2022小学数学工作总结范文.docx

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1、2022小学数学工作总结小学数学工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的小学数学工作总结，欢迎阅读与保藏。小学数学工作总结1在学校里教书的时候，总会觉得那里的时间要比外界要快一点，一是因为上课的时候须要我们这些老师坚持较高的留意力，二是任何工作在进入了工作状态后，就不太会注意时间了，这不，我感觉我还没教多少学问给学生们呢，这一学期的教学工作就已经听到了尾声。学生们在这个时候得打算期末考试了，而我也该对自我的

2、工作做一个总结了。这个学期，我接着负责四个班级的教学任务，这四个班级虽然横跨三个年级，但对我来言到也没啥挑战性，虽然要备的课会多一些，可终归我的学生都还只是小学生，一些数学题目对于他们来言或许是比较难的，可对我来言那就是简简洁单的小算术，有时候我都觉得在外面随意拉一名成果不错的中学生都能来教孩子们。当然啦，教数学并没有那么简单，我光会把题目算出答案没用，我得用一种相宜的方法教给孩子们计算题目的方法以及解答的思路，所以怎样教学才是重点，假如我每一天上课只是写几个难题目给孩子们做，这对于学生的提高是没有多大帮忙的。为了能让孩子们能学习的更好，我在本学期也去旁听了不少其他数学老师的讲课，依据学生们的

3、表现我再做出改善，所以我的教学融合了不少其他老师的教学模式，此外我也参与了学校组织的老师培训，在看到那些优秀老师是怎样讲课后，我对于数学教学又有了不一样的理解。数学这门科目，是比较困难难懂的，想学好数学得须要必需的天赋和逻辑思索本领，也就是说脑子要转的过弯来，在做题目的时候常常须要变更一下自我的思维模式，因为数学题目改来改去也就是那么几个中心思想，公式和计算方法是没有多大变更的，只要能抓住题目的中心点，那么解题是没有什么压力的。我所教的这些班级，学生们其实有着很明显的分层，有些学生平日里也不怎样喜爱写作业，可他的成果就是不差，而有些同学每一天都在写一些练习题，可成果却不是很幻想，这就让我知晓了

4、教学要因材施教，不能用一种模式去教全部的学生，所以在上课的时候我会采纳多种方式去解答数学题，争取让大多数的同学都听的明白。20xx年就要溜走了，信任在全新的一年中，我能把自我的教学工作做得更好，让更多学生爱听我的课！小学数学工作总结2忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校内、爱心校内、学习校内、数校内”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学基本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并

5、且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。二、校本教研落到实处“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“三次实践二次反思”

6、的教研活动，低年级以探讨“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以探讨“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动探讨”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息视察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的视察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教

7、研、科研实力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。三、带教双赢形式多教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组；区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名深圳来沪学习的老师；还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与，并提出指导看法；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上；

8、对于深圳的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青年老师主要是提高他们的教学实力，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格老师。四、加强学科整合，提高教学效益在豫英试验学校努力打造“欢乐校内、爱心校内、数校内、学习校内”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体探讨、探讨的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体

9、课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进行沟通各自驾驭和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组（除一位老老师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的老师。在12月10日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的一样好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。五、其他另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因为这学期又有很多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好

10、小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有实力的学生进行专项训练，并取得了较好的成果。在“青浦区XX年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成果。（全区一共只取十七名）小学数学工作总结3转瞬间，20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我担当一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将20xx年工作总结如下：一、思想工作俗话说：“活到老，学到老”。特殊是刚走上工作岗位的我，对于老师的基本工作还很生疏，如：怎样讲课、怎样限制课堂纪律、怎样合理支配自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我主动听

11、备课组长和教研组长的课；刚好向师傅请教；同时阅读很多书籍，如中小学数学、小学数学老师等书刊，从中吸取养分，弥补我教学阅历的不足。二、教化教学工作这学期，本人担当一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到仔细钻研新课标、吃透教材，主动开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。而且在教学中刚好反思，发觉自己教学中存在的问题，并主动寻求解决对策。在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注意引导学生体验数学与生活的亲密联系，从而激发学生的学习爱好，让学生爱学数学、会用数学。在

