2022小学教学总结范本6.docx

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1、2022小学教学总结小学教学总结合集七篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的小学教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学总结 篇1时间荏苒，在过去的一学期，作为音乐老师的我，劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养等都要得到全面和谐地发展，特

2、性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。一学年来，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结。一、师德表现方面：酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。二、课堂教学：坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音

3、乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对音乐的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。三、课堂管理：为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。四、特色工作：本学期，我编排了合唱节目红军小学校歌、祖国在我心窝里、映山红、祖国我们远航回来了等。五、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效

4、的工作时间做好自己分内的工作。除了日常的教学工作之外，我还负责校内腰鼓队的辅导工作，依据本校学生的基础，发掘有节奏韵律感特长的学生，组织他们参与腰鼓队，在学校的支持下，建成本校特色的腰鼓队，并在肯定程度上提高了我校的文化氛围。不计酬劳，任劳任怨、加班加点，力争按时保质完成工作。总之，在这学期的教学工作中，通过和同事共同的努力，使我顺当完成了本学期的教学任务，在这个和谐的工作环境中，我学到了许多工作阅历，取得肯定的成果，但在教学工作中，自身尚有不成熟之处，还需接着努力提高自身的实力。寄望于下一学期为提高我校学生的音乐水平，营造和谐、美妙的校内文化气氛，促进我校素养教化的发展作出更大的努力和贡献！

5、小学教学总结 篇2教学设计是以现代教化观念为指导思想，运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体等相关的理论与技术来分析教学中的问题和须要、设计解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的系统过程。以便获得更有效的教学。我们在这里所讲的教学设计主要是以课堂为中心，运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的基础上，确定教学目标与教学内容、选择教学策略、制定教学方案、对教学效果作出评价。为学生供应良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。提高老师理论素养与实践技能，形成具有本学科的教学设计理念，构建小学信息技术课堂教学设计的应用模式。一、任务的设计小学阶段的信息技术课究竟应当达

6、到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上驾驭更多的吩咐、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素养的共同提高。激发学生运用计算机的爱好、让学生主动地学习、有爱好地学习、使学生接受多方面的情感教化如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在学问、技能、实力、情感等方面得到全面提高。所以我们从以下几个方面去考虑对小学信息技术课堂教学。1、教学内容的支配教学内容是教学目标的详细化，尽管教材是详细的教学内容，但在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的，要依据学科的特点、教学须要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全

7、局限于教材内容范围内。在苏教版小学信息技术上册第17课是剪贴图形，其中包括两个学问点：（1）会利用“粘贴自”的吩咐插入图片；（2）学会利用“复制到”的吩咐保存图片。依据我们对学生的了解和教材的分析，认为这两个学问点假如作为吩咐教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较简单，花费的时间也不多，但是，学生在课上唯恐只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的实力提高不会许多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素养教化的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应当担负起多重职责。只有设计一个好玩的、有意义的任务，使学生产生对学问的须要，进而主动探究、获得学问，并在驾

8、驭学问后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了学问，获得多方面的收获。这样，为了让学生在课上得到更多的时间，去发挥他们的创建力，我们确定将本课教材的教学内容重新进行组织支配，将“粘贴自”吩咐单提出来，作为一课时的教学内容，这部分内容应加以拓展。2、教学目标的确定插入图片是本课的操作技能。只要告知学生一两个图片文件的位置，学生就可以试着运用“粘贴自”吩咐将图片从文件中调出，操作即可完成。但是，这样完成一个任务实在有些无趣。从信息技术学科来看，和其他学科的整合已经提到议事日程上来了，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系肯定是密不行分的。要画一幅画，要在图中插入图片，就有一个美学问题，如

9、审美实力问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所供应的特别工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，老师同样应当渗透审美教化，帮助学生提高审美实力。所以，本课从实力方面，涉及考虑到应逐步提高学生的审美实力。另外，情感教化在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。依据计算机学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探究精神是不断培育的，这些教化是要渗透在每一节课、每一项任务中的。再有，老师依据教学内容设计的任务本身也会带给课堂一些教化点：如爱国主义、环境教化等等。依据本课的任务，也考虑到一些相应的情感教化目标。依据以上想法，我们认为教学目标应主要包括以下几点：

