亲子教育讲座.ppt

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1、亲子教育讲座亲子教育讲座 主讲人：主讲人：范范 楷楷 山西师大实验中学山西师大实验中学 心理健康与教育指导中心心理健康与教育指导中心 热身游戏雨点变奏曲（1）“小雨”手指互相敲击（2）“中雨”两手轮拍大腿（3）“大雨”大力鼓掌（4）“暴雨”跺脚家庭合力三角形.ppt4岁以前，岁以前，母亲的作用母亲的作用父亲的作用父亲的作用4岁以前，教育重点岁以前，教育重点 获得安全感获得安全感因此母亲的教育重点：因此母亲的教育重点： 陪护陪护例子：例子：假如您儿子假如您儿子8岁，在机场坐在地上不岁，在机场坐在地上不走了，哭着非要你买个玩具，周围人走了，哭着非要你买个玩具，周围人都看着你们一家人都看着你们一家人

2、请问：您怎么处理？请问：您怎么处理？智慧型家长的品质：1、稳定的情绪稳定的情绪；2、良好的表情；、良好的表情；3、会倾听；会倾听；（知道抱怨的背后（知道抱怨的背后是什么）是什么）4、细心的观察力；、细心的观察力；5、处理孩子情绪的能力处理孩子情绪的能力；6、学习能力；、学习能力；家长最忌讳讲的话：家长最忌讳讲的话：辱骂辱骂你是学校的耻辱，也给家里丢脸；你是学校的耻辱，也给家里丢脸；预言预言就你这样子，早晚进监狱；就你这样子，早晚进监狱；威胁威胁你再不安静下来，这个月的零花钱你再不安静下来，这个月的零花钱 就没了；就没了；谴责谴责你总是惹麻烦的人；你总是惹麻烦的人；专横专横坐下，快给我闭嘴，把饭

3、吃了。坐下，快给我闭嘴，把饭吃了。基本准则：孩子不会说话时孩子不会说话时家长家长表情表情最重要；最重要；孩子会说话时孩子会说话时 家长的家长的语气语气、语调语调最重要；最重要；父母和孩子之间的关系父母和孩子之间的关系 教教育的根本；育的根本；关注关注“孩子感受孩子感受”。科学家教宗旨科学家教宗旨先情绪；先情绪；后事件；后事件；练习请完成下面语句：请完成下面语句： 例句：例句：孩子说：孩子说：“老师对老师对我大吼，我大吼，同学们都同学们都在笑我。在笑我。”用个词语形用个词语形容孩子的感容孩子的感受：受：尴尬尴尬 用一句话表达用一句话表达你理解孩子的你理解孩子的感受：感受： “那一定很尴尬了那一定

4、很尴尬了”或者或者“你好像很尴你好像很尴尬尬”孩子说孩子说：“我真想揍那家我真想揍那家伙伙”生气、气愤生气、气愤 “儿子，好像儿子，好像你很生气你很生气” 孩子说孩子说：“为什么为什么这么多作业，老师这么多作业，老师还要不要我活啊。还要不要我活啊。”讨厌、讨厌、郁闷、郁闷、不明白不明白“看来你不喜欢看来你不喜欢这么多作业这么多作业” 孩子说孩子说：“又要又要数学考试了，我数学考试了，我不想考不想考”害怕、害怕、紧张、紧张、担忧担忧“我知道，你在担我知道，你在担忧数学考试，怕忧数学考试，怕自己考不好。自己考不好。”说话的策略：说话的策略：1、讽刺、挖苦、打击、讽刺、挖苦、打击描述；描述；2、严厉

5、批评、斥责、严厉批评、斥责提示；提示；3、命令、命令提供选择；提供选择；4、讲大道理、讲大道理讨论；讨论；例如例如：用同一个手势表达用同一个手势表达提示提示描述您的感受描述您的感受（不要涉及孩子人格）（不要涉及孩子人格）假如是这样对话呢？假如是这样对话呢？女儿：最近好辛苦；女儿：最近好辛苦；妈妈：妈妈：我知道你心里很紧张，担心临场我知道你心里很紧张，担心临场发挥不好；发挥不好；女儿：是的；女儿：是的；妈妈：妈妈：这感觉是不爽，我有时也会这样。这感觉是不爽，我有时也会这样。我看你需要休息一下，我们下去走走吧？我看你需要休息一下，我们下去走走吧？ （边说边抚摸孩子的背）（边说边抚摸孩子的背）女儿：

6、算了，我还是复习吧。女儿：算了，我还是复习吧。练习请大家说出自己听到下列孩子的话语请大家说出自己听到下列孩子的话语时经常回应的对话；时经常回应的对话；我讨厌妹妹！我讨厌妹妹！家长：家长：怎么能这样说呢怎么能这样说呢/ /不准这样说妹妹；不准这样说妹妹；围棋课没意思围棋课没意思家长：家长：什么？你知道为了进这个围棋班，我们费什么？你知道为了进这个围棋班，我们费了多大的劲吗？了多大的劲吗？孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；家长：过段时间就好了，你不带压套牙家长：过段时间就好了，你不带压套牙齿会很难看的；齿会很难看的；孩子：我不想做作业，太烦了；孩子：我不想做作业，太烦

7、了；家长：不行，你不学习考不上大学，将家长：不行，你不学习考不上大学，将来看你怎么办？来看你怎么办？/学生怎么能不做作业呢？学生怎么能不做作业呢？孩子：我作业做完了，想去找小明玩；孩子：我作业做完了，想去找小明玩；家长：做完作业就预习明天的课程阿，家长：做完作业就预习明天的课程阿，整天只知道玩；整天只知道玩；怎样与青春期孩子相处青春期的孩子即将青春期的孩子即将心灵上渴望走出家门；心灵上渴望走出家门；他们开始渴望他们开始渴望“把我当作大人把我当作大人”的待遇；的待遇；他们开始敢于他们开始敢于“反抗、表达独立思想反抗、表达独立思想”；对异性有了更明显的兴趣对异性有了更明显的兴趣;对自主有了更迫切的

