地理图表判读讲座.ppt

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1、 高考对考生空间思维和读图能力的要求正在日益提高，而地理图像作为地理学科的基本表达方式是其他文字无法替代的。在地理考试中，世界地理区域特征的表现、地理情境的设置、地理问题的提出等等，越来越多是通过各种区域图、结构原理图、等值线图、景观图来表现的。通过近几年的高考发现，地理考试中有关图像的设问比重很大，赋分很高。因此，提高读图能力是提高地理成绩重要的环节。背景一、学生在分析图表过程中存在着一、学生在分析图表过程中存在着以下主要的问题：以下主要的问题：（一）（一） 图步骤短缺图步骤短缺 读图表应该说有严格的步骤，在阅读地理的图表中，应先读图名，再读图例和比例尺或表格的有关说明，最后有选择性地看图表

2、的具体内容。据对某重点中学的一个高三文科班级进行调查，发现有75%左右的学生不能够完整地完成这些步骤，致使有些题目解法上和答案上会出现很大的误差。如 2001 年文综高考卷（江浙）中的第 37 题：阅读材料，回答下面问题。(16分) 材料一材料一我国各省级行政区水土流失面积图 图 5 (1)我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有_、_、_、_、_。（二）（二） 读图表的目的不明确读图表的目的不明确如2001年高考江浙文综卷）右图中阴影表示黑夜。读图完成1、2题。2图示的时刻，北京时间是 A8时20分 B20时20分 C9时40分 D21时40分 学生不能带有“从图中找出已知经度的地方

3、时”这一明确的目的去阅读图。（三） 缺少从图表中提炼信息的方法例如：例如：下图表示的是地形剖面以及对应的气候资料。读图回答： （1）夏季月均温最小值出现在海拔约_米左右。 （2）冬季出现大面积逆温的两个地区中，地势起伏较大的位于天山_侧。 （3）海拔2000米高度上，南北两坡年降水量分别约为250毫米、_毫米左右。造成这种差异的原因是 。 （4）只考虑温度高低，天山北麓牲畜过冬的牧场应位于海拔_米左右。（四）（四） 缺少信息整合的能力缺少信息整合的能力例例5：（：（2003年全国卷）36题(2)描述图中10等温线的走向，并说明其原因原因。例例5：（：（2003年全国卷）36题(2)描述图中10

4、等温线的走向，并说明其原因原因。（五）（五） 书面语言表达能力不强书面语言表达能力不强（六）不善于作图（六）不善于作图 ACB25017135062二、掌握几种常见图表的分析处理的方法二、掌握几种常见图表的分析处理的方法政区图1、据图名、图中的文字信息或政区轮廓判断确切的地理位置。2、辨析题目中要解决的是该区域的自然要素问题还是社会要素问题，若是自然要素问题，要统一考虑所有自然要素；若是社会要素问题，则要在自然要素的基础上加以分析、取舍分析的内容，使得有一个完美的答案。地形图 1、一般的地形图多以等高线图出现为主。2、根据图名以及其他的文字、经度度信息若能给图中区位可以定位的，则先定位。3、在

5、等高线图中标出山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖等名称。4、在等高线图中山脊就是分水岭，山谷就是集水线。5、通过阅读等高线的海拔来计算某一点的绝对高度或任意两点的相对高度。6、分析地形与气候、河流、交通或城市建设或工农业规划的关系。 日照图 1、区分地球的经线、纬线、赤道以及晨昏线。2、找出赤道与晨昏线的交点，该点的地方时必定是 6 点。3、推算其他点的地方时和经纬度可以根据上面这点加以进行，遵循东早西晚和经度每隔 15 度地方时相差 1 小时。 等值线图 1、首先从图名中找出等值线图所表示的地理量。2、大致地判读出等值线的数据和走向。3、分析等值线数值分布和等值线走向的原因。 空间视野图 1、一般

6、空间视野图以等高线图的形式出现，因此必须会作地形剖面图。2、根据作出的地形剖面图，只要把观察点和人所在点连成一条直线，若中间没有被地形剖面线相交，则能够目测到；否则，反之。 经纬网图 1、熟悉几条重要的经纬线所通过的地区。2、主要有以下几条：150E、120E、90E、60E、30E、0、 75W、90W、120W、180、60N、30N、23.5N、0、 23.5S、30S、60S3、对以上经纬线通过的区域平常的学习中应该去总结它们的自然条件和社会经济条件。 数据统计表 1、从表格中分析出有几个变量。2、逐个分析每个变量的变化规律。3、分析每个变量的变化的原因。4、总结多个变量之间的关系。

