2022小学体育说课稿例文3.docx

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1、2022小学体育说课稿小学体育说课稿模板锦集8篇作为一名人民老师，总不行避开地须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家收集的小学体育说课稿8篇，希望对大家有所帮助。小学体育说课稿 篇1一、说教材1说课内容：九年义务教化小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课安排用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。2教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“

2、跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用唱游“找挚友”调动学生学习爱好；以“展示自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。3教学目标依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的要求制定本节课的教学

3、目标：利用唱游“找挚友”，使学生在音乐的伴奏中进行打算活动，促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的爱好；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。培育学生的合作意识和创新精神。4教学重点、难点重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。

4、 体力安排方法实际是一种素养的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我相识，而且要依据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。5让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的学问。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。二、说教法学法1教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。2学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习

5、，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好。小学体育说课稿 篇2敬重的各种领导、评委：你们好！今日，我设计的教学内容是欢乐的小兔子。一、指导思想本课依据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参加为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式绽开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素养，培育

6、学生的参加意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的须要。二、教材分析依据新课程标准（水平二）的要求，结合三年级学生心理、生理特点选择了：1、前滚翻；2、纸团嬉戏。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果，作为一所农村学校，一些基本的学问也能起到潜移默化的作用，我们三年级的学生活泼好动，班级凝合力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了许多的朝气与便利。三、教学目标、教学重点及难点运动参加目标：培育学生主动参加体育活动，增加学生学习的主动性。运动技能目标：让学生驾驭前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标：

7、培育学生正确的前滚姿态、身体姿态，力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标：使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚毅意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点：低头团身紧本课难点：滚翻圆滑四、教学方法运用：1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作

8、学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材打算：在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈，中间放一块大垫子以供老师示范用。打算录音机一台，小纸团40个，框子8个。六、教学过程：1、身心导入阶段：打算活动时利用行进间运动在圆上做热身运动，并用“听数报团”嬉戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。2、身心发展阶段：利用一个小试验来引出我们的主教材前滚翻，让学生自己去发觉、去探讨最好的翻滚方式，并通过自制的纸团做练习，

9、帮助学生突破动作重难点团身紧、翻滚圆直。赐予学生肯定的活动空间和展示平台。发展学生特性，提高学生的创建力和想象力，使学生成为学习的主子。让学生自己来创建滚翻练习的各种方法，充分发挥学生的主观能动性。3、身心满意阶段：发展学生智力，通过嬉戏培育学生动脑、动手实力和英勇、自信、团结奋进的精神，提高学生素养，增加小组间的合作意识，培育团结协作的精神。4、身心平缓阶段：在快乐的舞蹈中结束学习，使学生肌体在欢乐的气氛中得到放松和复原。小学体育说课稿 篇3一、指导思想依据新课程标准，坚持健康第一，关注每一位同学们发展，提升同学们运动爱好的基本理念。依据本教材和同学们实际身体状况发展的特点及对技巧教学内容的

10、深化分析，在这一课时学习和驾驭跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力气，提高身体的协调，灵敏性，在课堂中营造和谐的学习氛围，提高参加意识，促进相互学习与帮助，让同学们在愉悦的学习氛围中驾驭动作方法，体验运动的乐趣，培育优良的意志品质及合作意识。二、说教材分析跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧跪跳起动作新奇、新颖，有肯定趣味性，同学们学习的主动性高。在练习过程中不仅能够较好的增加同学们的腰腹力气，对同学们身体协调性也有肯定的提高，还可以培育同学们的坚毅意志和克服困难的精神。通过对以往教学的视察，在动作技术上突出了：摆，压，提三个基本动作要点。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和相互促进，增加了同

11、学们体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点，在教学中采纳学问点逐个解决的体验练习，让同学们在乐学中驾驭教材的内容。三、说学情分析本节课的教学对象是水平二的同学们，同学们年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思索，学习新学问速度快，仿照实力强，有较强的表现欲望和肯定的自主学习实力等特点，在教学中采纳形式多样、简洁易行的方式进行教学。同学们主动参加，提高了同学们的学习爱好，为同学们供应展示自我的舞台，对于发展身心，培育坚韧、坚决的良好品质，发挥同学们的主动性及团队合作的集体主义精神具有主动的意义。四、说教学目标1、学习跪跳起的动作，激发运动爱好；2、驾驭正确的跪跳起动作方法，提高同学们灵敏、协调

