分“技能”与“实力”。故参赛上报的技能比较集中，多数是：演示、创设情境、导入、提问等几个技能。“反馈、强化、态势语言改变”等类似的技能，知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原则，把握得也不够精确，更不能做较为深刻的阐述。所以须要加强学习、培训，使之能科学、理性、有意识地应用某项技能，以提高教学水平和质量。例如，大赛中某选手的参赛技能是“创设情境”技能。概念的定义为：创设情境是老师依据教学须要，利用多媒体手段或组织活动创设的有利于学生学的良好氛围与环境。以激发学习爱好，建立新旧学问的联系。这是对“创设情境”的界定，不是对“创设情境技能”这种教学行为方式的界定。还有许多选手

24、看是下定义或做说明，推断词“是”的前后项不能重合，逻辑上是不周延的。2、探讨大赛评比要求和赋分标准，遵守评比规则。有些选手没仔细探讨大赛评比标准，出现了“言在此而意在彼”的现象。参赛技能是“故事导入”。选手则对“导入技能”的概念进行了阐述，对“故事导入”这一子技能的概念并没有阐述；参赛技能是“比较导入”，界定的“对比导入”；参赛技能是“教学语言技能”，演示四次相像的应用内容片段；阐述某种技能，演示的是教学设计，是说课，是课件。另外，还有的选手阐述技能概念、应用目的、原则时，嵌入较多新的名词。如建构主义、自主学习等等，显得头重脚轻，空泛无力、牵强附会。以上的状况正说明白我们开展教学技能大赛的意义

25、。七、今后开展教学技能大赛活动的想法老师教学技能培训是一项长期的任务，教学技能大赛也应当成为一项长期性的活动。明年还要搞第三届教学技能大赛。依据其次届大赛的状况，第三届大赛的内容、方式要进行调整。1、参赛技能要调整。要选择运用频率较高、老师必需驾驭和简单理解的技能作为参赛技能；2、现场竞赛的时间要调整。依据其次届大赛的实践看，每人说的时间和内容要进一步规范，提出必要的采分点和要说的必要内容。如此时间可缩短；3、研讨、培训、示范相结合。省馆要先拟定方案，召集各市教研人员共同探讨，拿出示范样板，使各市教研员指导是有所遵循。然后，各市教研员再培训参赛老师，使大赛更规范，省时且有深度。从而能建立具有我

26、省特点的教学技能资源库。为全省中小学老师开展校本培训，开展网上教研供应范例和资源。小学教学总结 篇4本学期，本人担当小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并刚好做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为中心1、重视备课环节。一学期中细心备课，驾驭每一部分学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，

27、思索学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的打算，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后刚好对该课做反思与总结。2、注意上课过程。（1）在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感爱好，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行口算抢

28、答竞赛，激发他们的学习主动性。应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生驾驭技巧，激励学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的实力。培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的实力。（2）刚好复习。新学问上完后，旧学问已基本遗忘。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知刚好得到巩固。（3）每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建学问网络

29、。学生经验了教材由部分到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。二、强化自我“充电”意识1。在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，努力改进自己的教学方法。2、主动参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。三、提升作业批改质量对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业

30、过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、重视后进生的辅导工作对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行激励的看法，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这

31、样，使学生敢于回答问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、立足现在，放眼将来信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有特性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。为了面对全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培育他们学数学实力。总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和求知欲。主动向有阅历的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页