2022小学教学计划汇总07.docx

《2022小学教学计划汇总07.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教学计划汇总07.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学教学计划好用的小学教学安排模板十篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的小学教学安排10篇，希望对大家有所帮助。小学教学安排 篇1授课对象：三至六年级 执教者：叶凯生羽毛球是一种带有消遣性质的体育运动，参加者在球的对击过程中，当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并获得一种胜利的喜悦。同时球的翱翔又有快慢、轻重、凹凸、远近、飘转等改变，使这种运动本身充溢了丰富的乐趣；羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可欣赏性。常常从事该项体育活动可以发展人体的敏捷性、协调

2、性，可以提高人体上下肢及躯干的活动实力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的实力，调整神经系统并提高其抗乳酸的实力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调整精神的作用。在竞争中，强化进取精神，培育意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。通过羽毛球训练，学生的心理素养得到很好的的熬炼，经此磨炼，能够做到临危不乱，泰然处之，既增长了才智又陶冶了心理，不仅能在羽毛球活动中应付自如，而且能以良好的心态，正确的人生观去面对学习、生活、荣辱等。课程目标：序号、 教学内容课题、 课时、 周次1、相识场地。学习握拍技术。、 2、 22、学习正、反手握拍方法学习发球和接发球的基本站位和打算姿

3、态,、2、33、复习正、反手握拍法学习正手发高远球学习反手发网前球 、2、44、初步学习原地挥拍。发高远球与打高远球的结合练习。、2、55、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。对打高远球。、2、66、复习原地挥拍内容学习挑高球（直线）。、2、77、复习正手发高远球 ，反手网前球驾驭正手后场高空击球（正手高远球）、2、88、学习网前上手击球学习步法。、2、99、练习网前多球，提高学生的网前技术。素养练习即场地移动。、2、1010、复习网前上手技术学习下手击球技术、2、1111、复习下手击球技术学习中场平击球技术、2、1212、复习中场击球法复习羽毛球步法、2、1313、复习羽毛球步法学习羽毛球双打

4、站位及其轮转、2、1414、复习羽毛球双打站位及其轮转羽毛球专项素养训练、2、1515、复习双打站位及其轮转学习羽毛球单打战术（发球战术）、2、1616、复习双打站位及其轮转学习羽毛球双打战术（后攻前封战术）、2、1717、复习羽毛球双打战术（后攻前封战术）教学竞赛。、2、18小学教学安排 篇2一、了解状况为先，不行盲目施教。我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在复习前，每位英语老师应对复习内容及复习支配做到心中有数，目标明确。依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习安排，合理支配复习时间，然后依照安排细心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避开复习的盲

5、目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的疏漏。二、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文干脆讲学问点，语法，或者干脆把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。其次阶段进行横向复习，做到点面结合。依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进

6、行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“学问串”。第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用解除法来做等等，通过分析和操练让学生驾驭每题的做题技巧。三、学法突出好用性和合作性，发挥学生的主动性。上复习课单是老师讲学生听效果并不志向。新课标要求在教学中培育学生的自主学习实力，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主子。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组

7、学习，一起归纳总结，一起共享学习的方法和胜利的阅历，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采纳四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点， 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。在复习的过程中，我们还应留意对学生英语实力的培育，进行听、说、读、写的全面训练，注意培育学生语言交际时的语感、对语篇的理解实力以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题。从而培育学生综合运用语言的实

8、力。四、过程留意趣味性，营造宽松的复习氛围。要赐予学生关爱和激励。复习阶段学生压力大，心情波动大，因此，要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感沟通，敬重理解学生，对一些基础较差要多给他们激励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习支配还要留意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服惊慌心情，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的协作。实行多样的复习形式，保持学生学习的爱好。许多老师的新授课上得生动好玩，很吸引学生。其实我们设计复习课更须要生动好玩，在争分夺秒的课堂上增加一些说说、唱唱、演演的方式，可以激发并长

9、久保持学生的学习状态。这样才能提高复习效率。小学教学安排 篇3一、指导思想本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学生状况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、

10、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、娴熟驾驭所学歌曲、chant等5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。7、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力，引导学生在学习中反思，在反思中学习。8、突出爱好激