10、学问：（1）理解“粘贴自”吩咐的含义及作用。（2）学会利用“粘贴自”吩咐插入图片。实力：（1）逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的实力。（2）逐步提高学生审美实力。情感：（1）激励学生与人合作、相互启发、共同完成学习任务。（2）强调植物、动物都是人类的好挚友，培育对自然的酷爱。（3）激发学生创新精神。二、任务教学的设计为适应本课的教学须要，考虑到要贴近学生的生活，做一件好玩的事。我们采纳“任务驱动”探究式的教学方法。“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个详细任务为中心,通过完成任务的过程，介绍和学习基本学问和技能。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法

11、。适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。我们在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务中把握学问结构、带动学问、概念和技能的学习。引导学生注意发觉、探究和实践实力的培育。老师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并赐予学生学习方法的指导。所以设计了如下的任务：如“画自画像”、在“画图”中插入自己的好挚友的图片、完成作品大家都是好挚友“好挚友”的外延很大，可以是自己的同学挚友，也可以是大自然中的动物挚友、植物挚友，这样，不仅学生能够充分地运用“粘贴自”吩咐，而且可以让画面变得更加丰富美丽，同时也符合现代社会讲爱惜环境、爱惜动物植物的思想。因此我们的任务教学设

12、计主要可以归纳以下几点：见表1表一 “在画图中插入图片”教学目标实现教学目标的任务途径学问学会在画图中运用“粘贴自”吩咐插入图片。1插入“好挚友”的自画像图片2插入“动物、植物、背景”图片，完成作品“我和好挚友”实力1、逐步提高审美实力。2、提高学生的分析实力和语言表达实力。1分析同学的“我和好挚友”作品2观赏老师选取的对比性照片，对画面的主体大小、构图、情趣等审美因素进行分析解说3对自己和其他同学的作品进行评价情感1、培育学生与人合作、相互学习、相互启发的合作精神。2、激励学生的创新意识，激发学生进行创建。3、渗透同学之间要团结友爱，渗透植物、动物都是好挚友。1以小组为单位，完成各阶段的任务

13、。完成任务时，要求学生相互帮助、提示要点、出谋划策。2遇到问题，激励学生自行解决、小组内、小组间共同协作解决。3激励学生创建别出心裁的作品来表现“好挚友”这一主题。4在“好挚友”主题下供应的资料包括同学的自画像、各种可爱动物、漂亮植物的图片，演示作品中也设计为既有人、又有动物、植物，示意好挚友的范围，调动学生的环境意识。三、课堂教学中的难点突破通过这个方案的设计和实践，我们和学生都实现了预期的目标。达到了对课堂教学中的难点突破。这个突破其主要体现在以下几点：1从对比“复制、粘贴”和“粘贴自”两种方法中我们只选择探讨“粘贴自”的方法。在同一文件中对部分图形进行复制粘贴，是学生的已有学问，但这个操

14、作本身就具有肯定的难度，它涉及操作系统中一般状况下隐藏工作的“剪贴板”，学生若想真正理解，必需运用想象力，（即便给学生演示了“剪贴板查看程序”以后），并且要有肯定的逻辑推理实力，这样在一个文件中如此，而在两个文件之间进行复制粘贴就更难。现在，要让学生到两个文件之间去复制粘贴，学生若想真正理解，必需在头脑中建立较为完整的分析过程，然而对于逻辑推理实力较弱的三年级学生来说是有难度的。除了要考虑本身的技术问题之外，运用复制粘贴方法插入图片，还有可能对源文件造成改动，从而破坏原有文件，为了避开这种现象的出现，还要考虑文件的只读属性，累加起来的难度更大，部分学生只能做到仿照。而课堂教学的时间有限，老师还

15、要给学生留出更多的活动时间，与其学生弄一个一知半解，不如还是放弃这部分教学，用心探讨“粘贴自”。2“粘贴自”吩咐的教学“粘贴自”吩咐的操作难度并不大。但是假如想把它彻底讲清晰是很难的。它同样涉及内部不行见的改变，这种改变究竟要不要讲给学生，对于三年级的学生来讲，是不合适的。因此，我们就在让孩子依据已有阅历自行探究“粘贴自”吩咐的运用方法上下功夫。“粘贴自”的吩咐名由老师告知学生，它有怎样的作用呢？它应当如何操作呢？我们交给孩子自行去探究。让学生在有了肯定的感性阅历以后，感受这个吩咐的作用，感受它的便利快捷。然后，让学生依据个人的领悟，说明“粘贴自”的“自”，这个字理解精确了，这个吩咐就比较明白