12、等身体素养，发展腰腹力气；3、培育同学们坚韧、坚决、团结协作和克服困难的良好品质。五、说教学重、难点教学重点：动作协调连贯，收腿快速教学难点：脚面压垫六、教法与学法：1、教法：老师主要采纳直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和订正错误、主动性评价等方法让同学们在宽松的气氛中开心的学习基本技能。在基本部分中，为了突出教学重点和解决教学难点，针对摆、压、提三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习：一是解决摆的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落；二是解决压的练习，即跪立跳高；三是解决提的练习，即两人一组，一人爱护一人做跪跳起练习；四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立

13、结合在一起练习，即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下，并逐步增加难度，过度到平垫上练习；最终自主练习跪跳起动作；通过以上教法既突出了本课的重点，也解决了本课的难点。2、学法：同学们主要采纳视察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，提高同学们学习的主动性，让同学们成为学习的主体。在学习过程中首先通过嬉戏活动，快速集中同学们留意力，激发同学们主动参加学习的主动性，采纳几个有层次的小练习，分别体验和参加到活动中来，在练习的过程中逐步驾驭正确的动作方法，体会胜利的乐趣。七、教学过程依据教材和同学们实际，深化分析本课内容。在组织教学上将场地设置的简洁高效，体操队型开课，老师站于队伍中部，

14、可以充分照看排头与排尾的同学们，同学们将体操垫折叠后放置予自己面前。在打算部分嬉戏结束后，干脆将体操垫纵向打开。进入基本部分，小组活动时，前后四人一组，以第一排为基准进行练习，结束部分依旧为体操队形，体操垫横向打开，场地设置简洁，即便于老师指导教学，又便于同学们观摩同学们展示与老师的示范动作。在打算部分中利用体操垫开展嬉戏活动找宝，对传统教学中的热身跑进行改进，嬉戏热身，在练习过程中增加学习爱好，提高同学们的学习主动性，通过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳动运动对同学们摆臂幅度、踝关节柔韧性和提膝收腿进行练习，为顺当完成基本部分教学任务做好打算。当打算部分顺当将学习心情调动起来之后，在基本部分就

15、自然过度到主教材，首先将跪跳起这一技术动作进行分解，降低难度，设置了几个有层次的练习：一是解决摆的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落，重点体会上体前倾，两臂由后快速向前上方摆至斜上举部位制动这一动作；这里进行教学组织是全班统一练习；二是解决压的练习，即跪立跳高，重点体会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作；老师设置疑问，如何能跪着跳的高，让同学们进行体会，同学们体会后老师选择动作正确，跳的高的同学们进行展示，分析总结评价动作方法，重点讲解臀后坐，脚面压垫，讲解后组织同学们统一练习两组。三是解决提的练习，即两人一组，一人爱护一人做跪跳起练习，重点体会屈膝上提、收腿动作连贯、协调，这个部分应实行同学们就近

16、原则，接近的同学们两人为一组，老师应着重指导练习的同学在帮助下体会屈膝上提、收腿这个动作，提示爱护与帮助的同学们，留意方法和用力。老师指导个别同学们体会动作。这个内容进行两组之后，交换爱护与帮助，接着练习两组。四是体验完整动作的小组合作跪跳下练习，方法如下：分组练习，四人一组。将四块体操垫摆成小跳台。在跳台后侧站队依次进行练习。这个部分逐步提高难度，降低错层高度。提高同学们练习爱好，体验挑战自我，体会胜利后的感受。老师分别指导小组进行练习，注意指导小组内同学们的分析与评价，每组同学们进行两次练习后，选择动作规范，标准的小组进行展示，赐予评价。对没能完成动作的同学们进行激励与指导。对错误动作予以

17、订正。五是跪跳起练习，重点体会动作协调连贯，收腿快速这里全体同学们集合到体操队形站好，体操垫横向摆放，老师首先应语言讲解并进行一次完整动作示范，示范后组织统一练习。组次不宜过多，练习后对同学们的进步予以确定。最终，在原有队形基础上组织同学们进行嬉戏活动，群龙夺宝.利用体操垫组织嬉戏活动，体现了一物多用的教学特点，提高了同学们的兴奋点。结束部分中，首先有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松，组织同学们进行两人一组的腰腹和背部放松活动，放松活动简洁、实效。放松活动后对本课的教学进行总结与评价，对今后学习提出希望。宣布下课，指导同学们收送器材。八、场地器材体操垫九、运动负荷预料平均心率：120次分练

