2022小学数学教师工作总结例文3.docx

《2022小学数学教师工作总结例文3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教师工作总结例文3.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学数学教师工作总结小学数学老师工作总结15篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我细心整理的小学数学老师工作总结，欢迎阅读与保藏。 小学数学老师工作总结1一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细学习贯彻党的教化方针，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的安排的任务。主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业

2、，使工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，

3、不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。）二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。使课堂讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通，充分体

4、现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

5、人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习

6、思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

7、进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。学生喜爱上我的课，对该科也比较有爱好。上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一

8、种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感爱好的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。

9、经过一个学期，绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。八、一份耕耘，一份收获。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向有阅历的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 走进21世纪，社会对

10、老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。小学数学老师工作总结2本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

11、及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学

12、得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也

13、作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业

14、状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，

15、虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学老师工作总结3在新课标实施以来，全体成员擅长把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的试验工作中去。我们数学试验的中心是数学生活化，生活数学化。我们以“小学生数学学习活动的实践与探讨”为中心，以师生的发展为根本，突破以数学学科为中心的学问体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础教化课程改革供应肯定的阅历。现将我校近年来的数学课改工作总结如下

16、：一、数学课改工作的回顾1、课堂教学与课题探讨相结合，提高课改探讨的有效性1999年底我校起先进行“小学生数学学习活动的实践与探讨”此课题后被评为市十五规划课题、省教化学会十五教化课题。20xx年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校老师很自然的就把课题探讨与新课程的探讨融合起来了。当时我们正在探讨小学生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的探讨，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，创建性运用教材近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。我

17、校先后两次接待市骨干老师培训班和安徽、杭州等地的教化代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校内绿化”、“小米尺告知我”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有探讨意义的课堂教学内容。课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，20xx年底我校老师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了一样好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。数学实践课的探讨丰富了我们的课堂教学视野，增加了老师教研的实力，为数学组后来的成长奠定了基础。20xx年我们感到数学实践

18、课的探讨，更重要的是应当把老师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。在探讨课中老师们着力于对教材的创建性运用。例如朱莉老师的“用字母表示数”。老师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了处理。首先同学们沟通了在课前收集的用字母表示的各类缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在学生初步体会字母妙用的基础上老师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让学生说一说“当你多少岁时老师多大”，学生们主动涌跃发言之后渐渐感到可以说许多，太麻烦，产生怀疑，此时老师一问激疑“能不能用一个式子来表

19、示这种关系呢？”于是学生们想到了用符号、用字母表示这种关系，学生在不断的探究中最终顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。在这之后老师支配学生自己去看书，进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的意义。很明显，老师在这节课的设计中奇妙的运用了教材，教材在这里只是一个文本，它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具，再不是唯一的素材。3、基地建设与课堂改革相结合，做课改的先行兵（1）通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发，强调学生综合素养的培育，跨学科的内容组合，使数学实践活动成为多学科、多实力的组合，加深对数学实践活动外延及内涵的相识。数学实践活动内容可分为专题数

20、学实践活动与常规数学实践活动的探讨，使数学实践活动长期化、长效绽开，以实践促进学生思维火花的迸发，以活动促进学生学习实力的提高。（2）通过对课堂内、外数学实践活动多样形式的探讨，变更学生的学习方式，力求创设老师导动、学生主动、师生互动、生生连动的局面。关注数学实践活动中小组合作的意义、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的相识与探讨，促进多形式，多角度的理解学习中群体提高与个体发展的关系。关注数学实践活动中课堂的常规改变。例如探讨组织教学、学生探讨沟通、老师引导等一系列问题的改变。（3）探讨数学实践活动中师生关系的改变规律。力求从师和生两个不同的角度重新相识课内、外新型的师生关系。4、校本教研