16、了。四、重视细微环节处理，合理支配教与学1、课前的学问打算整个小学信息技术课的教学，大到整个小学阶段、小到一个学期、一个单元或一节课，应当有整体的设计和构想。让学问、任务前后联系、学习成果相互利用、同学之间达到共享，可以提高教学效率。学问之间有千丝万缕的联系，一项学习成果假如能多次利用，却又有许多新意，不仅可以节约时间，学生也不会生厌。对于本课来说，就利用了前面的成果。本课的任务是完成“大家都是好挚友”的作品，这个“大家”从何而来呢？在前面的画图教学中，支配学生画“自画像”，复习了学生对各种画图工具的运用，颜色的调整等等画图学问。对于学生画画的要求就是：细致视察自己的特征，表现、适当夸张这种特

17、征，看谁画的最像自己。学生对这项任务特别感爱好，画自己终归是一件很有意思的事情。这个任务帮助学生把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深化的领悟。在完成这幅作品的时候，老师留意了与美术课融合的问题，请美术老师给学生讲脸部的造型、讲画人像的基本技法，这样，学生在用计算机画画的时候，所驾驭的就不仅是计算机学问，他们的美术学问也不仅只应用于美术课堂。另外，完成自画像还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。文件的保存是一项特别重要的操作，但对于三年级的学生来说，它也是一项比较难的操作。而“粘贴自”吩咐要求学生必需到指定的文件夹找寻制定

18、的文件，他们必需对文件的保存有较为清楚的相识、驾驭较为娴熟的操作方法。画了自画像，可以帮助学生自然地提出保存要求，强调保存文件的操作重点，使学生在运用“粘贴自”吩咐时相关难度降低。自画像完成之后，支配了一个与之相关的新任务-做你的双（多）胞胎兄弟姐妹。学生对完成这个任务爱好高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、变更大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完成本课的任务时都用得上，而且教学特别自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发觉，自己的本事越来越大，作品越来越生动好玩。2、课堂的引入敏捷、簇新的课堂引入是上好课的

19、重要环节，引入要好玩、能一下子抓住学生的心。本课老师利用了学生们画的自画像，设计了“猜猜这是谁”的环节。让学生猜猜画面上的同学是谁。这样，学生的心情就被调动起来，而且，能够很自然地引出：我们自己在画面上多孤寂呀，要是能和好挚友在一起多好！从而进入新课的学习。3、学生的合作小学计算机房的实际状况是：不行能做到一人一机。这当然给教学带来不便，有限的教学时间之内，老师要考虑到学生练习要占用的双倍时间。但这也给培育学生的合作学习带来了自然的需求。学生两人一组，必需学会与人合作，否则就会出现冲突，影响双方的学习。当然，老师还应当给与指导。如：什么时候两个人分别练；一个人练习的时候，另一个人做什么；什么时

20、候两个人一块做，一块儿做的时候两个人怎样分工等等。两个人出现冲突的时候，老师也要给与解决并刚好给与方法的指导，使学生逐步养成较好的与人合作的习惯，并在这个过程中，刚好发觉别人的优点，同时激励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。4、重视学生之间的差异。估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。种种主客观缘由造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这样，光靠老师一人的力气，真难得四平八稳。在本课中，就有这样的状况，有的孩子很快就能完成任务，对这样的孩子，一般要给他们支配一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为老师的助手，去帮

21、助学有困难的同学。这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮助。5、课堂教学评价恰当的课堂教学评价可以激励学生不断进取。老师评价应以激励为主，指出不足时，应当用希望的语气，指导学生相互评价和自我评价的时候，也应当激励学生多看别人的优点并正视自己的不足。五、教学实践体会最终，从本课的教学实践过程看，我们认为主要有以下几点：1教学中始终以学生为主。老师只在“粘贴自”操作的菜单作了画龙点睛式的讲授，大部分时间是通过师生对话和学习探讨，加上老师总结来得出结论。充分调动了学生的主动性，全节课学生基本处在爱好状态。一起先从自画像基础上做合影这任务吸引了学生，引起学生爱好。在学生练习基础上，展示了更好的