11、发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等9、重视双向沟通和中西文化的介绍。四、教学重点难点1重点（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中

12、有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手

13、、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。小学教学安排 篇4试验目的：新的课程标准强调要以培育小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解

14、决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在试验教学方面有如下准备：详细要求：三年级：“植物的生长改变”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长改变的思索，探讨根、茎、叶在植物生长改变过程中的作用，初步相识植物整个生命过程所发生的规律性改变，理解植物的生命周期现象。“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长改变成蛾，然后产出卵，最终死亡这一生长改变的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模

15、型去相识各种动物以及人的生命周期现象。“温度与水的改变”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态改变之间的关系，探讨水在溶化、蒸发、凝聚过程中发生的改变，初步建立起“物质是不断改变”的相识及“物质循环“的概念。“磁铁”单元从沟通知道的饿磁铁学问起先，引领学生探讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。四年级：“电”单元从“什么是电”起先，通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是通过植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和

16、动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。“岩石和矿物”单元是初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。在“沉与浮”单元，学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的

17、变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在“热”单元，学生在三年级“温度与水的改变”基础上，将接着视察人量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。在“地球的运动”单元里，让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的

18、现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。六年级：“微小世界”单元将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通脱一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。

19、“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座等有初步相识。“环境和我们”单元，通过探究垃圾的来源、成分、处理方法及水污染的成因等，真实相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的小事做起，开展环境爱护行动。小学教学安排 篇5一、指导思想围绕*中心学校的安排和本校工作安排，坚持质量立校，求真务实，坚持教研为教化决策服务，为老师教学服务，推行“志向的教研”，追求“有效的教学”，促进“规范的管理”，不断提高每一位老师的教学、教研水平，使我校的教学工作再上一个新台阶。二、工作目标：1、主动开展教学探讨

20、，全力推动有效教学。2、切实加强常规管理，努力提高管理效益。3、坚固树立质量意识，全面提高教化质量。4、重视老师队伍建设，接着提升老师素养。5、开展校内文化活动，促进学生全面发展。三、详细工作支配：（一）德育工作：育人为先、重视养成坚固树立“育人为本”的思想，坚决不移地落实德育的首要地位，仔细实行*中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法的精神，精细落实小学生守则、中小学生日常行为规范，注意学生人生观、世界观、价值观及良好品德行为的培育，进一步加强和改进学校德育工作，加强学校德育工作内容针对性的探讨，强调德育在各学科教化环

21、节的有机渗透，改进德育工作的方法，进一步提高德育工作的有效性。1进一步提高德育队伍的整体素养。引导全体老师坚固确立“全员育人”的意识，进一步健全以校委会、教代会、老师、少先大队为一体的德育管理网络，进一步提高班主任的责随意识，实行班级包干制。接着修订和完善有关德育考核细则，努力提高队伍的整体素养；接着推行“班主任工作月评制”，接着建立每半期一次的班主任工作例会制，组织沟通班主任工作的阅历，共同探讨德育工作中出现的困惑，刚好查找问题，做到理论与实践的结合；完善“优秀中队”和“优秀班主任”的评比细则，努力建立一支高素养的德育工作队伍，提高学校德育工作的有效性。2组织丰富多彩的德育实践活动。要把学生

22、的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化、良好行为礼仪培育贯彻到学生家庭、社会之中，引导学生养成“文明，守纪，勤学，节俭”的校风；要开展德育实践活动，利用“庆元旦艺术节”、“假期读好书活动”等学校主题活动，进一步落实德育内容；要组织开展德育活动，坚持每周评比流淌红旗，接着开展“五不”（不乱扔、不乱吐、不乱画、不乱踏、不乱购）教化活动，增加德育的针对性和有效性；要拓宽德育途径，以升旗仪式、晨会、班会、主题队会等为主渠道，切实抓好学生的思想教化；要扩大教化范围，接着以“家长学校”为纽带，加强“社会家庭学校”三结合教化，为学生品德行为的健康发展蕴造良好的环境。3进一步加强德育探讨。一要重视德育的