12、课堂教学中，我能够主动地实行多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特殊重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都刚好的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。三、考勤方面本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我支配的各项工作我都能刚好到岗，仔细负责地完成自己所担当的任务。而且整个学期只请了半天假。四、工作中存在的不足作为一名新老师，我怀着满腔热忱主动开展工作，但是由于阅历不足，我的工作中还存在许多问题。（一）没有合理安排工作时间这学期我刚参与工作，由于没有工作阅历，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，（由于我

13、们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。）下班之后还要批作业，还要打算其次天的课，每天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。（二）课堂中存在的问题1、有时课前打算不够充分。2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情限制课堂，但是当课堂出现突发时间时我就没有方法了。4、课堂上不能很好地限制自己的

14、心情，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应当有比摔东西更有效的方法来解决这种僵局。5、课堂对学生回答问题语言和姿态的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是因为在课堂上有榜样，某个学生回答问题姿态标准，声音嘹亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都留意姿态和声音。在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会激励他们，而当没有榜样出现时我就没有要求，其实不管有没有榜样的出现我都应当有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。6、课堂上表扬的话语太少，对学回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。（三）作业批改中存在的问题。工作了半年，我总是

15、感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的支配不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查的时候我都没有复批完，我总是在责怪学生，从来都没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。同样是教两个班的数学，她们三个都是班主任，我应当比她们更有时间才对。想想还是自己的工作方式不对。一是改作业不刚好，积累多了改起来就更难改了；二是改作业的时间和人员安排的不合理，其实每个班大约有20人的作业出错较少，可以利用课间改正，其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。我深知，作为一名老师，不仅须要努力地工作，更要驾驭合理的工作方法，做好教化教学工作安排。我们在教会学生“活到老，学到老”的

16、同时自也应当不断地学习，不断的更新教化理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教化！我信任一个擅长思索的我，下学期的工作肯定会更有成效。小学数学工作总结4一学期的工作结束了，在这一学期中我接着担当四年级一班的数学学科教学。本学期我任教的学科在全镇平均分排名倒数第四（上学期末倒数其次），成果略有提升，但感觉与我的付出还不成比例。我想我与在座的各位有着多年数学教学阅历的老老师相比，作为一位刚刚起先从事小学数学教学工作的“新”数学老师，深感自己在教学阅历、教学策略还存在很大不足，尤其是在课堂教学组织、课堂练习的拓展以及课下练习的支配方面存在很大的随意性，导致教学成果不够志向。一、存在的问题1、

17、课堂教学打算还不够充分。因为教务工作有许多杂事，有时候上课看一遍教参，匆忙忙拿着课本就进了教室，等可起先了一半有时就发觉，自己原来以为很好理解的内容，学生往往弄不明白，只是我不得不调整思路，用学生更简单理解的东西来引导学生，这样奢侈了很多珍贵的教学时间。2、课堂拓展及课外练习不足。我感觉孩子们考试成果不够志向的缘由，还与我教学阅历不足、课堂拓展及课外练习不够有关。有时候，一堂课下来满意于完成了课本的例题与练习题，而缺少与本堂课内容联系的拓展练习，导致学生仅仅驾驭了例题说告知我们的道理或者是算理，而对于这之外的题型没能进行拓展练习，以至于出现新的题型孩子们无从下手。3、孩子们的学习习惯养成还有待

18、进一步加强。接手这个班级的教学有一年多一点的时间，我发觉这个班级的孩子多数都好动、不擅长动脑思索，回答问题张口就来，无论对与不对重来不想为什么。做题也是这样，看到数据就用加减乘除进行计算，别管问题求得是什么。再则有不少同学不做家庭作业，刚接过来的那一个月，曾经有十几个孩子每天都不交家庭作业，问问就说没带来，这种状态持续了将近1个多月，直到现在还有两个孩子始终不做家庭作业，2个孩子家庭作业随意写几个字就草草了事。对于这件事我感到特别头疼。二、下一步准备1、深化探讨教材，备好每一节课，力争当堂内容当堂清。2、做好孩子的个别辅导。尤其是中下等学生这个班级存在不下10个人，假如我时间允许，我想能转化一

19、个是一个，尽我最大努力，尽可能的对得起每一个孩子。3、加大课堂教学探讨，向在座的每一位有阅历的老数学学科老师学习。小学数学工作总结520xx20xx这学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情景，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：一、仔细打算课我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细情景。开学之初