22、内容，进一步引起学生的求知和实践的欲望。最终，提出了要取图中某部分的图怎么办？为下次课打下了伏笔，难度适中。2对本节课的学问点：“粘贴自”，不但进行了强化的处理，而且对有关概念进行了由浅入深的教学：如起先利用“有朋自远方来，不亦悦乎“，既烘托了气氛，又为后面教学做了铺垫，也进行了语文的教学，一举多得。后面通过学生的说明、探讨，不但使学生把简洁的操作上升为概念（学问的意义建构），也培育了学生的表达实力。3通过“粘贴自”的探讨，不但解决了难点，更重要的是培育了学生的抽象思维实力、语言表达实力。也进行了情感方面的渗透教化。4这节课不但学习了信息技术，而且也涉及到友爱（把同学的自画像粘贴到一起），语文

23、、构图、爱惜动物等学问。是一个综合性课，但又显得自然，不是贴标签、生拉硬拽。5这节课不仅仅是学习详细的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，学习其他美学、语文、思想等学问。但是，本课对学生主动性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后须要进一步改进。以上是我们从不同的方面对小学信息技术课堂教学设计进行了一些尝试，旨在考虑教学设计不仅仅是如何讲授任务的设计，考虑的层面应是多角度的、相互之间是融合的。依据教学目标、教学内容及学生的差异，教学设计应当有侧重，如何实现最优化的教学设计效果，尚须要进一步与广阔老师们在教学实践中不断的深化探究。参考文献：1、北京市学会计算机教化探讨会“计算机学科

24、实施教化的点滴体会”2、“现代信息技术与教化”电化教化探讨20xx年第4期3、教化科学探讨 20xx年第8期小学教学总结 篇35月12日，我有幸参与了全国教化名家xx省小学精品课堂教学研讨，倾听了我们语文老师的楷模全国青年老师罗老师的伯牙绝弦，真是让人印象深刻，回味无穷。罗老师用他那绝妙的引导，浑厚的朗读让学生充分理解了什么是“知音”，更让我实实在在感受到了语文课堂的魅力。听了罗老师的这一课，就一个字“绝”！一绝在用音乐引领全文，营造舒适的课堂氛围。二绝是罗老师的课堂掌控力，可谓水到渠成，顺理成章。三绝他真正把课堂还给了每一个孩子，特殊是每一位同学的朗读更是名师一点，高人一筹！最绝的是在他的文

25、本处理。课堂上30分钟内解决完朗读、诵读、解文等主要任务，可谓高效了，真正做到了短文长教！一节课下来，紧紧围绕“知音”而教，四个环节中，从识知音明知音祭知音怀知音，一挥而就，步步推动，不但让学生有一种身临其境的感觉，更让我钦佩罗老师对语文核心价值地关注。课后听了罗老师说了自己对这节课的理解，和自己磨课的过程，在不停赞美他的课堂是那么完备的时候,我同样深信他们台上的三分钟同样蕴含着心血和汗水，从他身上我看到了以后努力的方向：1、仔细备课，充分理解教材，多去搜集一些课外的学问给学生补充养分。2、多看书，多积累，提高自己对教材的把握和理解实力；3、课堂教学多让学生朗读，而且是换着花样去朗读，培育他们

26、的语感；4、老师要练好自己的基本功（朗读、书写以及咬文嚼字的实力。）5、在课堂教学中多注意写的实力的培育。小学教学总结 篇4小学生年龄小，经验少，活动范围窄，读的书也不多。假如平常不留意引导他们视察事物，视察生活，积累材料，沉重写作文时就会因肚里无“货”而难以下笔。为了“交差”，有些沉重就背离生活、凭空编造。在教学实践中，我感到，帮助学生从生活中捕获植被，就从根本上解决了学生无啥可写、难以下笔的问题。首先，对小学生来说，社会生活不易把握，要充分发掘、利用孩子们自己熟识的生活。如劳动课上沉重进行缝沙包竞赛，课堂上气氛非常惊慌，男女同学都不甘落后，你看我，我瞧你，生怕自己落后。出洋相的也是大有人在

