2022小学写人作文例文57.docx

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1、2022小学写人作文小学写人作文汇编7篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我帮大家整理的小学写人作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学写人作文 篇1老师是一个充溢爱心的指路人，同时也是一个充溢童心的挚友每位老师都有自己独特的性格，有的老师很幽默，有的老师很冷静，但万老师却是一个很有爱心，很有耐性的老师。记得，我刚来到天坛东里小学时，字写得很难看，同学们都把我写的字称为“株株爬”。我很难受，但是，又不知道该怎么办，哎呀！谁让我的字写得那么难看呢？就在

2、这时，万老师亲善地对我说：“别灰心，只要好好练习就能把字写好。”“叮铃铃”该上书法小课了。同学们纷纷拿起笔来写规定的字了。万老师走到我的面前，一笔一划地在我的本上写“范字”。这时，我问万老师：“为什么他们的字写得那么好看呢？”“因为他们的字有顿笔呀！”“那什么是顿笔呀？”“顿笔就是一个字的修饰啊，和写作文时的修饰词差不多，有了顿笔字就不那么死板了。”“那我为什么写不出顿笔呢？”“这呀，得每天抽出时间练习，日积月累嘛！”时间过得真快，下课了。万老师对我说了一句话：“肯定要记住我刚才对你说的一个词日积月累！”虽然现在万老师不教我们了，但是，我还得感谢万老师，感谢万老师教会了我写一手美丽的字。我想正

3、是“日积月累”，使万老师练就了一副耐性肠，才造就了那么多写字美丽的学生。小学写人作文 篇2人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光芒耀眼的名称，将像一颗绚丽的明星，恒久高悬在我们的胸中。即使我两鬓花白，依旧会由衷地呼喊您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我恒久是一个须要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，矗立在宽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人仰慕！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无

4、法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！小学写人作文 篇3我的爸爸中等身材，他略微有点胖，爸爸他长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来可精神了！他是一个很有耐性的人。记得有一次，爸爸给我买里一双我渴望已久的溜冰鞋。于是，我自己就迫不及待的穿上它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了！我干脆不学了。爸爸他好像看出了我的心思，站起来摸摸我的头，亲善可亲的对我说：“孩子，做什么事情都要一步一步来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，

5、又有了信念，接着滑了起来。爸爸也换上了溜冰鞋，跟我手拉手一起，教我滑。可是，我滑的时候还是摔跤，爸爸见我还没驾驭技巧，就对我说：“孩子，滑的时候双手背后，简单驾驭平衡，就不简单摔跤。”我就根据爸爸的叮嘱去做，可还是没学会，爸爸这次有给我示范了一遍，让我看。爸爸耐性的说：“话的时候不仅要手背后，还要两条腿分开一点。”“好的”我说。之后我又滑了几遍，并按着爸爸说的去做，没有摔跤。最终，在爸爸的耐性指导和帮助下，也经过我坚持不懈的努力最终学会了滑冰。这就是我的爸爸，一个有耐性的好爸爸。小学写人作文 篇4我有一个可爱的妹妹，今年三岁了，她有一双水汪汪的眼睛，小鼻子，小耳朵，一头乌黑的短发，她活泼、可爱

6、又调皮，是我们家的活宝。 要吃饭了，外婆叫妹妹一个人去卫生间洗手，可是等了老半天都不见出来，我就进去看她在干什么，进门一看，只见我妹妹在里面玩水玩的正快乐呢，看到她这样子，我又好气又好笑，气是因为她玩水把衣服弄湿了，笑是因为她全身是水像个落汤鸡 你们说我妹妹好玩吗？小学写人作文 篇5写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件详细的事，落脚于事情发生的具体过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。小学生怎样写好写人作文？

7、以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的须要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的干脆表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和特性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的

8、身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是干脆表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、显明了。具体分解：a语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不行缺少的。进行人物语言的描写，不是为所欲为的，想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的显明特点。那么，怎样才能达到这种境界

9、呢？（一）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。（二）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。（三）、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。（四）、具有显明特性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应当如此。b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深化描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展示人物形象是必不行少的。通过心理描写

10、来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的.呈现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会越来越详细。写心理活动时，有一点要特殊留意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的改变，经常处在不协调的冲突状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。c、外貌描写：描写人物的

11、外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。怎样依据表达的须要去描写人物的外貌呢？第一、依据表达的须要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在肯定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经验、素养、社会环境的影响，同时自己显明的特性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。其次、依据表达的须要，有重点地描写外貌。有的同学他们不

12、分主次，不依据中心思想的须要，四平八稳地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、依据表达的须要，支配好外貌描写的依次。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当遵循肯定的依次。但是，有时为了表达的须要，或者视察角度的改变，外貌描写的依次也会有改变。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是胜利的。二、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、特性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文

13、时，我们应依据中心思想有所选择地写。三、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事务。四、运用细微环节描写。细微环节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是许多的，通过一件事写

14、人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写详细。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写详细，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时运用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要留意以下几点：1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交

15、代和详细描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体叙述，因此一般可以交代和详细描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人改变；其次种是对一个人的相识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比描写来突出人物形象，要留意几点：运用对比描写，不应当牵强凑合，主要看作文的材料是否适合采纳对比的写法。假如材料本身须要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。假如材料的本身不适合采纳对比的手段，那么也

16、不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事务叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，假如从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。假如从多个侧面去描写，人物形象就简单丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是为所欲为的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。所以在写“众星”的时候，是没

17、有必要平均运用力气的。二、写两个人写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、挚友、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意：（一）要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过详细的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（二）用对话绽开情节。写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话。要用对话绽开情节，用对话表现文章的中心。三、写一群人。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人凝

18、合在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝合在一起呢？应当抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担当“主角”，有的在文章中担当“配角”，谁主谁次，是依据表现文章中心思想的须要来确定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。假如把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应当进一步考虑它的结构。写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒

19、目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有肯定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且经常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。其次种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；其次层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。小学写人作文 篇6最近两年，我发觉爸爸变了!变得注意养生了、注意熬炼身体了。前两年，爸爸得病了，有：高血

20、压、糖尿病、肾功能不全。从这以后，爸爸非常苦痛，他的身体一天比一天消瘦，而且脸色很黑很青，心情也很差，生活也很悲观。经过医生的治疗，爸爸的病好了很多。医生建议爸爸要留意饮食，多熬炼身体。从那以后，爸爸少吃油、肉和盐，不吃甜食，晚上基本不吃馍和菜，只喝粥。我开玩笑说：“爸爸，你在当苦行僧吗?”爸爸只好苦笑一下。爸爸上班下班大部分都是步行，吃过晚饭，还去大踏步地漫步。在下雨天，没方法到外面漫步，他就走楼梯，完成熬炼任务。而且爸爸还买了许多医学方面的书籍来看，他还在电脑上看教授们讲解医学学问方面的视频。现在爸爸的身体很好。脸色变得红起来了，心情也比原来好多了。我们一家生活得很开心!我喜爱爸爸的改变。

21、小学写人作文 篇7今日一位宏大的科学家离我们而去，他就是斯蒂芬威廉霍金。他的一大半人生都在轮椅上度过，他在21岁被查出了卢伽雷氏症，但他依旧坚持的探讨星空的奇妙。他和伙伴们一起闻名的奇性定理，还证明和发觉了关于黑洞的理论和现象。他为人类的发展做出了不行磨灭的贡献!我们会沿着您走的道路，接着向前发掘宇宙的隐私。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页