20、，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级情景，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。仔细撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班级情景的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案资料，分析可能出现的情景；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度

21、的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主

22、体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭情景进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行

23、仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不幻想的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学

24、问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的构成五、本期各种工作做得不足之处1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术

25、性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。小学数学工作总结6新课程实施三年来，在学校领导新理念的引领指导下，数学组全体老师以创新为动力，以提升教化水平为契机，以新理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和

26、手段，扎实有效地开展各项研修活动，全面提高教化教学质量。一、执行课程安排，重视课堂质量教化是一门艺术，是一门期盼老师不断创新的艺术。老师的教化创新最终要落实到老师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为创新的载体，是深化教学改革的关键，教研组的重要职责是对全组老师课堂教学质量的管理。1、以备课为切入点。要求每一位老师 备课时必需深化钻研教材，了解和探讨学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程安排授课；刚好写好教学反思；正确运用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。每学期每月数学组对数学老师的备课和学生的作业进行检查，仔细记录，写好小结。2、注意后进生的发展。后进生的品德、情感

27、和学业是每个老师所应关注的问题。如何帮助数学科后进的学生，使他们对数学学习感到自信和欢乐？我们组要求老师们对后进生不卑视不体罚，要多一点爱心、耐性和关切，并利用教研活动进行沟通，老师们结合详细个案说出自己在转化后进生方面的心得体会和值得借鉴的珍贵阅历。3、以优带中间。尖子生是每个班级的优势群体，这些学生思维活跃，理解实力强，能带动班级的学习风气。对尖子生的培育是每个数学老师应重视的问题。老师们课堂上把疑难交给他们，课下把中间生交给他们等方法，让他们在辅导同学中得到满意与提高，同时又能意识到自身的不足，从而不断进步、更加精彩。二、坚持理论学习，不断总结阅历“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老

28、师假如不学习，教研活动就会变成“无本之木，无源之水”。为了加强老师的修养，提高内在素养，我组把教化理论的学习作为教研活动的首要常规任务。课程标准解读、小学数学教化、湖北教化、福建教化、小学数学老师等杂志上的专家论述都是老师们学习的内容。此外，每周四下午专题理论学习，并写好学习笔记。通过长期不懈地理论学习，老师们的理论水平和基本素养有所提高，撰写教学论文的实力也大有提高。每学年数学组每位老师都有论文或案例在省市县评比中获奖。此外，我组老师还主动参与各类在职进修，包括学历进修，接着教化学习，信息技术培训，新教材培训等，为提高自己的综合素养充电。我校数学组现有一名老师获“县级骨干老师称号。”三、改进

29、教学手段，落实课程标准教学工作是学校的中心工作，教学质量的提高又是学校工作管理的核心。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师们的教学水平、提高课堂教学效益，我们数学组全体老师在学校教育处的带领下，仔细进行课题探讨，通过说、评课等活动进行教学探讨，探讨新课程理念在课堂教学中的实施策略。同时与教学基本功训练结合起来，提高业务水平的活动；对听课者来说，这是一次学习和反思的活动，能提高个人理论探讨水平的实力。我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基

30、本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。在教学过程中，紧扣新课程标准和我校“自主尝试创新”的教学模式，每位老师依据本班学生实际状况，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材。课前仔细备课，设计教案，相互切磋，课后仔细评课。老师们相互听、评课，王五玲老师和刘多勇老师的课获得县级优质课竞赛二等奖，得到教研室领导和老师们的确定。其他几位老师的课也在校、镇级活动中得到展示，获得好评。实践表明，相互听评课有利于老师之间的优势互补，课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教

31、学和提高老师的教学水评是非常有用的。每学期每位数学老师听课20节以上，至少开了一节数学公开课，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。四、关注创新评价，激励促进发展为了提高学生学习数学的爱好，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力依据。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳等级制和激励性评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力

32、。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。如，有的老师在学生的作业本上批上：“你的作业精确率很高，假如你的字能写的工整些那就更好了”、“你的解法真有创新”，又如五年级数学老师对学生的“爱好、看法、方法、实践”等四个方面的综合评价这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。研修组也不定期的对老师的教案和学生作业批改状况进行检查并做好记载。五、狠抓落实常规，完

33、成教学任务我们一如既往地以教学为中心，强化管理，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风的形成。教研组不定期的进行看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一系列的检查。坚持教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益。