23、学科渗透。依据小学生不同年龄段的特点，探究新课程环境下德育教化的新思路和新方法。要加强对新课程品德与生活和品德与社会的教学探讨，各门课程要结合自身特点，加强对学生的爱国主义、集体主义和世界观、人生观、价值观，以及科学精神、科学方法、科学看法等方面的教化。二要蕴造学校德育氛围，要进一步优化校内文化、班级文化，组织开展丰富多采的德育教化活动。（二）教学常规：着眼细微环节，追求有效没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期要进一步以的建设“质量响响当当”的学校为目标，重点加强以下几方面管理:1严格执行各项法规。严格执行新课程标准和课时安排，仔

24、细执行“三表”，严格根据乌江镇中心学校教学“五仔细”要求执行，加大课表执行督查的力度，对私自调课的肃穆处理。2. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四关。备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。要求老师在独立探讨的基础上有针对性的进行集体备课激励老师二次备课，突出自己的特性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法（老师手中要有肯定量的参考资料）。独立思索，发挥自己的优势，撰写教学预案。提倡写好用教案、创新教案和特性教案。上课：大力提倡向40分钟要质

25、量，提高单位时间效益。老师要进一步强化课堂常规管理，详细做到：提早进教室，做好上课一切打算；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时订正学生不规范的读写坐姿态；留有足够课堂作业时间，语数英课堂作业做到当堂基本完成，准时下课不拖堂，其它课作业当堂完成。作业和批改：接着提升老师的观念，确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业量的限制，保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间保证有20分钟，当堂的作业必需当堂完成，回家作业量限制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。作业的来源以书本、配套练习为主，要适量增加自编题。作业设计突出“五性”：拓

26、展性、开放性、实践性、综合性、应用性。辅导学生：本学期的目标是全面提高 优秀率，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐性、专心、恒心。各任课老师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。同时，建立学困生跟踪档案，并刚好与家长联系，建立学困生帮助立体教化网络，防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。在学困生辅导中，要做到耐性细致、走入心灵、基础抓起。3建立教育处质量监控体系进一步规范老师的教学常规工作，进一步改进调研方式，提高调研效益。本学期设想从以下几个方面实施监控：课堂教学常规监控：教育处协

27、同校长不定期地对老师的课堂教学常规进行抽查，对不能刚好到位、不能仔细组织课堂教学的老师进行指责教化，利用家长开放日等手段全面提高老师仔细上课的自觉性和主动性。一是深化课堂，加强课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率。教学“五仔细”监控：接着采纳平常抽查和期末总查的形式，通过检查备课、作业、辅导记录等方式，了解教学绩效，并从中总结阅历和找寻问题。单元考查的监控：要求语数英要加强平常的单元检测，要充分利用好已有的资料。进行抽测调研监控：实行三、四、五、六年级抽考制。学校对老师的业务水平、工作实绩、执行法规等状况作全方位考核，对每位老师的教学工作进行全面评估。（三）学科建设：夯实基础、减负增效1强化学

28、科建设与探讨，提高学科教学质量。语文营造书香校内语文学科重点以读书为抓手，主动营造书香校内。进一步深化语文课堂教学探讨，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。着力培育青年骨干老师，打造语文特色。数学构建充溢活力的课堂应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系；课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材；要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室；加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。英语注意学生学习爱好的培育提高学生英语会话实力，力避纸

29、上谈兵，采纳多种手段、多种方法激活学生爱好，增加教学目标意识，强化全面丰收的质量观。注意提高学生英语对话实力，创设对话情境，使人人都有表现欲望。支配开展形式多样的英语学科活动。留意六年级毕业测试考核内容的提前打算，分阶段按部就班完成教学工作。学科在严格执行课时安排的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类爱好小组建设相结合，本学期接着组织开展爱好小组活动，各爱好小组由专人负责，要求有安排、有记录，并且要主动选拔人才参与上级竞赛，努力争取优秀成果，为学校争光。2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚决不移、主动稳妥、深化长久地打好“减负增效”攻坚战，全面提