18、习密度：40%-45%我今日的说课到此结束，感谢各位评委老师的倾听。小学体育说课稿 篇4本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，发展学生们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康

19、水平；增加学生们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用

20、力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生们特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生们的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生们的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度

21、发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习 ，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理

22、机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而达到良好的教学效果。小学体育说课稿 篇5本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让学生驾驭多种的跳绳方法，而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。一、分析学生本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜

23、爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估计自己的实力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体争也发生深厚爱好。起先留意老师和同学们对自己的看法。因此在教学中针对学生的心理生理特点，敏捷的支配多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公允竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，让学生由学习，在视察思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少指责和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来：学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲，正确引导学生，弱化、扭转

24、不良的心理倾向。二、教材的选择跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过限制动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁,不须要很大的场地简单开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。三、教学目标：运动参加目标：使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。运动技能目标：使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，

25、并了解跳绳的学问、对身体的作用、以及留意事项。身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。心理健康目标：在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。社会适应目标：培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。四、组织教法：1、为了更好的完成教学目标，依据我校的提出的教化改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。2、在课的起先和结束部分，我以英语对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课爱好。打算部分先让学生进行嬉戏,充分调动学生学习的主动性、主动性，然后在动感的音乐下完成自编操，充分热身，为上课做好生理和

26、心理打算。而结束部分以悠扬的歌曲让我们荡起双桨作为放松运动，陶冶情操、达到复原学生生理和心理的目的。3、由于跳绳的种类和方法许多，在支配课时，根据由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。4、将多媒体引入体育教学，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问（包括：跳绳特点、对少年儿童的好处和跳绳应留意的问题）。而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新力。5、在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了

27、师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。五、课的设计打算部分：首先，在地道战的歌曲中，进行嬉戏，充分调动学生学习的主动性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。基本部分：1、让同学进行友伴分组，练习以前驾驭的跳绳方法。同时，在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括：跳绳特点、促进少儿智力和身高的增长、增加少儿心肺和

28、胃肠功能、对身体素养提高、练习跳绳时的留意事项和一些练习跳绳的方法。特殊是对心肺、胃肠功能中，增加动画演示，让学生直观的了解到在跳绳中，心脏的跳动和肺部的运动。这样不但使学生驾驭了跳绳的方法，而且了解到了跳绳的相关学问。2、通过多媒体进行猜谜嬉戏，导出一种长绳的练习方法闯三关。然后让学生细致视察，电脑的演示，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新奇？3、最终，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜爱的项目进行小组练习。结束部分:先让学生观赏歌曲，发挥充分的想象力和创建力，然后在悠扬的歌

29、曲让我们荡起双桨的伴奏下自由做动作。从而达到复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。小学体育说课稿 篇6一、学情分析本次我执教的是水平三五年级的学生，他们这个班整体体育水平不突出，但学生很单纯且具有较强的合作意识。所以，依据学生的特点，在课的设计中我以闯关嬉戏为主，让学生在玩中学、动中学、乐中学习踢毽子的方法，并采纳形式多样的拓展练习，自主探究学习的比例适当加大，加强学生的合作实力。二、教材分析处理毽子是我国民间传统体育项目之一。一个小小的、上下飘舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一刹那间来限制它，在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作，这就须要做到反应快、时间准、动作灵敏、协

30、调。毽子玩法多样，可以投、可以踢、还有很多好玩的玩毽子嬉戏，所以深得学生的宠爱。将踢毽子作为技能领域的教学内容，让学生知道踢毽子的最有效的练习方法，并能通过练习方法很快驾驭踢毽子技巧，学生能够通过对技能的驾驭而逐步提高对踢毽子的爱好。三、课的教学目标1、相识目标让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，并能让学生主动参加到踢毽子的学习中。2、技能目标驾驭脚内侧、脚外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的实力，提高学生参加运动的主动性。3、情感目标通过活动，使学生心情愉悦，心情得到调整，培育他们的合作实力和集体主义精神。四、课的构思与设计本课在健康第一思想的指导下，依据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项

