2022小学五年级语文教学总结精选.docx

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1、2022小学五年级语文教学总结小学五年级语文教学总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的小学五年级语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学五年级语文教学总结1本学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、仔细备课。依据教材内容及学生

2、的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，多方搜集有关资料并制作课件激发学生学习爱好，课后刚好对该课作出总结。二、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、

3、进行学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期根据学校要求，对学生的作业基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意

4、不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。五、家校联系，形成教化合力和家长随时联系，把孩子在校的一些状况刚好反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。当然，在这半年的工作生活中，无论在教化还是在教学工作中，我自己还

5、有很多不足和缺点，但是，我信任在各位同事的支持帮助下，加上自己对学生的酷爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。小学五年级语文教学总结2时间阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这那问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、落实基础学问和基本技能由于我班学生基础较跟不上的学生，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的

6、积累等，我都逐一的在平常学习中强调或培育学生积累，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好辅差工作针对我们班差生的状况，我在平常就注意抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语

7、过关。既严格督促，又赐予他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了

8、明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。六、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习有少数学生

9、还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。七、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量

10、。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。假如这样坚持下去，学生语文的爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，在下学期的学习中会更有利于老师同学生共同提高。小学五年级语文教学总结3光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细

11、工作总结如下：对学生加强思想教化，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教化学生仔细学习，打下扎实基础。变更传统教化“一言堂”式教学所运用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教化教学此文转自过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所须要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。在主体教化理论的指导下，充分调动学生的主动性，解决好老师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在相识过程中的主体地位，形成在老师指导下的学生自主学习、自我教化、自我评价的新型育人模式。每节语文课

12、，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中找寻改进方法。多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习爱好，从而引导学生主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发学生的创新意识。开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。“与好书交挚友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获得

13、学问，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。加强视察指导，帮助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。关注对中下生的辅导，刚好为他们“排忧解难”！小学五年级语文教学总结4本学期五年级共有学生25人，大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看

14、图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高。现将总结如下：一、提高教学质量的做法1、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能，我对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。2、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，

15、我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读-画-思-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并注意阅读积累激励学生随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多

16、积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。3、做好扶优转差工作本班需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。4、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻

17、优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。一学期下来，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。5、不断尝试新的教学方法依据新课程改革的精神，我不断对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我有时以读代讲，让学生自主感悟；有时激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。二、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细

18、，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯

19、，形成了良好的学风。小学五年级语文教学总结5一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的五（2）班语文教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学习基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力让学生相互查找对方的错别字，每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文实力阅读实力。二、学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学

20、习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差单元过关针对五（2）班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又赐予他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。针对学生存在的学问点问题，刚好解决，对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了

21、单元过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。总之，语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读学问视野，这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了良好的基础。小学五年级语文教学总结6任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、完成教化教学状况：、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学

22、过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的

23、学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法

24、，做到有的放矢。二、胜利的教学阅历：实施新的教法，提高教学的.实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给学生识字方法，激励学生用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境。使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。

25、人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视学生学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所

26、发觉，不断获得胜利的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。第四、留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中

27、的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。第五、培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建潜能的开发，促进学生可持

28、续性发展第六、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力

29、。重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出特别优秀的作文。三、存在的问题及改进的措施：1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。6、辅差工作完成较好，培优工作则

30、显不足。措施：1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。小学五年级语文教学总结7本学期，我

31、担当小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。现总结如下：一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励

32、后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级是学生接着养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，解除学生消极听课的现象，让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，并依据

33、问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外望见的好词好句摘抄下来，并在班上沟通。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字

34、实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、 主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。9月份参与了县上组织的新课

35、程培训，收益匪浅。同时，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的探讨课。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中

36、有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。小学五年级语文教学总结8一、基本状况分析：本学年度五年级(1)班共有学生23人，大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读理解实力有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依

37、据老师的要求概括文章中心，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高。二、主要成果和阅历；第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿

38、童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合

39、作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。第四、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，利用网络资源收集黄山奇石的图片，“

40、语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。三、存在问题与不足1、在学生作业中，一部分同学（李成、李佳琦、查全、张承森）书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学（李佳琦、张承森、海冬萍）对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学

41、习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引

42、进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，发觉刚好学生的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。5、重视优生的培育和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学五年级语文教学总结9光阴似箭，一个学期的教化教学工作即将结束，回顾这一学期的工作我也感慨良多。本学期期末质量检测，我班语文成果有大幅度提升，其中及格率由7

43、3.91%上升至90.91%，优秀率上升至50%，其中王海玉同学由68.5分至89.5分，李鑫麟、张峰恺、郑炜骞等“及格老大难”更是进步显著，成果均突破70大关，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一名老师我很清晰，自己的教化观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平常主动参与班主任会议及各项教化教学活动。每周按时出勤，始终坚持“老师无小节，事事是育人”的思想，平常以身作则，敬重师长，听从学校统一支配，与同事们关系融洽。二、课堂教学中，努力体

44、现教化新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。班长负责课堂及课外纪律；各小组长负责学习状况。每天把出现的状况向班主任汇报并在主题班会上反馈，效果良好。本学期实行的小组活动“蜜蜂中队流通币制度”、“学习小组竞赛”、“好书举荐会”、“碎片化阅读习惯培育”、“课上三分听我说”特性化见解表达习惯均取得良好效果！三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“一帮一”互助小组，利用结对

45、子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高！四、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价运用不足不到位。3、学习语文主动性、阅读习惯培育、特性化见解表达习惯培实力培育虽有所提高，但仍需再接再厉！五、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思

46、想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养！小学五年级语文教学总结10时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后

47、的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习看法上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字看法都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有肯定的例字先让学生描，熟识了肯定笔画、驾驭了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚起先握笔的低年级学生而言，写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更须要有毅力、有耐性、擅长视察、擅长分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。一、善视察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生视察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也