2022小学教研活动总结范文5.docx

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1、2022小学教研活动总结小学教研活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的小学教研活动总结，欢迎阅读与保藏。小学教研活动总结1一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高1、本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发

2、挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织老师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二、主动参与和教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们利用学校的教学资源多媒体教学照实开展了以“主动参加，自

3、主探究” 为主题的教研活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我们数学组老师主动学校组织的教研活，每位老师都从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安

4、排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，接着坚持每月的常规检查制度。2、加强对老师的教学行为的管理，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历。2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促

5、进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。小学教研活动总结2一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的安排努力抓好老师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设;以校本教研为抓手，促进老师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教化教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：学习理论学问，提高教科研实力1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。2、老师育人的整体意

6、识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。常规考核，精细化管理提高成效1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学

7、生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。2、在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教化科研的阵地、学科教学质量的保证。3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。特色教研，充分发挥每个人的实力教研活动中大家主动发言，探讨激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同

8、提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，一样认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次探讨总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的相识。小学教研活动总结3在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材墨香的研讨活动，如期实行。参与活动的有本校的业务领导和全部的任课老师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部分领导、老师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参加了活动。本次活动，学校领导高度重视

9、，担当本次讲课任务的细心打算，业务领导深化其中研课、磨课，其他老师也主动参加，使活动收到了很好的效果。我校于20xx年提出办书法特色学校，打造书香校内，我们自主研发了写字校本教材墨香。经过5年的运用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教化为载体，营造民族、传统文化气息深厚的校内文化，形成“墨香校内”的办学特色以及创建一全部着深厚文化底蕴、充溢活力的老师队伍和学生素养和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；四年级，李桂芝执教的半包

10、围结构字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下结构字的教学。几位老师的课堂教学，都实行了结构归类，典型示范，分别运用了定位法和参照进行入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课老师啧啧赞扬。研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当精确，本着实事求是的精神分别点评这三节课。高玉玲老师说:“作为我们老师都知道，爱好是孩子最好的老师。而作为最为枯燥的写字教学，培育学生爱好就难上加难了。听了小蜜的这节教学，细心的老师会发觉，她时时到处在激趣，运用激励的语言，学生每写一字的展示，以及她的师生Pk，展示的地方，生生互评都有效的激发了

11、学生写字的爱好。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会视察，在视察的过程中明确字的间架结构。重点笔画重点指导，突出主笔。巡察过程中发觉问题刚好订正。领悟基本规律，娴熟运用，形成书写技巧。最终就是激励，刚好表扬，抓住时机实行课堂展示，让学生感受到写字的欢乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我仔细指导，订正孩子出现的错误。长期指导仔细的教，我班的大部分学生的字都很好看，个别学生在学校实行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今日听了这三节以后，我会

12、在今后的写字课上仔细指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。”老师们在静静的观课时和热情的探讨中都有了满满的收获。希望每一位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培育学生的审美情趣。注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的好字。小学教研活动总结4本学期由于学校实际工作须要，我承当了六年级三个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础学问都驾驭得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习爱好也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用

13、不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的改变与魅力。提高学生的审美意识和审美实力，增加对大自然和人类社会的酷爱记责任感，发挥创建美妙生活的实力。二、 教学安排贯彻状况1。激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2。使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格

14、的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。3。老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。三、完成任务的措施：1、 仔细备好课、上好课。2、 做好课前的各项打算活动。3

15、、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。6、变更评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定学生的进步和发展，敬重特性差异，重视学生的自我评价，激发学习爱好。小学教研活动总结5为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的须要。特制定了个人研修安排，内容如下：一、研修目标在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业

16、务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。二、研修安排1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在 无字处 学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学

17、模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。小学教研活动总结6一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的安排努力抓好老师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设；以校本教研为抓手，促进老师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教化教学质量的全面提高。现就本学期工作做简要总结：一、学习理论学问，提高教科研实力本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的

18、进步。老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。二、常规考核，精细化管理提高成效每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语。保持作业本整

19、齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教化科研的阵地、学科教学质量的保证。三、特色教研，充分发挥每个人的实力教研活动中大家主动发言，探讨激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，一样认为这样的活动形式有

20、目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。小学教研活动总结7语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教化理念，正确把握语文教化的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实

21、处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和-老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如:期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学

22、科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去-中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工

23、作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其-老师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮

24、点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、仔细开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、专心性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为

25、的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先群众备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教

26、学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来:激励青年老师利用网络和书籍专心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的

27、两位老师在遇到教学过程中的问题，都专心向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师能够说是毫不保留地将自我教学多年的阅历要传授给他们。6、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，构成更为深厚的教研风气。(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能专心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自我的反思和举荐，在听完课后，被听课的老师刚好要求听课老师为自我评

28、课，听课老师也能够刚好反馈自我的听课举荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。(2)评课:教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样看法，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要专心发言，相互促进，共同提高。(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，

29、是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，刚好反馈，对语文组老师的教案提出举荐。更为珍贵的是，-校长还给我们做了一次示范备课，细心打算了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们带给了更加规范的备课模式。(4)说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和-老师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长刚好赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成果分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些驾驭较好以及较

30、差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。小学教研活动总结820xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。本次联研活动的主题是让口算成为一种实力，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教两位数加两位数的口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整

31、节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收;其次节课由南道回民小学的文明老师执教的口算与技巧，文老师一起先就给学生设置了悬念。老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老