31、目踢毽子作为本课的主教材。突出以学生发展为中心，通过创设学生感爱好的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每一个学生都能体验到运动与胜利的快乐，使学生的特性和创建性得到充分发展。五、教学重点驾驭脚内侧、脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的实力六、教学教法仿照教学法、示范法、嬉戏参加法七、教学流程本课共分为三个阶段，打算（超级仿照秀）、基本（我型我秀）（才艺大比拼）、结束（庆功会）。1、打算部分：采纳“情景式教学”，以学生喜爱的节目星光大道为情境，以毽子为教材，以参与星光大道才艺表演而选拔小明星为题材，选拔是以小组形式闯三关方式进行，绽开教学。并打破以前传统

32、式集合的四列横队改为“8”字型队伍，其优点是让学生能够更清晰视察老师的示范动作。随着的音乐响起，进入第一关，以学生感爱好的踢踏舞为打算活动，让学生仿照老师自创的毽子踢踏舞。2、基本部分：这一阶段分为学习、发挥创新两个部分。第一步，（其次关）。学习两种踢毽子的方法（脚内侧、脚外侧），练习时学生可以自己创新出其他踢法，教师加以点评并检查他们的练习效果。第二步，（第三关）。毽子除了可以踢外，还可以用来干什么？让学生相互合作，发挥想象力，玩毽子、利用毽子做各种嬉戏。这是本节课的重点部分，让学生在学与玩中驾驭技能，拓展思维。学生通过两关的练习，达到了肯定的运动量，由于是在老师创设的教学情景中学习，加上老

33、师与他们同练、同乐，学生始终能保持簇新感和学习爱好。同时让学生依据自生状况自创嬉戏、玩毽子，合作完成练习。通过相互视察、相互帮助、相互学习、相互评价，不断提高动作质量，培育了学生的自学、自练实力、合作意识、竞争意识和交往实力，完全达到了预期目标。3、结束部分：通过三关的较量，选出最好的组参与星光大道的才艺表演。播放，营造气氛，预祝他们的胜利。让学生跟着音乐放松。小学体育说课稿 篇7本节课根据市五中音体美“三三”说课模式进行，从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面绽开，通过说、写、演三环节，向大家交代清晰老师是怎么教的，学生是怎么学的以及这样设计课的意图。一、说教材教材分析接力跑是合作跑的主要

34、内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。常常进行短跑接力，对发展速度、力气、灵敏性等身体素养有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了肯定的学习基础，有利于本课内容的驾驭。在教学过程中，以学生为主体、老师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松开心地学习，使学生更能驾驭教学目标。教学目标依据对教材的分析我认为本节课的教学目标应当是以下三点：1、认知目标：激发学生主动参加课堂练习的主动性。2、技能目标：通过学习使90%学生能驾驭接力跑中下压式传接棒的技术，40%

35、的学生能把握好传接棒的协作时机。3、情感目标：能与同学们合作达成目标，增加团队意识，在学习过程中让学生情感参加并能感受到胜利的喜悦。学习的重、难点通过对教材的分析和对教学目标的制定认为本节课的教学重、难点为以下内容：重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的协作。难点：奔跑过程中传与接的协作时机。二、说教法学法依据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际须要。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。并在老师的引领启发下感悟动作要领。另外，在授课过程中，老师要擅长发觉学生的亮点，并加以确定和激励。学法就是学生通过练习后获得体育学问技术和技能的方法，依据本节课的内容实行以下学法：1、探讨法：对多种交

36、接棒模式的对比、分析、探讨，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领、2、练习法：让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，为后面技术动作的学习有了对比。3、竞赛法：运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在竞赛实践中加以巩固和提高。三、说教学程序依据人体生理机能活动实力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为导入阶段，师生互动阶段，展示评价阶段，总结结束阶段。（一）导入阶段（8分钟）抢沙包嬉戏，这样能提高学生的留意力和兴奋程度。打算活动六节（二）师生互动阶段（22分钟）1、以小组为单位，分六小组，原地探讨自创，把自创的技术进行原地传接棒，主动探讨，努力创新，切实可行，老师诱导