21、工作的业绩（1）形成了稳定的专家指导团。我校的数学教学探讨已初步形成了以市区教研员及相关专家领导组成的比较稳定的专家指导团，市区教研员每学期多次亲临我校，详细指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点开展数学实践周活动，亲自讲学、上课、研讨，专家们的指导大大加快了我们的成长步伐。（2）构建了数学探讨课体系。我校的数学探讨课已在渐渐摸索之后显现了自己的特色。我们的校内探讨课先要依据个人的探讨课题确定探讨的问题，其次是年级组内备课、试上，接着才是在全校的上课、说课、评课、研讨等一系列的教学探讨活动，在活动的全过程中我们更多的强调全员的参加、同等的竞争、达成共识、共同进步。在每次教研活动之后再由执教

22、的年级汇总资料，写出活动小结。这样的一条龙探讨不仅培育了老师个体的教学实力，同时也增加了群体的凝合力。（3）初成了常态课探讨机制。常态课的探讨很大程度上须要实行对比试验法。即在某个时期找到一个共性的数学问题，分析问题的成因，找出解决问题的策略，最终使课堂不断的良性循环发展。上半年的探讨就是此探讨的一个实例。通过这样的探讨，引起老师们对某些问题的集体关注，集思广益，众人的力气是无穷的。（4）扩展了学生数学学习的时空。学生的数学学习活动不应拘限于课堂，我校开展的数学小故事、数学小嬉戏、数学小报、数学小论文这些数学活动为学生对数学的领悟供应了更广袤的时空。最近我们又在策划“春晓杯数学之星”全校性的竞

23、赛活动，意在变更过去传统的数学竞赛活动，打算将其作成全员参加的大众性的数学活动。二、数学课改工作的展望实施数学课改以来，我们渐渐学会了用课改的新思想去科学的引导数学组的发展，去突显老师个人风格的形成。学会了处理学校数学长远的发展目标与近期的工作要求之间的关系。我们起先学会了自己去思索、去实践、去体验。也真实的体会到学校是课改的探讨基地，课堂是课改的试验田，老师是课改的主力军这句话的真正内涵。当然，在工作中我们也遇到了一些困难与困惑，主要有以下几方面的问题：1、理念与行为的偏差我校的年青老师比较多，在新的理念上比较简单接受，但是在理念转化为新的行为时还缺乏理必性思索，课堂上出现了穿新鞋走老路的现

24、象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于形势。如小组探讨的泛用、老师过多的铺垫性问题、活动过程的形势化等等。2、民主与集中的引导在课堂上老师们往往会引发学生不同的思路、不同的解决问题的方法，但是学生的思维有时是无序的，学生的个体之间也存在着差异，所以老师也出现了不能很好的把握这个尺度，过多的让学生发表自己的言论或者引导的不到位，使学生数学思索实力的发展受到了限制。例如，算法多样化与算法的最优化之间的协调问题。3、预设与生成的脱离年青老师在课堂上还存在过多的关注教案，关注老师自己，在课堂上对学生产生的即时问题视而不见，在老师心目中教案比学生重，这些教学形为与以学生为本的理念是南辕北辙，所以说新时期他对老

25、师的教化机制及课堂调控实力提出了更高的要求。数学课改工作的开展为小西湖小学数学老师的发展供应了机遇，对学校的发展起到了催化作用。今后我们还要扩大影响，将我校的数学课改工作做实、做细、做深、做透，让数学成为学生的挚友，让数学成为老师发展的着力点，让数学成为我校再攀高峰的不竭动力！小学数学老师工作总结4当尊敬的王校长宣布我和吴静老师捆绑式结队时，我大吃了一惊，说心里话，我认为自己还没出师始终还在向刘康付主任学习，哪里有资格给别人当指导老师？我知道，这是领导的看重，也是吴老师的信任。诚惶诚恐，但这也成了鞭策我的动力，要不断努力、不断追求更高的教化教学艺术。有句老话，师傅领进门，修行在个人。在我第一次