32、师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为加强口算培育，让口算成为一种实力的专题报告。小学教研活动总结9为促进我区教化均衡发展，发挥学科带头人和骨干老师队伍的引领和辐射作用，提高老师教化教学观念和课堂教学水平，全面提升老师队伍的整体素养，依据区教化局“送教下乡”文件支配，我校作为活动教研点，于10月17日、20日担当语文、数学、英语、美术科目的送教活动。为了顺当完成本次活动，我校进

33、行了仔细的打算、细心的支配和颇有成效的实施，详细总结如下：一、组织严密，活动规范针对此次送教下乡活动的时效性，我校在区教化局支配下，进行了仔细地打算工作。提前支配了讲课老师、学生，打算了活动所需场所、设备，为送教老师做好前期打算工作，确保活动顺当进行。活动中，严格根据“示范教学、听课评课、专题讲座、教研指导” 的程序进行，参加活动的老师们凝神细听，仔细记录， “评课” 、“讲座”和“集体备课”环节老师们则主动踊跃地与学科带头人互动沟通，现场气氛热情。次送教下乡的均是近年来的省、市学科带头人，他们的课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。能结合课例，进行了精彩

34、的点评。无论是施教者的课堂教学，还是老师们的点评，都渗透着一种新的教学理念，给前来参与活动的老师带来了很多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆发言，主动参加探讨。二、沟通机会增多，教研氛围深厚开展此次活动的最主要目的是给老师们供应一个相互学习、相互沟通的平台。从本次活动的状况看，已实现了初衷。可以从这样三个方面来说明：（1）老师备课具有探讨性。老师们充分相识到要上好课，备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，我校参加讲课的几位老师仔细钻研教材，课前反复修改；上完课以后都能仔细地对自己所教的课进行反思、总结，并主动地请听课老师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的看法。（2）学科带头人评课、集

35、体备课具有导向性。他们的评课、备课指导都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念动身，有的从整体上予以分析解构，有的从细微环节处精雕细琢，有的站在老师职业华蜜感的高度去论述，让听课老师们受益匪浅。（3）各学校的老师都能踊跃地去听课，多汲取别人的特长，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构 总之，在这次活动中，全体老师听课和探讨之风甚浓。为期一天半的送教活动虽然短暂，但在实现优质教化资源共享的同时，增进了城乡老师同行的沟通，加深了彼此的理解，形成了教化合力。也实现了老师间的教学互助，使双方老师共同成长。小学

36、教研活动总结10一学期以来，我校紧紧遵循教化主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。一、以教科带动教研，引领老师的专业成长本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合实力的提高”和“小学生素养教化发展评价探讨”两上课题绽开教化科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的探讨专题，写出探讨方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学

37、习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。二、定期进行集中教研，为老师创设探讨平台为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点实行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行探讨评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、探讨，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，

38、提高教化教学质量在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，刚好了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听10节本年段老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。四、集中与分散相结

39、合，推动教研成效我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题刚好探讨解决。五、设老师论坛，促进阅历沟通，提高教化教学质量为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台，让优秀青年的先进教化教学成果（教后反思、案例分析、教化感悟）在老师中进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的主动性，促进教化教学质量的提高。以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，

40、改进不足，以教研为先导，接着努力让教化教学工作更上一个新台阶。小学教研活动总结11在元旦期间小学数学老师们迎来了20xx年的最终一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简洁陈述了一下下学期的数学工作支配，接下来是在数学教学中比较有特色的数学老师介绍了一下自己的胜利阅历，最终是老老师精彩的说课、上课评课。对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学老师都有足够的实力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地

41、丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算实力，驾驭课堂的实力等等。只有这样才能更好的完成教化教学工作。不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们须要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。重视评价，关注学生的情感。数学并不是简洁的计算一下，比较一

42、下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们应当让学生接受到数学的情感教化。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感看法培育。小学教研活动总结12在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，仔细学习党的各项方针政策和教化教学法规；仔细贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校安排的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学探讨，又主动协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：一、不断提高自身素养。全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律己，酷爱本职工作，做到为

43、人师表、严于治教。老师们关切爱惜学生，敬重学生，不仅对学生授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱师长，酷爱生活，酷爱大自然的教化，培育学生健康向上的审美情趣。平常老师常常进行业务学习，并征订了少儿美术、书法报等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还主动参与各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的阅历，找出存在的不足，提高自身水平。二、切实提高教学质量仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的看法，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为

44、学生带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际实力为目标，使学生学会主动学习，实现创建性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素养。让美术学习更加贴近学生生活，激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，武进南片美术公开课活动在我校胜利举办，我校秦晓渠老师上了近大远小一课，秦老师是一位极富教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动学生自主学习的主动性，激励学生合作、思索、发觉、总结、创新整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。三、仔细组织乡村少

45、年宫活动为了全面的提高学生的艺术素养，主动开展其次课堂活动，陶冶学生的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高学生的审美实力与绘画实力，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主，老师能依据学生年龄特征和国画基础细心备课，仔细组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，驾驭了基础的国画学问，提高了国画技法。并常常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，用更大的热忱投入学习和训练。四、获得成果在常州市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中，殷名涵同学获得一等奖，指导老师是顾新怡老师。在第十届武进区青少年科技大赛科幻画竞赛中，杨婷、王天予两位同学

46、获得二等奖，指导老师分别是秦晓渠、顾新怡、陈洁老师。在武进区中小学生艺术节书画摄影艺术大赛中，张子轩同学获得三等奖，辅导老师是顾新怡老师。小学教研活动总结13随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：一、注意理论学习，提高教化教学水平只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更

47、好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。二、强化常规要求，规范教学工作全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培育。高年级则注意读书读写的培育和综合实力的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心