19精彩极了”和“糟糕透了” (2).ppt

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1、和和 1说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。不同看法。 2通过人物动作、语言和心理活动描写通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。式。 3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。学习目标学习目标 1、快速阅读课文，、快速阅读课文， 找出描写父亲和找出描写父亲和母亲评价语言的句子，分别用母亲评价语言的句子，分别用和和 画画出来，并读一读。出来，并读一读。 2、想一想，对于同一首诗，父母亲、想一想，对于同一首诗，父母

2、亲为什么会有不同的看法？与小组同学互相为什么会有不同的看法？与小组同学互相说一说。说一说。自主学习自主学习 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！多美的诗啊！精彩极了！”汇报交流汇报交流 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！” “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。” “亲爱的，我真不懂你是什么意亲爱的，我真不懂你是什么意思！思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是这不是在你的公司里。巴

3、迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。”“我不明白，难道这世界上糟糕的我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？” 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 无论是母亲的无论是母亲的，还是父亲的还是父亲的，都有一，都有一个共同的出发点，那就个共同的出发点，那就是是。 这时，我想对巴迪说：这时，我想对巴迪说：“。”精彩极了精彩极了 慈祥慈祥 严厉严厉 爱爱走走 向向 成成 功功糟糕透了 巴德舒尔伯格，巴德舒尔伯格，美国著名畅销作家。在美国著名畅销作家。在他他68年的写作生涯里

4、，年的写作生涯里，共创造了共创造了34部作品，其部作品，其中中13部被拍成了电影或部被拍成了电影或搬上舞台。剧本搬上舞台。剧本在江在江边边获获27届奥斯卡最佳届奥斯卡最佳剧本奖，剧本奖，码头风云码头风云获得奥斯卡的金像奖的获得奥斯卡的金像奖的8个奖项。个奖项。 我谨慎的把握住生活的小船我谨慎的把握住生活的小船,使它使它不被哪一股风刮倒不被哪一股风刮倒. 我心底里知道我心底里知道, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的断言有这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。自大自大岛岛成功成功岛岛自卑自卑岛岛生活号生活号精彩极了糟糕透了糟

5、糕透了一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。q d q t ch bn p b j di( ) ( ) ( ) ( )tng qng jn shn c xing y r j wng( ) ( ) ( ) ( )二、填空二、填空 母亲看了母亲看了“我我”写的第一首诗，（写的第一首诗，（ ）地赞扬：）地赞扬：“（ ）”我听了既我听了既（ ）又（）又（ ），心想（），心想（ ）父亲看了这首诗，（）父亲看了这首诗，（ ）地说：）地说：“（ ）” ，我听了，（，我听了，（ ），心想（），心想（ ）。）。 三、读句子，说说自己的体会。三、读句子，说说自己的体会。（1）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（2）我越来越体会到我当初是多么幸运。）我越来越体会到我当初是多么幸运。（3）“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点那就是爱。那就是爱。四、联系生活实际，在生活中，你是否曾经得到过父母、老师严厉的批评或鼓励？四、联系生活实际，在生活中，你是否曾经得到过父母、老师严厉的批评或鼓励？你当时是怎样想的？学了本课后，你有新的认识吗？你当时是怎样想的？学了本课后，你有新的认识吗？ 共 勉