2022小学二年级数学教学计划精选.docx

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1、2022小学二年级数学教学计划小学二年级数学教学安排时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家整理的小学二年级数学教学安排，欢迎大家共享。小学二年级数学教学安排1一、班级学生状况分析本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充溢无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创建力，学好数学。对数学的学习须要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的实力

2、。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材的教学内容有：一、表内乘法（一）；二、角的初步相识；三、表内乘法（二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教学目标1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。3、学会能测量长度。4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合

3、作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。四、教学措施（一）、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老老师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。（二）、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。（三）、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的订正错误。（四）、做到多

4、激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。五、教学进度一、表内乘法（一）22课时二、角的初步相识4课时三、表内乘法（二）12课时四、测量长度9课时五、表内除法18课时六、总复习15课时小学二年级数学教学安排2一、本期工作职责1.二年级数学教学工作。2.二年级体育、 美术、品德教学工作。二、工作目标1教学成果努力保全镇第一，必保全镇前三。2.学期终体育测查达标率达100%。三、工作措施1要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作

5、统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时

6、，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。四、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。五、课时支配：1.数一数与乘法-5课时2.乘法口诀（一）-10课时3.视察物体-4课时4.分一分与除法13课时5.方向与位置4课时6.乘法口诀（二）7课时7.时、分、秒4课时8.乘法口诀（二）7课时9.除法8课时10.统计与揣测4课时小学二年级数学教学安排3一、学生状况分析学生通过一个学年的数学学习，已经初步的

7、适应了教材特点，并能有肯定特性地去完成学习任务。由于本班学生基原来自本镇各个村居，还有部分是外来民工子女，基础较弱。这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维实力训练。另外，关注学生的思想动态，主动教化与引导学生，让学生逐步爱上数学。二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出

8、可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，相识元、角、分，并

9、进一步学会实际的应用。2.图形与几何第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历;在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。3.综合与实践：本册教材支配了“班级旧物市场”和“找寻身体上的数学隐私”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。三、教学重难点教学重点：1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生

10、活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2.学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施1.培育学生学习数学的愿望，创建情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生

11、的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动发展空间观念。2.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。4.在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力。5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题实力的评价。6.重视学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。激励算法多样化。小学二年级数学教学安排4一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当

12、二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。三、本学期教学的主要目的要求（一）学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内

13、笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述

14、和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。（二）数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的

15、作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系

16、。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、全册课时支配：（约120课时）（一）长度单位（8课时左右）（二）100以内的加、减法（二）（30课时左右）1、两位数加一位数6课时左右2、两位数减一位数10课时左右3、连加、连减和加减混合8课时整理和复习2课时我长高了2课时机动2课时（三）角的初步相识（6课时左右）（四）表内乘法（一）（28课时左右）1、乘法的初步相识6课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀4课时左右2、3、4的乘法口诀8课时左右6的乘法口诀6课时左右复习和整理2课时左右机动2课时（五）视察物

17、体（8课时左右）（六）表内乘法（二）（24课时左右）7的乘法口诀10课时左右8的乘法口诀6课时左右9的乘法口诀10课时左右整理和复习2课时左右看一看 摆一摆2课时左右机动2课时（七）统计（4课时左右）（八）数学广角（4课时左右）（九）总复习（8课时左右）小学二年级数学教学安排5一、教材内容体系分析全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的须要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于相识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的相识和乘法口诀、除法的相识和用口诀求商）。常见的量（元、

18、角、分的相识）。2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的相识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；观赏与设计）。3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；找寻身体上的数学奇妙）。二、教学目标和要求1、使学生驾驭100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育学生的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式；驾驭29的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题；体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义；正确相识各种人民币及其换

19、算关系，相识元、角、分以及相互关系，驾驭简洁的元、角的计算。2、通过视察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。3、培育学生将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的实力。三、学情分析本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小挚友上课时能积思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习

20、惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的实力，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。四、教学进度支配（一）加与减 课时 周（二）购物 课时 周（三）数一数与乘法 课时 周（四）图形的改变 课时 周（五）的乘法口诀 课时 周 整理与复习 课时 周（六）测量 课时 1011周（七）分一分与除法 10课时 1113周（八）的乘法口诀 课时 14周 数学好玩 课时 15周（九）除法 课时 1