26、认师傅的时候，我牢牢记住这句话，拿它始终鞭策自己，不光学习师傅的课堂教学方法，更是要自己多看书，多实践，多反思。20xx年到现在已经是4年了。师傅对小学整个教材的透彻探讨，对课堂教学处理的游刃有余，那种课堂的教化机灵以及个人教学魅力，我始终仰视。现在我又成了别人的师傅，自己对课堂驾驭实力以及教学中的细微环节处理仍旧不能所愿，特殊是对教材的探讨，时常处于表面，不能够更深化的去理解吃透，当别人的师傅岂不惭愧，也好，借此机会一起与吴老师共同学习。在短短两个星期的相互学习中，我感受到了吴老师的虚心勤奋：仔细备课写详案，刻苦钻研教材教法。除听了我的课外，还主动主动的向同年级组数学老师请教，且主动地与我一

27、起交谈课堂教学以及教材内容以及对课堂出现问题的处理。我一共听了两节数学课。前后听的两节课明显不一样，改变特别大。特殊是其次节课，我听的是两位数加两位数（进位加）。老师能把握住教学目标，围绕目标解决重难点，教学过程完整流畅。课堂中能够用激励性语言调动学生的主动性。从容地面对学生中出现的各种问题，并能刚好解决。这段时间里，我也从吴老师的身上学到许多东西，她的勤奋，她的爱思索和深厚的基础，那种刻苦钻研的劲头，深深地感染着我，鞭策着我，让我倍加努力。我信任，假如吴老师能始终保持着这样旺盛的学习劲头：多上公开课、多听同事们课，多向同事请教等，那么，她的明天就是开满鲜花与掌声的名特优老师的时间。当然，吴老

28、师刚参与工作还不到一个月，课堂想达到完备那也是不现实的，我们不能求全责怪。从吴老师的身上，我也看到了自己当年刚毕业时的影子：对工作充溢着十二分的热忱与激烈，工作上摸着石头过河，因此，依据自己阅历，给自己也给吴老师提点建议：一、多探讨教材这是课堂教学核心，只有把握好本书本单元以及本课时的教学目标以及教学重难点，这样才能明白课堂上究竟上什么内容。二、多反思在每一节上完之后，要顺手写下教学反思，这样可以查找出课堂出现的问题，以便于更好的教学。三、严抓课堂纪律所以的一切都是在建立纪律的基础上，假如课堂上不能抓住学生的心，那么这堂课等于没上。所以说先要让学生宁静下来，静下心来听课，这样学生才能驾驭到学问

29、。最终，让我们共同努力，享受育才教化的每一缕华蜜的阳光。共勉！小学数学老师工作总结5今年我所带的两个班级是五年级的一二班，这两个班级的数学成果普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成果，改善原有的状况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了，总结下来，其实发觉这两个班的总体成果也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。一、分组合作，互帮共赢根绝各个班的状况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行竞赛的。这样

30、的一个方式，不仅创建了团队，也创建了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的爱好，在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，干脆找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增加了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。二、提高教学，整理思路对于我个人而言，我的教学思维是特别重要的，数学是一门特别严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学假如不去思索，不去动脑筋那确定是不够的。那么对于学生都是这样，对于我们老师而言就更应当去注意方法了，老师假如都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思索，提高了自己整体的教学方

31、式，也让自己的教学思路越来越清楚了，为我的工作也供应了很大的便利。三、找到目标，逐个击破这一学年，我让每个学生都给自己制定了一个目标，我自己也制定了一个目标。之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够隐隐感受到了希望的火花时，我们全部的激情都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进了。对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。这一学年，的确有了许多收获，孩子们的成果都提升了一些，班里那几个数学特殊偏科的学生也差不多快订正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会接着努力，接着成长的。小学数学老师工作总结6时

32、间飞逝，转瞬来xx已一个学期，渐渐习惯了这里的一切，本学期我任教的班级是一x班和三x班，从刚起先和学生互不相识到现在的感情深厚，这中间有付出也有收获，但回头看走过的日子，总觉得自己做的不够好，现总结如下：一、一年级对于一年级的教学，觉得自己阅历尚浅，特殊是课堂常规，应当多向老老师学习，刚接触一年级的学生，没有一套好的方法去吸引全部的学生和你一起欢乐的学习，一年级的学生小，留意力不会集中太久，我多以儿歌，嬉戏等来吸引他们，但在平常的教学中，我深深的知道，课前的充分打算最为重要，每上完一节课我都会思索这堂课学生听的是否主动，哪里上的好，哪里失误了，在课堂中应多用小红花，小红旗，多表扬，多激励。在教

