2022小学数学教研工作计划例文.docx

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1、2022小学数学教研工作计划小学数学教研工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任很多人会觉得安排很难写？下面是我收集整理的小学数学教研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教研工作安排1本学期小学数学教研工作的指导思想是：仔细学习教化教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学探讨，主动推动数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学探讨工作，要进一步更新教化教学观念，突出校本教学探讨活动和课题探讨，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。一、仔细组织教化教学理论的学习。1仔细学习教化教学

2、理论。（1）各镇（小学）应接着采纳多种学习形式，组织数学老师进一步学习关于新课程的理论和数学课程标准 ( 试验稿 ) ，以及教化教学的相关理论文章，促进老师的专业发展，推动数学课程改革的深化发展。（2）各镇（小学）还须要组织四年级以上的数学老师接着学习数学教学大纲（试用修订版），根据修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。2注意理论联系实际。重视理论联系实际，促进老师以新的教化教学理念指导教学实践，在教学实践中努力变更自身的教学行为，在加强数学基础学问和基本技能教学的同时，促进学生在数学思索、解决问题、情感与看法等方面获得充分的发展。要重视老师的

3、教学反思和总结，组织老师主动撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的发展。二、努力抓好教学探讨工作。1仔细做好新教材分析培训工作。（1）开学初进行三年级上册教材的分析培训，帮助全区三年级数学老师了解教材的内容编排及意图，理解教材的教学指导思想，明确教学的要求和要留意的一些问题。（2）各镇（小学）由分管数学教学的教育主任和一、二年级数学教研组长负责，结合本镇 ( 小学 ) 实际，采纳恰当形式进行数学一、二年级上册教材的分析培训。2切实开展课堂教学探讨。(1)当前既要重视课堂教学中数学活动的绽开，又要注意数学活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学探讨活动。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，

4、增加数学活动的实效。各镇(小学)要重视校本教研活动，仔细组织新教材的的专题教学探讨活动，促进老师提高教学水平，改进课堂教学。(2) 各试验小学要注意数学课堂教学探讨。区拟在10月份实行试验小学教学探讨活动，沟通各校教学状况和教学改革的思索，促进试验小学进一步提高课堂教学水平，形成各自的教学特色。3开展课改小组探讨活动，重视学科基地、课改基地学校和教材试验样本班的教学工作。（1）课改小组成员要加强对数学课程改革的探讨，了解数学新教材的教学状况，并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期实行2 3次沟通和探讨活动。（2）数学学科基地要加强数学教学的探讨，形成骨干教学力气的队伍，力争经过几年努力，成

5、为教学示范基地。课改基地学校要加强对新课程教学的管理和探讨，定期开展教学探讨，力争为课程改革的推动供应新的阅历。（3）教材试验样本班所在各校要接着做好教材试验和教学资料的积累工作，仔细开展所定教学专题的探讨工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。三、仔细抓好课题探讨工作。教化教学课题探讨有利于加强老师的教化教学理论基础，提高老师的教学探讨的水平，发展老师探究教学规律的实力，促进老师的专业化成长，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。1各校努力抓好现有课题的探讨。现有课题应根据教科室的要求，组织老师仔细学习与课题相关的教化教学理论，切实开展课题探讨活动，以便探究

6、和总结教学规律，取得预期成果。2抓好改善数学老师课堂教学行为的探讨的课题活动。本学期接着定期开展理论学习和探讨活动，进一步探讨和探讨相关问题。各参与课题探讨的学校和老师要根据选定的重点探讨内容，制定探讨安排，分别开展探讨活动，并积累探讨资料和总结探讨成果。四、其他工作。1做好培育青年老师工作。各镇 ( 小学 ) 要接着重视引导青年老师努力学习教化教学理论，为青年老师供应教学实践的展示机会，培育青年骨干老师。教研室将探究和探讨如何开展青年老师评优课活动的方案，在明年上半年开展青年老师评优课活动。2论文评比工作。各镇 ( 小学 ) 要组织教学仔细撰写数学教化、教学论文，按规定送交教研室参与论文评比

7、。3召开小学数学专业委员会年会。在各校开展教学改革和教学探讨、区评比论文的基础上，区拟在12月份召开小学数学教学专业和会20xx年年会。20xx年8月25日小学数学教研工作安排2一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化

8、、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实

9、际问题结合起来，与老师成长结合起来。（二）接着仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要

10、方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；帮助学生相识自我，建立信念。6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注

