2022小学教研活动总结例文7.docx

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1、2022小学教研活动总结好用的小学教研活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的好用的小学教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。好用的小学教研活动总结120xx年x月x日下午，在灵武一中操场上，全市中学体育老师参与了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念，展示同课异构成果，博采众长、凝合才智，引领老师反思，

2、提高课堂效率。 这次教研活动主要由灵武一中李泽民老师和三中的杨文老师担当，两位老师细心设计教学活动，他们就跳远同一课题，采纳不同形式的构思讲课，听课老师仔细听课并做好记录。课后老师们坐在一起进行沟通探讨，先由两位主讲老师说课，然后听课老师们结合新课程标准，对这两节课进行细议深化分析。大家畅所欲言，各抒己见并达成以下共识：一、 备课充分，引用新课程理念指导教学1、老师备课充分，教学步骤清楚，教学过程流畅；2、课堂练习方法多样，针对性强，能激发学生爱好，营造生动活泼的教学氛围；3、能有效的发挥老师的主导作用，引导学生自主学习。二、 不同的教学构思演绎了不同的教学风格1、李泽民老师的协助性练习多而有

3、效，由浅入深、层层推动，使学生在环环相扣的练习中不知不觉学到了新技术;2、杨文老师利用设置不同标记物激发学生练习爱好，让学生在学中玩、玩中练，能充分调动学生的主动性，体现了学生的主体地位。三、 存在的不足1、技术技能目标设置多且高，教学重点、难点把握不到位；2、老师对学生的激励、评价不明确，语言表述实力较差。在评课活动中，大家还针对教学中普遍存在的问题：中学学生体质下降状况分析；今后如何实施课堂教学，提高教学的实效性；场地的合理运用等问题进行了深化探讨。最终崔波老师作了总结、提出希望，并组织一场老师友情篮球赛，受到了大家的热情欢迎。此次活动得到了市教研室的大力支持，由崔波老师详细督导，灵武一中

4、主动供应场地、器材，调配学生，保证了课的质量，给大家供应了一个很好的学习教研平台，使得这次活动圆满胜利！好用的小学教研活动总结2一学期即将过去，回顾几个月所走过的踪迹在各位老师的大力合作下，我们围绕“显魅力计算 赏活力课堂 ”这一主题进行了一学期的教研活动。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的探讨成果。一、以本为本，深化钻研教材。每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。二、以学生为本，培

5、育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样获得的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。三、课后反思 ，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们组在这一点上做得很好，每一次活动

6、之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。四、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，我们组3个人探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案；然后，每人一、两个单元探讨导入方法（可以几位老

7、师探讨同一内容，也可以一位老师探讨多个内容），在实践中，留意刚好收集有关材料，如：教学案例、课后反思、说课稿、论文等，利用教研活动的机会刚好与大家沟通汇报，同时，探讨活动中的困惑。好用的小学教研活动总结3本学期我校以科学发展乡镇义务教化事业全面提升老师业务实力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教

8、研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：一、主要工作1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师主动转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进老师专业化发展，形成了深厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。2、加强了老师专业理论学习。开展了学习给老师的建议、爱心与教化、教化的志向与信念，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了老师的教化理论素养。真正实行“科研兴教”的科学相识，走内涵发展之路。3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课老师有教案，和授课后体会。听课老师仔细记好听课笔记，并写出

9、反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。二、活动目的（一）学生层面。1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美实力。（二）老师层面。1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教化科研的意识。2、通过展示，激发了

10、老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。（三）教研活动层面。1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意识。三、教研收获1、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的教化思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。3

11、、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课集体备课修改试教组内观摩研讨总结反思再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素养的提高。5、老师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的新奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、主动探究小组合作学习方式，强调师生互动，同等对话，真实体验，

12、不断生成，实现师生共同发展。6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。四、存在问题和今后设想存在问题：由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来，导致许多老师没能听到自己想听的课。以至于在最终的总结会上老师探讨不够热情。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时留意刚好调整教研安排，不留缺憾。今后设想：我们组在下次将接着开展“自主互助开放”的教学模式，推

13、广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、变更课堂结构入手，变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点起先，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得胜利。以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成果中争上游，站排头。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页