30、高教化质量，全面推动素养教化；各学科组要细心备好每一堂课，细心上好每一堂课，细心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教化教学质量不能减下来。教育处在不加重学生的负担的状况下有安排地组织对各年段学生必备素养（如语文学科基础、积累、阅读实力和作文水平；数学口算实力、解题实力；英语词汇积累、口语实力等）的验收、调研，学期末进行综合测试，做到年级、单元“段段清”。（四）学生文化：激发爱好、和谐发展1组织开展好学校文化节活动。按学校校内活动安排，以“庆国庆”“庆元旦”活动为契机，仔细组织好每次文化节活动，活动组织和开展要有效、有序、有情。真正让文化节成为

31、学校的特色节日。2组织开展好校内文体活动。五六年级接着实行“阳光体育”活动，学校组织丰富多彩的校内文体活动：书法、美术、舞蹈、乐器、田径、小篮球等，注意学生特长的培育与特性的发展。3组织开展好各种学生竞赛类活动。（五）老师培育：立足平台、超更加展1强化学习培训。努力创建学习机会，供应学习空间。有安排地支配老师参与各级各类教化教学研讨活动、教材培训活动；平常，利用教研活动时间，适时组织老师阅读有关教化教学理论、教学阅历文章等，不断提升老师的现代教学理念，不断适应形势的发展与改变，跟上时代步伐。要求广阔老师志存高远，自加压力，依据个人发展规划，45岁以下老师要求做到 “四个一”，即：上一节优质校级

32、以上公开课，设计一篇示范教案，撰写一篇教化教学论文发表，出一份高质量的学科试卷。提倡老师有自己的教化博客，以促进老师的学习方式的转变与探讨的深化，进一步促使教化博客成为老师专业成长的精神家园。2重视课堂教学研讨。提高课堂教学质量的.关键在课堂，提升老师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动骨干老师示范课、青年老师评优课、中老年老师传经课加强学科组之间的相互听课沟通，促进学科组之间的互动提高，加快老师的专业发展。3、着眼传帮互促。以师徒结对为契机，签定协议，进一步加强沟通，共同提高，共同发展。小学教学安排 篇6为树立“健康第一”的思想，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学

33、生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，现制定以下关于健康教化教学工作安排。工作任务1、降低学校常见病的发病率;2、提高生长发育水平;3、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;4、改善学生对待个人公共卫生的看法;5、培育学生的自我保健实力。工作目的1、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。2、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健

34、康教化课的效果。工作内容1、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。2、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。3、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法;4、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故;5、 培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。6、懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;

35、玩与心理健康;学会调控自己的心情。7、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;小学教学安排 篇7一、 教材的选择。三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以相识一些

36、字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为学生学习实力的提高奠定基础。本学期二年级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教化的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教化、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到应有尽有又颇具纹理，难能珍贵。三年级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对

37、句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。三、教学措施。1、教学形式多样

38、化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。四、教学活动。本学期将实行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给学生供应展示自己的机会，进一步激发学生对国学的爱好。经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕朝气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教化教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给

39、民族的将来播撒希望的种子。五、 教学进度。略小学教学安排 篇8小学英语嬉戏教学探讨课题方案一、课题的提出(一)课题提出的现实依据：小学生在学校里学习学问、接受教化，在认知、情感、意志、性格等多方面都发展很快。作为英语老师我们要了解小学生的心理特点，遵循其心理发展的规律开展英语教化和教学活动。小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好。在教研教学中，我们必需探究一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教化的健康发展。而嬉戏教学就是在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动好玩的嬉戏形式，为学生创建丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学

40、习了学问，更重要的是培育了爱好。嬉戏活动还能活跃课堂气氛，使每个学生全身心地投入英语学习的氛围中。但是嬉戏方法在课堂中必需是有效运用，合理设计和适当支配才能达到良好的教学效果。目前，我们学校一些老师对小学英语教学目的相识不是很清晰，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生爱好，没有形成稳定的教学模式，假如能探究建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此我们提出了小学英语嬉戏教学探讨课题。(二)课题提出的理论依据：义务教化小学英语新课程标准强调英语课程应从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综