7、三、理清图像系统内涵三、理清图像系统内涵 从地理图像教材的内容着眼，地理图像可分为以下五个类型：1、地图 包括各级各类政区图、地形图和专题图（如气温、降水量、资源分布图等）。2、示意图包括线形图（如局部等值线图、经纬网图、模式图、网络图等）、剖面图（如地形剖面图、锋面剖面图等）、立体图（以立体形式出现的解释图如黄赤交角图、地球内部圈层图等）。3、统计图表 各种以平面二元、平面三元、立体组合或扇形形式出现的统计图。4、景观图 包括自然景观和人文景观的各种地理素描、图片、照片、画片。5、地理漫画以揭示某一地理主题为内容的漫画。 四、认真研究近年来高考图像系统方面的试题四、认真研究近年来高考图像系统

8、方面的试题 1、地图的判读与填绘、地图的判读与填绘在试题中常常出现这种图题，这种图形主要有两种情况，一是世界和中国的区域的地图判读常用于区域特征的比较；二是专题地图的判读。前者要求考生要熟悉区域位置，可利用图中提供的信息进行判断，如经纬线、海陆轮廓以及其他自然人文景物，河流、湖泊、城市等经常可以帮助我们判断。后者经常以某一类的专题地图为主，读图时要确定是哪方面的知识，如等高线地图用来判断地形，人口密度图是用来反映人口分布的。 2、等值线图的判读、等值线图的判读等值线包括等高线、等温线、等压线、等盐度线、等PH值线等。等值线图屡见于历年高考试卷之中,应引起足够重视。(1)等高线图的判读与应用:判

9、地形种类山地、盆地；判地形部位山脊、山谷、鞍部、陡崖；判坡度陡缓；确定水库坝址、交通选线、农业类型等；绘制地形剖面图。(2)等温线图的判读与应用:判南北半球；判海陆分布；判季节；判洋流流向、性质；根据等温线判地形特点。(3)等压线图的判读与应用:判气压场高、低气压、脊、槽、鞍部；判风向和风力大小；判天气状况气旋和低压槽处有阴雨天气,反气旋和高压脊处为晴朗天气；判等压线数值大小相邻两条等压线数值相等或相差一个等压距。 3、地球投影图含经纬网图、日照图的判读、地球投影图含经纬网图、日照图的判读地球投影图在近年高考试卷中也是屡见不鲜,其判读可从以下几方面入手:(1)定南北极点；(2)定地理坐标；(3

10、)定太阳直射点；(4)定方向；(5)定晨昏线；(6)定太阳高度和正午太阳高度；(7)定地方时或区时；(8)定昼长；(9)定日出日落的方位与时刻；(10)定不同日期的范围。 4、统计图的判读、统计图的判读地理统计图表包括柱状图、扇形图、曲线图、三角坐标图、饼状图以及他们的组合形式图等。不管哪一类的统计图表，一般是反映某一地理现象或者规律的。这类图表通常是以坐标的方式体现的，读图时，要特别注意横纵数值的含义。一般情况下，横坐标表示时间，纵坐标表示数量，这样就能读出某地理事物的时间变化特征，从而分析地理现象。 5、各种变换图、各种变换图高考图像系统转换的主要方式有：图图转换：将一种类型的图形转换为另

11、一种类型的图形，如将剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。图文转换：将文字、数字信息转换为图像信息，或将图像现象转换为文字、数字信息，无图考图。例如一幅等高线图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等一图多用：给一张图像赋以不同的意义，表述不同的地理事物或现象，它要求考生在答完一道题以后，脑海中要抹去其影响，重新读图，避免思维定势。特写放大：借用计算机的窗口设置形式，将原图中的某一局部放大，并赋以针对性很强的信息。它要求考生既能从宏观上把握某地理事物的一般性，又要能从局部中找到它的特殊性。内容叠加：将若干图像内容进行叠加，使图像变得较复杂，深化、活化考点内容，它要求考生能分门别类，排除干扰信息。 1、先读图名。、先读图名。 2、细辨图例。、细辨图例。 3、挖掘信息、挖掘信息 。五、利用地理图表信息解题的一般步骤为：五、利用地理图表信息解题的一般步骤为：