2022小学教学计划汇编43.docx

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1、2022小学教学计划好用的小学教学安排范文集锦八篇时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的小学教学安排8篇，欢迎大家共享。小学教学安排 篇1一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思

2、想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：第一单元：“今日吃什么”，其次单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有很多好挚友”，第四单元：“欢乐的小问号”，第五单元：“我爱漂亮的生命”。详细特点如下：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过

3、引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。三、全册教材重点、难点：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运

4、用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。四、教学目的和要求：1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、

5、酷爱生活的情感。3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。五、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。2、根据激情明理导行反馈的思路进行教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟

6、踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。六、教学进度支配：第一单元：今日吃什么（第14周）（1）萝卜白菜我都爱2课时（2）我设计的午餐2课时（3）当心，病从口入2课时其次单元：我的手儿巧（第58周）（1）我有两件宝2课时（2）做个小玩意儿2课时（3）装扮我的小天地2课时机动2课时第三单元：我有很多好挚友（第911周）（1）绥德挚友多2课时（2）你真行2课时（3）我们一起成长2课时第四单元：欢乐的小问号（第1214周）（1）你留心了吗2课时（2）我的问题卡片2课时（3）到哪儿找答案2课时第五单元：我爱漂亮的生命（第1517周）（1）让我走近你2课时（2）漂亮的生命2课时（3）我能做

7、什么第18、19周复习小学教学安排 篇2一、班情分析:我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们

8、应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏

9、目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行

10、口语交际，不断提高口语交际实力。4、接着养成讲一般话的习惯。5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。2、教学难点是：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(2)学生与别人能大胆、自信的沟通。(3)增加学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机结合起来。3、采纳多种形式，留意加强生字的复习

11、与巩固。小学教学安排 篇31、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识

12、字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、

13、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一

14、般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。小学教学安排 篇4一、教材分析：全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字

15、，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。二、教学目标：1、进一步明确写字教学的重要性。（1）每位任课老师都要树立“学校每位教化工作者都是写字教化工作者”的思想，把写字教学作为学校教化工作的一个重点，要求全员参加，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。（2）写字老师要仔细学习全日制义务教化语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并比照实施。（3）全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学之路。有前人的阅历，有今日的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。2、上好写字指导课。（1）上好每周一课的写字指导课，教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要

16、求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培育。（2）熬炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整齐）（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整齐。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。（4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。三、学生学问现状分析：二年级学生才起先

17、学习用圆珠笔写字，而且学生写字练习时间较短，写字不够敏捷，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写依次都没有驾驭。四、教改措施：（1）、加强学生的执笔姿态及各科的写字质量的指导，发觉问题，刚好整改。（2）、定期组织学生的写字竞赛，刚好展示各班学生的优秀习字作品。（3）、加强随堂听课，写字工作领导小组要定期探讨，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学阅历沟通。（4）组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容支配、时间安排、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨，力求探究一套科学合理且行之有效的写字教学模式。（5）、开展多种活动

18、，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。（6）、接着抓好的写字教学，整体提高学生的书写质量。小学教学安排 篇5小学毕业总复习是新课程改革的重要组成部分，对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，进一步发展学生实力，优化学问结构起着不行忽视的激活作用。毕业总复习作为一种引导小学生对原有学问进行再学习的过程，它应是一个有目的，有安排，有生成的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的安排，充分考虑预设和生

19、成，以增加复习的针对性，全面提高课堂效益。一、数学总复习的任务1、首先我们系统地梳理小学阶段的全部核心学问。学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而形成符合学生特性要求的有效学问网络结构。2、引导学生全面巩固所学学问，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和学问结构再优化的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平的过程。我们很清晰，在平常的教学中，部分学生在学问的理解和驾驭上不行避开地存在某些问题，而通过总复习，我们可以进一步帮助学生弥补学问上的缺陷。3、帮助学生进一步提高各种实力。包括提高学生的计算实力、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生

20、在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。4、再次激活学生的情感看法和体验，使学生进一步受到学习目的教化、国情教化，进一步培育学生良好的学习习惯、健康的情感和意志品质，形成正确的人生观和价值观。二、在数学总复习内容的组织方面教材在最终一单元支配了总复习内容，该单元全面、系统地复习小学阶段教学的全部数学学问，分四个领域编排，每个领域又分成若干段，从而有利于突出各段的复习重点，进一步加强基础学问、基本技能和重要的思想方法的驾驭。教材在复习每段的学问上，设计了两个栏目。先是“整理与反思”，提出几个问题引导学生回忆这段里的主要学问内容，沟通学问间的联系，优化、完善认知结构。然后是“练习与实践”，支

21、配一些习题让学生解答，更好地驾驭、应用学问，提高解决问题的实力。两个栏目既是教材的编写设计，也是复习的主要活动。在复习中，我们依据各班特点，充分利用教材，合理剪接教材，适当补充教材，将教材的作用最大化，全面为课堂教学作好足够打算。三、在数学总复习过程的支配上由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据学生的实际和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合各班教学实际和本校特色，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间支配大致如下：（一）、“数与代数”分成：数的相识、数的运算、式与方程、正比例和反比例四段。1“数的相识”（3课时）