34、新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，切实减轻学生的课业负担，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，学期考试后各班老师都细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点。成果是我们努力进取的回报，然而带给我们更多的是鞭策与动力，激励我们不断开拓创新，大胆探究。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教化的道路是无止境的，我们数学研研组将怀着对教化的满腔热忱，勤奋工作，静默奉献、不懈追求。存在问题：1、在运用新教材时，书中的课程资源有时不能很好的利用。如书中情景图，没条件放大运用，导致教学效果受到影响。2、在上课时有时对学生放的不够。生怕学生不会，有时老师代替学生说。如

35、叙述总结性的话语。本学期努力方向及今后设想：1、接着抓学生行为习惯培育。如一周一次作业评比、一月一次数学竟赛活动，让学生在竞争中自发的得到提高。2、让数学真正地走进生活。如:二至五年级开展写数学日记活动，把自己每天经验的数学体验登记来，知道生活中离不开数学，数学来源于生活。3、实施集体备课。针对每本教材中的疑难绽开集体备课，共同探讨、出谋划策、突破难点。以求达到事半功倍的效果。同时相互学习，改进教法。4、充分发挥网络的作用，为教学服务。一是组内多组织老师在网上看课。二是每一位老师随时在自己的博客上写下教学心得、体会、反思等，老师之间相互学习、取长补短。小学数学工作总结7我参与了芷江县小学数学暑

36、期培训让我受益匪浅，感受颇多，虽然天气燥热，有时很困很乏，但老师精彩的发言，令人如饮甘露一般安逸！我感受较深的有以下几点：一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。通过培训，使我们相识到传统教化的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主子，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，老师要树立“终身学习”的新教化教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，进一步相识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的

37、教化不是精英教化、选拔教化，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能随意扩大、拔高；学校教化不是终结性教化，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到科学教学过程中。各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指

38、明白方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探究、敢于创新、敬重学生，具有丰富的专业学问和技能，才能成为名师。二、老师新理念的引入，使我深刻反思在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探究，创设民主和谐的教学氛围，激励学生和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯

39、中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。三、调整心态，是老师有效成长的关键因素。 通过本次的培训学习，使我们更加明白一个道理：那就是调整好心态，是老师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师的必需品，是创建教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校内和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，好心态是老师更好发展的关键要素。老师良好心态必将促进老师健康的发展。好的心态确定老师生活是否华蜜。好的心态还确定老师的工作实力。四、

40、让学生尽情享受有养分的数学大餐。我们知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生须要什么样的数学呢？那就是既有养分又好吃的数学。有养分的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续发展所须要的基础学问、基本技能、数学思维方式、科学探究看法以及解决实际问题的实力等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜爱的数学。五、一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。从学生的实际动身，了解学生的情感需求和认知特点，了解学生的已有的学问基础和生活阅历，注意学生合作探究的意识和实力培育，注意数学思维方法的渗透。真正让学生在视察、操作、推理、验证的

41、过程中体验数学，让学生在数学活动中自主学习数学，让学生在应用数学的过程中不断拓展数六、终身学习是老师成长的不竭之力因为老师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的须要。使我们深刻的相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着时代的进步，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本变更。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作

42、、学会实践、学会创新。总之，经过这次老师的培训学习，感受颇多。这次培训使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在将来的教学活动中，我将振作精神更加深化学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业实力的提高。小学数学工作总结8本学期，我校数学教研组在校领导下，全组老师坚持学习新的教化教学理论，主动参与各级教研活动，并依据学期安排在校内组织开展了一系列教研活动，努力完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量不断进取。现将本学期工作总结如下：一、 坚持

43、学习、实践、反思本学期数学组在组长的带领下，有安排的集体学习了小学数学课程标准，对新课程的理念有了更深刻的相识。现在，“善学才能善研，善研才能善教”已经成为全体数学老师的共识。不仅如此，我们刚好地利用课后时间撰写案例反思，刚好总结课堂教学中出现的问题，并将自己的想法归纳整理与同组的老师沟通。老师们在实践中学习，在反思中成长，在整个数学组形成了良好的学习上进的氛围。二、主动参与和开展教研活动我组老师主动参与各级组织的教研活动，老师们不放过任何一次学习观摩的机会。本学期罗琳老师作为学习代表参与了中南华东九省教学观摩研讨会。为了进一步开展课堂教学有效性的探讨，提高老师课堂教学水平，我们组内的活动开展