11、学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。（三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。1、探究评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建

12、立学生成长记录等方式。评价的策略可概括为“注意过程、促进发展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改进措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价

13、相结合。对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，激励算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使

14、学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。小学数学教研工作安排3一、本学期教研工作重点1关注数学核心素养依据数学课程标准，开展数学核心概念与核心实力的专题探讨。引导老师从实际状况和学生特点动身，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力要求落实到日常教学中，强化质量意识。2推动课堂变革试验依据温州市小学数学课堂变革试验项目实施方案，深化开展“基于学情分析的活动导学实践探讨”项目及探讨。提炼课改试验典型，实行“课改领航现场会。以“数学绘本”、“数学嬉戏”、“小课题探讨”

15、等为切入口，开发“玩转数学”系列课程，完善课程建设。3加强教学常规管理贯彻温州市小学教学常规管理指导看法有关精神，加强教学常规管理，开展“新常规新评价”专题培训及教学设计评比。以“关键学习活动”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建设，开展评价专题视导，优化评价改革，切实提高教学质量。4启动“云教研”平台充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势，以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建设，启动“温州好课”安排，开发基于“线上学习”的协助资源，启动优课资源库建设。实现教研资源的共享，扩大影响力、辐射力。5加强骨干老师培育细心策划市小学数学第三期教学探讨项目组活动，引导骨

16、干老师在教学实践、教研策划、试题研制、项目探讨等多方面进行创建性的实践探讨，带动全市各层面学校的有效教研。启动教研发觉之“发觉好老师”行动，发挥骨干老师引领辐射作用。开展小学数学各名师工作室协作活动，加强老师队伍建设。二、教学调查的内容和方法通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，树立数据分析观念，加强教学疑难问题的探讨。三、学科教学探讨的课题1基于学情分析小学数学的“活动导学”实践探讨2基于核心素养的“小数学家”实践课程探讨小学数学教研工作安排4一、工作思路在国家、省、市有关教化法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，探讨学科教学规律和学生的

17、身心发展规律，依据数学课程标准试验稿，结合“苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人”评比活动，总结第一轮课程标准教材试验工作中的阅历，深化探讨、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的探讨水平和实力，进一步提高我市小学数学老师的整体素养，追求课堂实效，为学生的发展服务。二、主要工作（一）加强教研组建设，提高老师队伍素养1.各单位要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新相识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针

18、对性与系统性。2.各单位要健全以课堂教学探讨为核心的校本教研制度，注意对学科责任人的培训和指导，引导老师进行有效的教学行动探讨，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的探讨与辐射作用。（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石1.各单位要结合教学常规调研，引导老师深化学习和探讨常州市中小学课堂教学建议（常规），为深度推动新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基础上刚好提出改进建议，使之有利于师生的共同发展。2各单位要接着仔细实行“减负”精神。严格要求老师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔

19、高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件；同时要妥当处理好常规保证与教化创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为学生的健康成长打下扎实的基础。（三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平1.加强对各种课型的探讨，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“探讨课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参与全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的状况下，组织教学观摩、研讨活动。依据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“详细的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研

20、讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算实力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开（详细时间、地点另行通知）。2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀老师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深化反思、刚好总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起详细指导作用的教学建议。（四）加强青年老师培育，提高青年老师业务素养1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，留意

21、加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业发展。2.组织常州市小学数学教学评优活动（详细时间、方法另行通知）。主动打算，同心同德，参与省优质课评比活动。（五）有序推动课题探讨，深化数学教化教学改革1.各辖市（区）校已立项的各级各类教化教学探讨课题，要接着扎实抓好探讨过程的落实，有条件的要在仔细做好阶段小结的基础上，刚好推广胜利阅历，以提高探讨效益。2.在教学中主动推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系探讨”，特殊是已被江苏省教化厅确认为试验小学的学校要先行一步，主动探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的实力，探究实现师生主体

22、性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”为核心，培育学生的创新精神与实践实力，为学生的后续学习打下扎实的基础。3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教化教学论文，主动参与省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”20xx年论文评比（截稿时间10月30日）和召开市小数年会（详细时间另行通知）。三、日程支配八月份1.各年级教材分析（由各区支配）。2各区、校教研安排沟通。九月份1.教学常规调研活动。2.市“整数计算教学”专题研讨活动（一）。3.直属小学数学教学评优活动。4.上报省苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人材料（截止