22、重点复习:整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系与区分；分数性质、小数性质，分数与除法的关系；有关倍数和因数的学问；数的实际应用。复习建议：(1)帮助学生娴熟地在数轴上填整数、小数、分数，理解数的意义和相互关系。(2)实际教学中，我们应结合详细素材读、写多位数，变更数的计数单位，求近似数。充分调动学生的主动性和主动性，激发学生学习爱好。通过写多位数，复习十进制计数法，包括计数单位、数位依次、数位分级、多位数的组成等。通过读多位数、变更多位数的计数单位、求多位数的近似数以及比较多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义。让学生充分相识到读多位数一般先分级，还要遵循读数的规则，尤

23、其是数里的0的读法规定。另外这里还带着复习小数的学问，包括计数方法、读写方法、此文转自斐.斐课件.园ffKj.Net比较大小的方法等。(3)在利用分数与除法的关系、分数性质、小数性质改写数与式上。移动小数点的位置，计算小数乘（或除以）10、100、1000，这些学问常用于名数的化与聚，并且还是小数乘法与整数乘法的联结点。可以先复习分数和除法的关系，分数的基本性质。再应用这些学问进行小数、分数、百分数的相互改写。(4)将数形结合，发展学生的数感。(5)用卡片摆数，复习倍数和因数的学问。我们着重利用摆出的数复习质数与合数、奇数与偶数的概念，回忆2、3、5的倍数的特征，以及公倍数、公因数的含义。把很

24、多学问融合在一个活动之中，使学问不孤立，复习不枯燥。(6)新教材中特殊要强调数学与生活的亲密联系，我们应让学生充分感受到数在日常生活中的应用。学会在车票、商品标识以及报纸、网络上找寻数的信息，体会数的详细含义，感受数能表示数量的多少，也能表示次序或用于编码。小学教学安排 篇6一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇），个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识，再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实

25、力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级状况分析学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解实力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。三、教学要求、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神；增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的

26、实力。留意积累词语，初步养成积累语言的.习惯。、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。五、思想品德教化结合点要使

27、学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感 。六、教学措施、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。、加强信息反馈，留意师生沟通。、读写结合，以读促写。、要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。、主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。七、课时支配周 次 内 容 课 课、积累运用 课 课 国庆

28、放假 积累运用、课 课 积累运用、课 课 课、积累运用 课 课、积累运用 课 课 课、积累运用 课 课、积累运用 补充阅读 期终复习 考试小学教学安排 篇7一、主题折线统计图二、基本问题折线统计图在日常生活有哪些应用?它有哪些意义和作用?三、单元问题1、你了解什么是折线统计图吗?它有哪些特征2、如何分析统计图中的数据?3、你能从折线统计图中发觉并解决数学问题吗?4、你了解折线统计图在生活中应用吗?它有哪些作用?四、内容问题1、什么是折线统计图?2、折线统计图有哪些特征?3、如何绘制折线统计图?4、你会分析折线统计图吗?五、单元概述在学习折线统计图前，学生已经相识了条形统计图，驾驭了其特征。由于

29、折线统计图和条形统计图比较相像，只是不画直条，而是根据数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于改变的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。通过本单元的教学，使学生了解到折线统计图的特征，驾驭它的绘制方法，同时能够通过统计图分析数据的改变规律，来解决生活中的实际问题，从而提高学生的应用意识。六、对我启发最大的活动1、课前导入(中国奥运代表团获得金牌的发展历程)2、自主分析数据，探究事物发展的增减改变规律。七、我的困惑1、如何有效地将课程标准量化的要求详细实施到课堂教学中?2、如何提高学生对实际生活中事物发展一般规律的相识?小学教学安排 篇81、结合

30、生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培

31、育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。七、全册重点难点关键（1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。（3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演

32、示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。八、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可

33、以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计

34、的思想分析思索问题的习惯。（5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。九、课外活动支配1、结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获得数据，增加学问的应用实力。2、接着进行“奥数”教学。十、教研专题优化练习，提高教学质量十一、专题落实措施1、依据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地驾驭小学阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。十二、单元教材分析第（ 一 ）单元 内容： 负数教学重点

35、： 会读写负数，比较负数的大小教学难点： 比较负数的大小教学措施： 1、结合学生熟识的生活情境，引导学生相识负数的意义。2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。第（ 二 ）单元 内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。第（三）单元 内容：圆柱与圆锥教学重点

36、：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第（ 四 ）单元 内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施： 让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据

37、图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。第（ 五 ）单元 内容：数学广角教学重点： 会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。教学措施： 1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经验“数学证明”的过程。2、 有意识地培育学生的“模型”思想。引导学生先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何找寻隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。第（ 六 ）单元 内容： 整理和复习教学重点：梳理小学阶段所学的数学学问形成学问体系。教学难点：正确运用所学学问解决实际

38、问题。教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。十三、教学时间支配：周次 内容 一 比例的意义和基本性质二 正比例和反比例的意义、比例的应用三 比例的应用、整理和复习、圆柱四 圆柱、圆锥五 球、整理和复习、统计表六 统计图 七 数和数的运算八 数和数的运算、代数初步学问九 应用题 十 应用题、量的计量十一 几何初步学问十二 简洁的统计十三 综合复习十四 综合复习十五 综合复习十六 考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页