27、，有的缝反了，有的缝的漏豆子，不少男同学针弄断了几根，手指也被扎出了血评比时又是一番情景，同学们雏鹰自己果实的好坏，时常还爆发出赞美声、喝彩声、鼓掌声，还有哄堂大笑声。我刚好捕获了这个机会，让学生写一篇好玩的劳动课作文。因为所写的是学生很感爱好的、又有真情实感的事，所以写出的作文生动、好玩、详细。其次，指导学生仔细阅读，在课内课外读物中积累写作材料。语文课本入选的课文大都是名篇佳作。学习时，除了要求学生向作者学习怎样视察、相识自然、相识社会外，更重要的是向作者学习怎样运用语言来表达，做好语言的积累工作。我在这方面要求学生做到两条：一是每人备一本读书笔记，随身携带，对于课文中的精彩片段、妙词佳词

28、、成语格言等分别整理并在班内定期沟通，相互视察；二是要求背诵精彩片段和警策语句，这样背的多了，作者的语言就成了学生自己的语言，运用时就得心应手。另外，在开展课外阅读时，我还留意指导学生写好读书笔记。除要求摘录课外读物中的妙词佳句、精彩片段外，还要求学生写心得体会，定期评比，沟通。总之，我深切地感受到作文教学仅仅停留在课堂教学上，沉重是不简单写出好文章的。要引导学生参与丰富多彩的活动，并指导他们把所看所感刚好写下来，激发他们酷爱生活的情感，才能产生用自己的笔去赞美生活的剧烈欲望。小学教学总结 篇5时间飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深化地开展美术教研教改工作，从培

29、育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：在教学中，特殊注意发展和提高学生对审美意味的理解力，遵照审美活动的规律，实行艺术教化的特别方法，提高学生的审美实力。 让学生视察、学习、评价同龄人的美术作品。在详细评价过程中，结合学生绘画的情景，所表达情感的真实性与视察方法。在教学中引导学生从身边的事物去细致视察、回忆、想象中提练创作题材。如家庭趣事、校内生活、家乡风光、民俗风情、家乡的人、家乡的特产、家乡名胜古迹等。我本着美术教化以人为本，面对全体学生。我给学生

30、扎扎实实地上，为全体学生的终身发展供应必备的基础学问、基本技能和良好的情感看法与价值观念。我以创新精神和实践实力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，沟通与合作的实力。美术教化教学我的功底不是那么好，但我会依据美术课程标准有的放矢地进行美术教化，使学生驾驭更多的美术学问。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、思想政治忠诚于党的教化事业，酷爱本职质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教化教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出

31、切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。 使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文

32、精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。三、自身素养课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还通过教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的

33、教与学的美术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。小学教学总结 篇6一学期的时间在惊慌而又劳碌、开心而又充溢的工作中转瞬即逝。本学期，在新区教体局的正确领导下，我校教学工作以建设华蜜校内为目标，以华蜜课堂、华蜜活动、华蜜课程为支撑，以实现老师和学生共同发展为动身点和落脚点，以培育学生实践实力为重点，加强教学常规管理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果,现总结如下：一、加强学习，树立新的理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新

34、的局面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。1.加强对苏霍姆林斯基等教化理论的学习。本学期我们以开展“名家教化思想论坛”活动为契机，督促老师学习给老师的100条建议，以语文、数学、综合年级教研组为单位，学校把每星期一下午6：007：00定为雷打不动的老师读书活动时间组织各学科老师对苏霍姆林斯基斯基著作具体研读后，分别确定论探讨主题，教研组内探讨论讨，通过论坛活动的开展，广阔老师不仅对苏霍姆林斯基理论有了新相识，并能在日常教学工作中得以运用，更在全校掀起了一股

35、学习研讨的热潮。除此之外，我们更提倡老师特性阅读，读自己宠爱的的书，举荐自己宠爱的书，单周一读共度的书，双周一老师都走进阅览室读自己喜爱的书，老师读的书许多，有魏书生的多变更自己，少埋怨环境才智的真谛静静静的革命第56号教室的奇迹让每一个学生都有最喜爱做的事中小学德育设计课堂提问的有效性老师，要爱惜儿童对你的信任让学生活在思索的世界里为了孩子，别去打断等，真正意义上实现华蜜阅读。2.重视教化教学理论学习。教化教学理论是老师课堂教学的指针，本学期我们组织老师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了小学语文老师小学数学老师小学青年老师等教学书刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问