23、日期9月10日）十月份1教学常规调研活动。2市“整数计算教学”专题研讨活动（二）暨苏教版教材试验阅历沟通。3市小学数学教学评优活动（高段）。4省课堂教学观摩活动（10月中旬）5.市“小数会”论文评比（截稿时间10月30日）十一月份1.教学常规调研活动。2市青数会活动。3.省秋季苏教版教材培训（整数计算教学研讨会）。十二月份1.教学常规调研工作及总结。2.学科基地展示活动。3.召开市小数年会（详细地点、时间待定）。一月份学期总结工作。小学数学教研工作安排5一、指导思想以校本教研为基础，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标

24、，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高学科质量。二、工作要点1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展，尤其是促进农村小学老师的专业发展。2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进行仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学探讨，提高教学质量。3、发挥学科基地作用。充

25、分利用学科教研基地，广泛、深化开展数学新课程领域的相关问题探讨和探讨，推动全市小学数学教学探讨工作。本学年探讨重点为：如何推动网上学习和网络教研。4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度，大力改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在实力与不足，推断学生的发展方向，促进学生的学问与技能，过程与方法，情感看法价值观和培育创新精神与实践实力的全面和谐发展。5、加强农村课改指导。本着求真务实的看法，探讨在乡村老师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。6、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训;在培

26、训内容上，要结合教学改革的须要组织培训;在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和实力。三、活动支配略小学数学教研工作安排6一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、工作目标：1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。2、继承和发扬我组老师良好的师

27、德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、扎实开展课题试验工作。接着做好学校数学课题组的课题试验工作。5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。三、详细措施（一）扎实有效落实课改精神，以新课标为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学

28、实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老

29、师对自己的课堂教学进行深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充溢博客内容。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通；一个教学得失；一个专题学习。老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。4、加强对青年老师

30、的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台。四、开展校本培训。1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，拟定出教研专题。数学组以运算的有效性的省级课题为探讨内容开展教化科研。让每一位老师在科研中成长提高。课题探讨与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使探讨有过程、有成果。2、扎实开展教研活动，深化课程改革。以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务探讨和实践实力。 3、组织丰富的学生活动，落实素养教化。五、工作支配：九月份1、召开教研组长会议，制定教研组活动安排和

31、成立教研课题小组。2、教学常规开学检查。3、开展第一轮听评课活动。十月份1、其次轮听评课活动，共同探讨，提高课堂教学水平。2、开展活动。十一月份1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平常的阶段性学习组织老师对平常的教学实践进行总结。2、教学常规期中检查。十二月份1、选出本学期优质课老师的名单，并上报。2、组织期末复习及质量测试和分析。3、各学科资料归档、上交工作总结。4、教学工作期末检查、质量评价。小学数学教研工作安排7一、指导思想：围绕本学期学校教化教学工作重点，全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生的创新意识、探究意识和实践实力

32、为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。2、教研活动专题化。接着开展集体备课活动，各年级组围绕同一本教材，同一单

33、元内容，同一课时的要点进行集体探讨，集思广益，优化课堂教学方面的内容设计、教法设计、学法设计等，促使广阔参加老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。（二）接着仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。1、本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。课堂

34、应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的教学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。（三）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1、坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动时的到会状况和参加状况进行量化考核，并记于老师个人教研

35、积分，作为老师年终评优的依据之一。2、严格执行备课制度，接着采纳电子备课的全新方式进行。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精而细”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（四）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍

36、建设。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台。本学期，我们接着开展老师岗位练兵和赛教活动，通过青年老师的素养大赛，提升老师的综合素养。四、月工作支配二月1、制订教学工作安排，支配教学进度。2、制定教研工作安排。3、第一次教案作业检查。三月1、教化教学理论学习。

37、2、搞好集体备课。3、课题推广课展示。4、其次次教案作业检查。四月1、组织学生参与县数学创新赛活动。2、组织好集体备课。3、第三次教案作业检查。4、组织数学年级竞赛活动。5、迎接期中测评。五月1、组织好首届青年数学老师素养大赛。2、组织好集体备课。3、教化教学理论学习。4、上交数学教研论文。5、第四次作业检查。六月1、抓好期末复习。2、写好教研组、学科教学总结。3、收集整理资料。4、第五次作业检查。5、参与县期末调研考试。6、期末教学质量分析。小学数学教研工作安排8一、基本状况：二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成，二年级数学教研组工作安排。数学教研组工作有肯定特色和活力