33、学中我还发觉，学生在表扬声中学的更好，但有时候自己的确做的不够，有些学生没有照看到，有时候也会犯急噪的毛病，赶课程，学生跟不上，最终三个单元是本学期的重点和难点，我却没把握好，花的时间不够，较多学生没有驾驭，在复习过程中要多花心思。二、三年级三年级的学生处在一个跳动的阶段，他们长大了，有了自己的思想，学会了抗拒，刚起先，我并不熟识，只是一味的严厉去对待，却发觉他们在强压下完全没有学习的主动性，对数学也没爱好，课堂纪律也很糟糕。在不断的教学过程中，我发觉多表扬，学生会听话许多，后来我采纳了表扬记录，把每堂课表现好的学生都记录下来，星期五班会课的时候给他们一些嘉奖，学生的学习主动性一下子提起来了，

34、每次课堂上只要表扬谁，全班的学生都会很仔细的坐好，仔细听课，因此后面几个单元学生学的较好，多表扬，学生也变得爱思索了，和我的感情也好许多，见到我总会兴奋的打招呼，在教学中不断的变更课堂常规的调控，让学生动起来，学生的学习才会有进步。三、学校的工作1、常规方面：每星期都仔细的备课，熟识教材，抓住重点，难点，提前打算好教具，为锌棵做好充分的打算。当天的作业刚好批阅，对部分学生进行辅导，下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业，一再强调作业签名。2、仔细完成每一次学情分析，精确填写学生成果，关切爱惜学生。3、主动参与学校组织的各项活动，如塑身操合唱付出才会有收获，在今后的教学，工作中我还有许多地方须要

35、改进，须要学习，特殊是教学这方面，肯定努力提升自己的业务水平，对自己负责，更对学生负责。小学数学老师工作总结7本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解

36、数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备课，写好教案不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学互动增加教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口

37、动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教

38、学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过

39、程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果

40、，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学老师工作总结8一个学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。一、思想相识在上一学期里，作为一个党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学

41、生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项政治活动。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、教学工作整个学期的教学任务都支配的很饱满，为了圆满完成教学任务，我主要做了以下几点：1、平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果，针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲

42、练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。4、课余时间广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。三、班主任工作在工作中我始终把培优扶差作为教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，

43、树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成一帮一小组，这样一来大家学起来特别起劲，进步也很快。而对于淘气、好动的学生，我就耐性地跟他们做思想工作，耐性的、渐渐的转化他们，使他们能够做到上课能遵守纪律，并且特别主动回答问题。另外，在班主任工作方面，我还特别重视学生的思想教化工作。利用各种机会对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。四、教学工作中的心得体会通过一年的数学教学，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验，那就是在教学过程中必需为学生创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的

44、过程中我们也要留意情境设置的一些要点。1、创设的情景要充溢趣味性。爱好是学习之最重要的动力，没有爱好是不行能学好数学的。所以我们要依据小学生的特点为他们创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。2、创设的情景要生活化。数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行探讨性学习。3、创设的问题情境应当是开放的、富有探究性的。教学中供应的问题情境应留意肯定的开

45、放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增加自信念，并且大大提高学习数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用。通过这学期在课堂中的实践，以及课余时间的总结，我发觉还有很多有待解决的问题：1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动好玩、又有很浓的数学味道。2、对于一些后进生，学习爱好不高，作业不能自觉完成，还没有找到行之有效的方法。3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它缘由常常还不到位。教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，

46、信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。小学数学老师工作总结9很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。一、基本工作在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，时时刻刻以一个人民老师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，听从安排，出满勤，干满点，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起一个老老师应具备的形象。本学期我担当四(1)班和一(2)班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深化班级对学生的特性、学习习惯以及学生接受实力、探究实力、学

47、习成果等做了深化了解。依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：1、从学生的听课抓起。通过视察两个班学生大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算实力。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“才智星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注意拓展学问、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们实行树信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。5、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时