36、得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。3.激励老师外出观摩学习。为了适应教化改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，我校大力支持老师到外校去观摩学习，本学期，苗利芹、武洁、丁鹏、刘蓓去唐山路北试验小学参与“十商”研讨会;黄其其格去辽宁参与德育培训;白琴琴、黄其其格去鄂托克旗参与德育现场会，全校语文老师去伊旗听崔峦教授关于新课程方面的讲座;除此之外，我们派学校老师刘丽丽、王丹、李艳宁、韩梅、刘建华等老师去北师大附小、新区一小、三小,向兄弟学校学习，进行校际教研活动。老师每次每次外出学习后，都要写学习心得，将学习所得运用在自己的教学实践中，将外出学习收获最大化的回报学校，。二、加强

37、校本教研培训、提高老师素养我们学校今年新补充了22名新老师，她们的加入为学校输入了新的活力，同时也对学校的教化教学工作、尤其是青年老师的培育培训工作提出了更高的要求。在开学前，教务处和德育处就对新老师进入了撰写教案、反思，课堂常规、开展班主任工作、如何开家长会等内容进行了细致的培训。开学后，教务组织了师徒结对活动，每一名青年老师都有成熟老师做指导;同时学校领导来分别承包不同科目新老师的培育工作。教研组也为新老师的成长量体定做了活动方案，以帮助青年老师尽快成长。在九月份开展了成熟老师献课活动，十月份开展了青年老师课堂达标活动，十一月份聘请区教研中心的五位老师来校对青年老师的课堂教学进行指导。主动

38、与新区一小、新区三小、北师大附小开展了不同科目的联校教研活动，开阔了新老师的视野。本学期进行了两次基本功竞赛，第一次为初试摸底，通过测试，有6名老师获免试资格，该项考核为优。其他老师在学期中加强基本功训练，期末考试前进行其次次测试，将两次测量中的最好成果记入考核成果。各项培训的扎实进行，使新老师的成长周期大大缩短，冯超和高瑞在全区青年都是说课竞赛获一等奖，刘建华获二等奖，吕姝荣、韩梅、杜娟等老师获三等奖，刘凤英老师的拼音教学论文获全区一等奖，高瑞、吕姝荣、杜娟获二等奖。教研中心的老师来校听课，总会说，“每次来二小听课，都会发觉她们的课有大的进步，有质的飞跃。”三、紧抓教学常规工作，重务实，重实

39、效教学工作是学校的中心工作，学校狠抓教学工作常规，做好校本培训，确定科研课题，想方设法提高教化教学质量。1.课堂教学我校始终将“高效 轻负 优质 ”作为教学工作追求的终极目标，这就要求有高效的课堂教学。学校领导参加课堂教学指导，参加听评课。对青年老师的课堂教学分层次进行指导，9月份，青年老师要建立自己的课堂常规，同时多听课，多学习。成熟老师为青年老师做了示范课。10月份，为青年老师的过关课考核，其要求详细明确，就是建立基本的课堂常规，教学有清楚的目标。11月份，进行了学校的说课竞赛，详细指导青年老师会备课，会说课。12月份，为夯实青年老师的常态课，详细方法是是跟踪青年老师听推门课，尤其是教学上

40、比较薄弱的老师，有的连续三天扎进她们的课堂，详细要求为，教学目标得以实现，重点突出，难点突破。一个学期来，我们聘请区教研室的老师来校指导课堂教学不下三四次，他们真诚地说，每次来都能感受到这些老师的进步。对于课堂教学存在问题的老师，学校领导耐性帮助，不间断地跟踪听课指导;对于在课堂教学方面进步较大的青年老师，学校搭建展示平台，激励她们在师傅的帮助下，在全校做示范课。2 .作业与测试严格限制作业量，切实减轻学生过重是的课业负担。在家长与学生中进行问卷调查，在作业量较重的老师提出指责，并勒令改正。丰富作业各类，既有写的，也有听的，还有读的，甚至有唱的。既有独立完成的，也有与家长协作的。本学期质量检测