38、，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。二、指导思想：学习数学课程标准，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研理念，改进教研方法，推动以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化在课堂教学中的实施,推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。三、目标任务：1、协作数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍，2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教

39、科研探讨，促进教学质量的提高。3、狠抓“双基”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。四、主要措施：1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。2、在日常教学中深化进行课改实践与探讨，有安排开展课改的各项研讨工作。3、仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。4、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生

40、大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。五、活动支配1、拟定数学教研组工作安排。2、组织学习教化理论。3、每人上一堂教研课，并刚好的说课与评课。4、组织老师进行教学心得沟通。5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。5、撰写教研组工作总结。小学数学教研工作安排9一、指导思想本学期，我们将以国家和省中长期教化改革和发展纲要以及市教研室教研工作看法为统领，以课程改革为重点，以全面提升教化教学质量为核心，坚持教研为教学服务、为老师服务的教研工作方向和以人为本的教化思想，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生素养，努力推动全镇小

41、学数学教化持续、协调、健康发展。二、工作要点新学期的教研工作将在全面实行我镇整体工作安排的基础上，突出抓好以下几方面工作：（一）努力抓好市教研室布置的几项工作任务1、抓好老师培训工作，稳步推动课程改革（1）广泛开展课程标准研修活动，以“课标学习”统领课堂教学改革。课程标准（20xx版）的正式颁布，标记着我国课程改革进入了深水区。新学期，要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深化推动课程改革的重要契机，要仔细组织开展全员培训。学习、领悟标准（20xx版）的内涵，并以此指导课堂教学改革，是今后一段时间内老师理论研修的重点。通过研读课程标准解读，深化领悟修订后课程标准的精神实质；通过对比研读修订稿与

42、试验稿，精确把握修订后课程标准的主要改变明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容改变。各校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式，激发老师学习的主动性；要把课标学习与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。（2）深化开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必定带来教材编写的改变。起始年级教材编写的改变与内涵是本学期教材探讨的重点。除组织老师参与教研室教材培训外，各校要组织老师仔细学习老师教学用书，阅读全册教材分析，理清教材内容、编排体系等方面的改变，并通过广泛开展说教材活动提升

43、老师对教材的驾驭实力。2、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构加强常态课堂探讨，增加常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为探讨对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深化解读、教学对象的深度探讨，探寻具有普遍意义的、能增加课堂有效性的教学策略与操作范式等。加强常态课堂探讨，要做到三个结合：要把常态课堂探讨与落实邳州市小学课堂教学管理看法结合起来；要把常态课堂探讨与课标学习结合起来；要把常态课堂探讨与教材探讨结合起来。（二）努力做好我镇传统的教研工作1、接着开展集体备课活动。集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有

44、效形式，是促进老师专业发展、探究有效课堂的重要方式。本学期我们将接着把教材探讨与集体备课活动结合起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，提升“用教材教”的实力。各校的集体备课，要做好“加减法”，减，就是削减数量的要求，一个学期支配集体备课的内容不宜太多；削减数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程，突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有打算、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思索不断深化、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面：一是教材的解读，二是学生的探讨，三是学习活动的设计。后期反思的重点应放在以下两个方面：一是依据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果，从而作出否定、调整，甚

45、至推翻重构；二是回顾学生课堂生成的丰富性，反思老师价值引导的艺术。希望各校要把集体备课这项活动仔细开展下去，做到有安排、有专题、有活动、有记录，通过这项真正提高老师的教学业务水平。2、接着开展听、评课活动。各校还要接着开展好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课活动，通过这个活动有效地提高老师的课堂教学的实力。3、加强口算训练。各校各年级对学生进行口算的练习。这项工作，各校要有安排和实施的方案，以便更有效地提高学生的口算实力。三、主要工作支配九月份1.举办义务教化各科课程标准（20xx版）培训2.举办数学教材培训3.新上岗老师教学技能培训十月份1.开展教学专题调研周活动2.举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动3.组织优质课评比活动十一月份1.期中教学检测2.组织老师参与市优质课评比十二月份1.组织优秀论文、教学案例评比活动2.开展口算实力抽查活动元月份1.组织期末考试2.收集优秀备课、论文评比材料小学数学教研工作安排10一、指导思想以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高学科质量。二、工作要点1、仔细抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行