37、学生进行练习，让学生相互探讨学习，创建出自己的传接棒动作，培育学生的创建力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接力棒的动作要领：“接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中”。在讲解示范过程当中留意让学生视察，视察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的手臂，为什么要用异侧的手臂？大家探讨并归纳总结。这一系列的活动过后就是学生练习，让学生进行原地的传接棒练习，老师进行巡回指导。以上活动都是为了培育学生独立思索问题的习惯，培育学生的创建力。2、精确的传接协调协作， 也是以六小组的形式进行练习。传棒者通过声响，传递

38、交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。这一项练习是在慢跑中进行的，当接力棒从最终一名同学传到第一名同学时，整个组再按原路返回进行练习。老师与体育骨干共同示范，区分对待，发觉问题刚好解决，并在这一环节即将结束时，给学生提出一个问题进行思索，在接力跑的过程当中是静止中交接棒的速度快呢还是在奔跑中速度快呢？依据你们对它的理解每组抽出两名同学进行展示。从而引出下一个内容。3、效果展示每组抽出两名体育骨干学生，带着所提出的问题，在六道直道的30米处作这堂课的效果示范，看哪些组做的比较好速度比较快，把学生爱好推至高潮，同时也带动其他学生能更好地驾驭接力跑各环节技术。在

39、展示过程中一名同学站在30米的起跑线，另一名站在中线上，不涉及20米接力区的问题，只强调传接棒的动作要领和奔跑过程中传与接的协作。其余同学带着提出的问题进行视察学习，发觉的问题刚好解决。并进行探讨总结。动员全班学生以六小组为单位，在六个跑道进行竞赛。特殊要留意奔跑过程中传接的协作时机。竞赛结束后老师进行评比总结。（四）总结结束阶段（3分钟）1、集合整队。2、放松活动：几个人一组进行放松。3、小结：表扬做的比较好的学生。4、整理器材，下课。小学体育说课稿 篇8敬重的各位专家评委好，我是 号考生，我说课的题目是行进间运球，我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、

40、教法学法、教学程序以及教学效果预料。 指导思想:本课以健康第一为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教学模式.充分发挥老师的主导作用,采纳多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习爱好,达到在玩中学,学中玩的目的.教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级体育与健康教材中的第五章其次节的课程，针对行进间运球教学味同嚼蜡的特点，我采纳嬉戏的方法贯穿全课，以此来激发和调动学生学习的爱好与练习的主动性。学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的爱好，他们生性活泼好动，仿照实力强，新奇心强，有剧烈的表现欲望，但是

41、自我约束实力差，集体意识淡薄。教学目标分为三个层面1、认知目标：知道行进间运球的动作要领，基本驾驭运球动作方法，能按要求进行运球。2、技能目标：发展同学们快速反应，灵敏协调等身体素养。90%以上的学生基本驾驭行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。3、情感目标：培育同学们英勇坚韧的意志品质和团结协作的精神。重点难点重点是行进间运球动作的正确性。难点是动作协调连贯。教法学法教法首先采纳情景教法和心情激励法，以激发学生的学习爱好，另外还采纳了师生互动教学法亲身与学生沟通，这样有利于发觉教学过程中出现的问题。学法本课主要采纳了自学仿照法，多球练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球，多练习。教学程序环节一

42、打算活动集合整队、检查人数、支配见习生、师生问好。改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个嬉戏让同学们以热忱饱满的状态做打算活动。嬉戏方法，起先时由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”接着抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完全部的人，为嬉戏完成。环节二自由玩球语言引导学生运用篮球进行练习，让同学们拍一拍，运一运，投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增加球感。环节三指导练习与改进练习1同学们能不能用左手运球，能不能左右手交换运球，老师通过语言引导学生练习，渐渐增加练习难度。练习2通过视察练习状况我发觉同学们驾驭的特别好，我又进一步提出更难的要求，两个人一组来运球来，一个同学

43、运球、另一个同学抢球，看看同学们如何爱护好自己手里的球。练习3巡回辅导请学生展示，其余同学仔细视察找出错误的动作和正确的动作，对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等，对于好的动作鼓掌以示嘉奖。环节四放松随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。检验学习效果小嬉戏“小小搬运工”对应课题回收器材。这节课同学们表现得特别好，真棒。希望同学们课下多多练习，下课同学们再见。教学效果预料心理状况预料：依据本课特点学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。生理状况预料：练习密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率为150次每分左右。我的说课完毕感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页