41、合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念。小学英语教学与教材编写纲要指出，爱好是学好语言的关键，激发学生 学习英语的爱好是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要留意结合儿 童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习爱好。在英语教学中加入适当的嬉戏有利于培育学生的爱好，符合乐学原则。 嬉戏教学方法强调了学生的主 体性，要求学生共同参加，而不是老师唱独角戏， 体现了老师主导与学生主体作用的发挥。嬉戏教学法符合小 学生的生理和心理 特点。小学

42、生活泼好动爱表演，很少羞涩，乐于接受新颖、趣味性强的事物，教 师的教法可以干脆影响学生对学习的爱好。利用嬉戏无意留意的特性，有利于 学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ，有利于化难为易，有利于减轻学 生的负担，符合素养教化的要求。(三) 课题探讨的意义：小学生爱玩爱动，留意力难以长久，语言学习本身就较为单调和枯燥。而 “爱好是最好的老师”，是否有学习爱好干脆影响到学生学习效率的凹凸和效果的好坏。因此，如何使小学生产生并保持学习英语的爱好是小学英语老师所面临的一个关键问题。而嬉戏教学不失为一种比较合适的教学方法。所谓“嬉戏教学”就是通过听听、说说、认认、读读、玩玩、唱唱等活动激发学生学习英语

43、的爱好，培育学生“我要学”英语的爱好， 从而养成良好的学习习惯，为以后英语学习奠定基础。嬉戏教学有以下几方面的意义：1.寓学于玩，减轻学习负担。英语学习其实是一个英语学问积累、技能培育和实力发展的一个困难过程，主要是靠有意识地学习去完成。但是,中小学生留意力不易长久集中，所以我们要创建习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。嬉戏教学能把较困难的教学内容寓于轻松开心的玩乐之中，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习到肯定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词嬉戏。2.遵循规律,激发学习动机。“爱好是最好的老师”，一个人一旦对某件事

44、物或某种现象真正产生了深厚的爱好，就会产生一种求知的剧烈欲望。小学生新奇心强、活泼爱动、贪玩、渴望胜利，但意志力不强,对学习欠缺目的性，英语学习动机以干脆的近景性学习动机为主，这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的干脆爱好。嬉戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和提升。3.创设意境,培育创新实力，提高学习实力。在嬉戏教学中，老师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探究欲望，丰富学生的想象力，以培育学生的创建特性，发展学生的视察实力、记忆力、想象力、思维实力等智力因素。通过肯定的教学活动，学生的智力可干脆转化为英语学习的实力。4.有益于融和师生关系。教学嬉戏

45、能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。老师以平易近人的组织者、参加者的身份引导嬉戏顺当进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教化目的，大大地提高老师在学生心目中的威信和地位。5. 有利于班集体的团结互助。教学嬉戏是集体活动，对集体内成员的相互关系会产生影响，它要求成员之间学会交际、相互敬重、相互协作。在嬉戏中大家相互领悟对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心同德完成任务，这对学生之间建立良好关系起着肯定作用，有益于班集体的团结互助。二、课题的目标及内容：(一)课题探讨的目标：总目标：探究一种符合小学生生理和心理的教学方法（即构建嬉戏教学方法模

46、式），使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动好玩的嬉戏形式，为学生创建丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。详细目标：1.总结一套以嬉戏为主的一种教学模式。2促进学生综合素养的提高。3.促进老师自身教科研水平的提高。(二)课题探讨的内容：（1）、小学英语教材嬉戏化处理的基本原则。（2）、英语课堂嬉戏化的设计，组织与实施。（3）、学英语课堂嬉戏教学的效果评价与调整策略。三、课题的探讨原则：探讨原则：实践性原则、趣味性原则、现实性原则、动态性原则、开放性原则探讨思路：1、组建实力雄厚的课题探讨小组。课题负责人是学校校长秦自然，课题指导老师是教研室的英语探讨员彭军红、学校教育、教研主任龚志刚，由学校英语教研组长担当课题主持人，从三、四年级中选择了两位年轻有为又务真求实的老师姜欢、余尚担当试验老师。2、试验班分别选定了三、四年级63、78有代表性的，本年级着重引导学生利用已有英语阅历，留心发觉问题，大胆提出猜想，促