44、得也很丰富，学期初依据校教研室的文件精神我们制定了具体的组内活动安排。在学校聘请的刘润玉老师的细致指导和学校行政班子的关切下，我组青年老师成长快速。1.李兰英、罗琳、冯莉、袁冬芳、彭玲等几位老师分别主动上教学研讨课。2.本组袁冬芳和李兰英老师，经区教科中心层层选拔，参与了本届年会课的展示，展示效果很好，受到了老师们的高度好评。3.数学教研组长仔细完成“长沙市数学调研”，仔细地撰写调研报告，获得区级好评。三、 改进教学手段，提高教学水平我校数学组中青年结合，朝气蓬勃。在课程改革方面做了不少大胆的尝试。在平常教学中擅长创设情境，组织学生自主探究，在肯定程度上建立了新型的师生关系。这些都大大激发了学

45、生爱数学、学数学、用数学的意识，得到了领导和家长的好评。四、开展好玩的数学活动，激发学生爱好本学期，我校数学组在教育处、教研室的指导下，不但主动开展课堂常态研讨，而且组织学生进行了“生活数学创新设计”大赛和“15分钟口算” 竞赛。数学老师细心组织，仔细评比，这些数学竞赛很好地激发了学生酷爱数学的爱好。总之，在学校领导的关怀，全体同仁的努力下，我们数学组正以饱满的热忱坚决的走在课改的路上，信任通过我们的不懈努力，数学组的明天肯定会更加美妙。小学数学工作总结9本学期起先，数学一至六年级都起先运用新修订的教科书，为了使本校全部数学老师更好地运用新教材，提高老师对教材的理解和运用实力，8月26日上午，

46、爱山小学教化集团数学组全部老师集中在青阳校区庆同楼，共同开展了以“学习新教材，深化二度备课”为主要内容的活动。本次活动，首先由教研组长徐伟强老师对教材的改变作初步介绍，并对本学期备课和二度备课的要求作具体说明；然后以备课组为单位分成六个大组分别学习人民教化出版社有关新教材培训的PPT和教材解读，活动中老师们仔细学习视频内容，对教材的新改变、新要求进行摘要和笔记，视频学习后，老师们刚好提出自己的怀疑和心得，在解疑答惑和共享心得的过程中，大家对自己所任年级的教材有了更深刻的相识。活动中，我们既有自主学习，也有集中学习，在个人思索和专家引领、同事沟通等过程中，老师们对如何落实新课标、如何有效地连接新

47、老教材、如何充分发挥新教材的功能有了更丰富的相识，信任今日的活动肯定有助于我们更加顺当地开展新学年的工作。小学数学工作总结10由于疫情的影响，开学整整往后延期了近两个月。疫情隔开了人与人之间的距离，但没能阻挡海滨三小数学组教研的热忱。结合特别时期线上教学的特点，我校数学组紧紧围绕学校提出的“云教研”的大主题，开展了“巧用希沃破难点，打造高效互动课堂”的数学教研组活动，现将本学期的数学组教研活动总结如下：一、教学论坛由于特别时期的学情，线上教学、线下教学过程中老师们遇到了许多的问题。针对老师们遇到的问题，教研组特地组织了2次的教学论坛，1次是线上线下教学连接阅历共享，1次是线下教学疑难问题探讨。

48、在活动中，老师们大家提出了许多的困惑。其中，老师们对作业的批改、课堂教学形式的创新、练习的设计等都提出了许多独特的做法，其中有许多优秀的阅历值得向组内老师们推广。二、理论学习理论是实践的基础。结合我校数学组现状，我组在论文撰写和软件应用这两个方面，特殊薄弱。因此，本学期，我组主要进行论文撰写阅历共享和希沃的运用指导。在教研组的组织下，林婷如老师在组内进行了一次关于论文撰写方面的阅历共享，方娜老师对老师们进行了一次希沃软件的技术指导。通过2次理论学习，老师们对论文的撰写、希沃软件的应用都有初步的了解。这两次理论学习活动，为接下去的论文撰写和课堂实践打下了较好的基础。三、集体备课随着疫情的稳定，我们开展了一次线下集体备课。严梦凡老师先自己独立进行了备课。然后，我们将教学设计提前上