41、有期中期末测查，还支配了单项测查生字、识字、拼音测查，通过检测反映出老师教学中的问题，并刚好改正。对学生答题的状况做详细的科学的统计与分析，切实通过检测提高教化教学水平。3. 课程开发学校开发了十余种校本课程，成立了近十个社团组织。实行学生自愿、家长参谋、老师建议的方式来确定学习内容，既爱护了学生的爱好爱好，又了避开了盲目从众的弊端。学生走班上课，不仅可以学到自己感爱好的校本课内容，更扩大了交往的范围，有一些平常在课堂缄默的孩子，在校本课上找到了自信，对其他科目的学习都起到了促进作用。4.教学随笔我们学校的核心办学理念就是要办华蜜教化，老师们在平常的工作中虽然特别辛苦，但从他们撰写的教化随笔中

42、，真实地体会着教化的华蜜。通过撰写教化随笔，老师们刚好捕获与学生相处的点点滴滴，提示自己要始终保持一颗爱心。一个学期全校老师共撰写随笔28万字。5.校本教研活动 。在学期初排课程表时就给每个教研组的活动时间做了预留，各教研组每周集中开展一次活动，既有对课标的学习，也有听评课活动，还有观看优秀教学案例。12月份我们组织全校老师进行了“有效课堂”的课题研讨，这次研讨会上充分发挥青年老师主体地位，她们从一学期的教学实践中提炼出40多条有用的小策略，体现了我们二小老师的才智。校本教研的仔细、扎实开展，对青年老师的快速成长，对成熟老师的接着提高起了主动的促进作用。6.教学常规检查。学校每月对全部科任老师

43、的各项常规工作做一次检查，全部检查内容提前告知，检查结果公示。检查教案中是否既有备教材又有备学情，是否有教学反思;作业检查中看是否设计科学合理，是否适量，是否丰富多样。检查结束后，召开总结反馈会，对亮点工作和不足刚好总结，使教学工作的整改更有针对性。7.书香校内本学期我校接着推动“书香校内”活动的深化开展。图书角的管理完善、漂书活动、经典诵读内容的确定、亲子阅读家长联系卡的建立，低年级绘本阅读沟通课，周五阅读课全校学生走进阅览室阅读，教务处都把工作落到实处。每天的晨读为经典诵读时间，诵读古诗、三字经、童谣整个校内朗朗的读书声响彻校内，书香的浸润，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，为加深师生文

44、化底蕴发挥主动的作用。8.语言文字规范规范化工作语言文字规范化工作是提升学校品质与内涵的重要工作。我们把一般话成为我们的课堂语言、校内语言、生活语言。学校每次大会，学校全部领导、老师讲话全部用一般话，老师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记安排总结一切文字的书写要求老师做到了工整、规范。学生作业要求干净整齐规范。组织学生开展“啄木鸟行动”，找寻错别字，订正错别字。开展“推广一般话活动周”，制作推广一般话手抄小报，洪校还亲自给家长做了家庭教化讲座。全校总动员，为推动语言文字规范工作作出努力。9.建立激励机制在学期末，评比优秀教研组2个，新人成长奖3个，特色作业奖1个，同时对在全区各项竞

45、赛中获奖的老师均赐予物质嘉奖。过去的一年我们取得一些成果，我们在展望新的一年，我们充溢希望和信念，我们肯定努力加强青年老师培育，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为我校能实现办华蜜教化创设华蜜校内而努力。小学教学总结 篇7本学期我接着担当四年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我吸取了往年教授英语的阅历教训，严格从教。暑假时仔细与同事进行集体备课，课前仔细钻研集体备课成果，落实集体备课，完成集体备课的实践、反思与提升，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感

46、和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：在教学中，仔细备课，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，制定好教学安排，仔细钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前打算。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学

47、习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。激励学生大胆大声的朗读英语，培育学生的语感与英语素养。在课后，针对不同层次的学生布置不同难度的，好玩的作业，让学生爱上做作业的过程。针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。大声朗读不仅是培育学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的爱好。在辅导学生方面，我依据所任教班级的实际状况，优，中、差生基本各占三分之一。因而我实行了优生和后进生结对子，中等生之间相互学习的学习模式。以优生带动后进生学习。引导优生学习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。并且努力总结和发觉问题，刚好调