21、516周 总复习 课时 1619周五、教学内容检测及评价手段形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是刚好发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常视察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。二是总体把握学生驾驭学问、技能的程度和实力发展水平，为老师和学生确定后续教学起点供应依据。六、综合实践活动支配1、时间支配本学期支配了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。2、实施策略与学科教学相结合 ，在教学中培育

22、学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步驾驭和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的实力。3、活动总结通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。七、完成安排的举措1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。2、 要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、 数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的

23、内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，刚好的订正错误。4、 做到多激励少指责，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐性、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。小学二年级数学教学安排6一、学生状况分析:二（1）有学生50人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导.二、教材分析:(一) 长度单位 本单元是在学生已学过“比长

24、短”,对长短的概念有了初步的相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生相识线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步相识线段、学习量、画线段的方法.(二) 100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的

25、书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.(三) 角的初步相识 本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识.(四) 表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义

26、,在理解的基础上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀.(五) 视察物体 本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础.重点是指导学生视察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程.(六) 表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源

27、.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.(七) 统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动学生的主动性,培育学生的实践实力,合作创新精神.(八) 数学广角

28、 本单元包括排列组合和简洁逻辑推理. 排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.小学二年级数学教学安排7一、学情分析本学期我担当二(2)班的数学教学任务，二(1)班有学生39人。经过上一年级的数学学习后，大部分学生的基础学问、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。存在的问题是，有两位学生接受新学问实力较差，致使数学成果不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不留意听讲，口算时比较马虎，课

29、下不能刚好完成作业,因此，针对上述状况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的基础上提高数学成果。二、教材分析：本册试验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。本册教材的教学内容主要有：相识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步相识角，从不同的角度视察物体和简洁的对称现象，相识时间，简洁的组合思想和逻辑推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要

30、基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体等教学内容，使学生

31、通过视察、操作，初步相识线段，角、直角、锐角和钝角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。 在相识时间方面，会相识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力三、教学内容和教学目标本学期教材内容包括下面一些内容：相识长度

32、单位厘米和米，100以内的加、减法的 笔算，初步相识角，从不同的位置视察物体，相识时间，表内乘法，数学广角和数学实践活动等。这一册教材的教学目标是,使学生:1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，锐角和钝角，知道

33、角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步学会画线段和角5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态.6、初步相识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。四、教学重、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施：1、要从整体上把握教学目标。

34、不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，

35、培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。小学二年级数学教学安排8一、复习指导思想这一册教材内容涉及的面比较广，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。二、

36、班级基本状况分析二年级三个班的学生学习爱好较浓，在课堂上主动性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进退位等状况。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几非常的。针对这些状况，我们制定相应的复习安排，尽量争取到一个令人满足的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块学问进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练

37、习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习四、复习内容（一）数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。（二）量的计量长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），相识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。（二）空间与图形1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。2、视察物体，内容包括不同位置视察物体，轴对称，镜面对称。（三

38、）概率与统计了解的统计的意义，会简洁的方法收集和整理数据，相识统计表和简洁的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简洁的数学问题。（四）数学广角应用排列组合的学问解决实际生活中的问题，学会简洁推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不须要单独支配相应内容的复习。（五）综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到志向的成果。五、复习主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，巩固所学的学问，进行查漏补缺。3、通

39、过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。六、复习措施1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实驾驭好。“长度单位”、“角的初步相识”、“视察物体”和“统计”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的

40、重视。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。七、复习课时支配1、100以内的笔算加减法 1课时2、表内乘法 1课时3、米和厘米、角和直角 1课时4、视察物体和统计 1 课时5、专项复习1：口算练习 1课时6、专项复习2：解决问题 2课时7、综合复习 10课时小学二年级数学教学安排9一、指导思想以新课程改革为指导，以教化创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教化”而努力。深刻相识新时期新阶段对基础教化

41、工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以“生本课堂”为重点的素养教化，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。二、班级分析我所执教的班级共有29名学生，其中蒋梓嫣由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同

42、的发展。学生经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的实力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，接着培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等实力和习惯，养成仔

43、细做作业、书写整齐的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。三、教材分析（一）内容变动状况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首

44、先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、接着加强学生对学问整理实力的培育。3、接着注意体现数学背景学问。4、在完整的过程中培育解决问题的实力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评价供应线索。（四）教学目标1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读