8、渴望对自主有了更迫切的渴望;一、此时，说话应该简单明了；一、此时，说话应该简单明了；二、严禁评价孩子的品行；二、严禁评价孩子的品行； 三、采用描述式对话方式；三、采用描述式对话方式；比如：比如：班主任投诉您的儿子头发太长，强调班主任投诉您的儿子头发太长，强调了多次，都没用，只好要求您处理此了多次，都没用，只好要求您处理此事事请问，您怎么办？请问，您怎么办？家长的失误家长的失误1、“担心担心”被表达为被表达为“不信任不信任”；比如：比如：高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；妈妈：妈妈：“你从来没有打工过，现在突然想去打工，社会那

9、么你从来没有打工过，现在突然想去打工，社会那么复杂，你应付不了的。复杂，你应付不了的。”请问，女儿听到的是什么信息？请问，女儿听到的是什么信息？再比如：再比如：儿子刚结束了一个夏令营回到家里儿子刚结束了一个夏令营回到家里爸爸：爸爸：“我想你回到原来的学校，你抵我想你回到原来的学校，你抵不住那些诱惑。要是那些所谓的朋友又不住那些诱惑。要是那些所谓的朋友又来找你，怎么办？所以我们希望你转学来找你，怎么办？所以我们希望你转学到太原来读书。到太原来读书。”请您指出这个父亲语言失误之地；请您指出这个父亲语言失误之地；2、把、把“鼓励鼓励”表达为表达为“讽刺讽刺”;比如比如：儿子已经初三了，还有一周就要中

10、考儿子已经初三了，还有一周就要中考了。爸爸心里想鼓励孩子了。爸爸心里想鼓励孩子爸爸：爸爸：“成绩和你差不多的伦仔听说成绩和你差不多的伦仔听说第一志愿填的是莞中，第二志愿是东第一志愿填的是莞中，第二志愿是东华，你就是没有他那种自信。如果你华，你就是没有他那种自信。如果你能像他们那么自信，肯定行的。能像他们那么自信，肯定行的。”儿子能怎么回答？儿子能怎么回答？3、以为、以为“唠叨唠叨”能够让孩子能够让孩子“重视重视”； 比如比如:星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又开始嘱咐儿子开始嘱咐儿子妈妈：妈妈：“你不会普通话，参加这个夏令你不会普通话，参加这个夏令营肯定很麻烦

11、。还有，你一般在家里不营肯定很麻烦。还有，你一般在家里不怎么吃水果，现在在外面没人管你了，怎么吃水果，现在在外面没人管你了，肯定更不吃了，要是肯定更不吃了，要是”4、以为、以为“逆反逆反”就要就要“消除消除”； 青春期孩子的青春期孩子的“逆反心理逆反心理”是正常心理；是正常心理；它早晚会出现、必然会出现；它早晚会出现、必然会出现；重点是，此时我们的相处之道必须重点是，此时我们的相处之道必须有所调整；有所调整；在进入青春期之前，父母必须有足在进入青春期之前，父母必须有足够的认识，有充足的准备；够的认识，有充足的准备；5、“挖苦挖苦”孩子的朋友就是在暗示孩子的朋友就是在暗示“看不起看不起”孩子；孩

12、子；比如：比如： 爸爸：爸爸：“你看看你都交些什么朋友，你看看你都交些什么朋友，头发那么长，哪里像个学生样！头发那么长，哪里像个学生样！”孩子听到的是孩子听到的是“你不像样你不像样”建议：建议：1、明确、直接地表达您的担心明确、直接地表达您的担心；比如：比如：高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；妈妈：妈妈：“我担心你第一次打工吃亏。我担心你第一次打工吃亏。”然后，讨论打工的相关信息；然后，讨论打工的相关信息；讨论什么呢？怎么讨论呢？讨论什么呢？怎么讨论呢？2、使用、使用“描述式赞扬描述式赞扬”来鼓励；来鼓励；描述描述您的期望；

13、您的期望； 孩子曾经取得的成绩；孩子曾经取得的成绩； 描述孩子正在做的努力；描述孩子正在做的努力； 描述您的乐观心情；描述您的乐观心情；比如：比如：爸爸：爸爸：“快到中考了，我和你妈妈都希快到中考了，我和你妈妈都希望你能考上理想学校。望你能考上理想学校。”爸爸：爸爸：“你这个星期每天都在复习。你这个星期每天都在复习。”3、变、变“唠叨唠叨”为为“直接陈述直接陈述”；“唠叨唠叨”父母情绪化的表现父母情绪化的表现；“直接陈述直接陈述”理性地传递关爱理性地传递关爱； 比如：比如：星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又开始嘱咐儿子又开始嘱咐儿子妈妈：妈妈：“你这次一人在外生

14、活，我很你这次一人在外生活，我很担心你在语言上会遇到麻烦，另外就担心你在语言上会遇到麻烦，另外就是你的饮食习惯。是你的饮食习惯。”4、叛逆期的孩子需要叛逆期的孩子需要“尊重尊重”、“平平等等”的待遇，他们需要的是的待遇，他们需要的是“倾听者倾听者”、“同谋者同谋者”； 青春期孩子情绪变化非常剧烈；青春期孩子情绪变化非常剧烈；行为变化非常突然；行为变化非常突然；父母要首先战胜自己的情绪父母要首先战胜自己的情绪；此时孩子最反感此时孩子最反感教训式的对话；教训式的对话；重复的唠叨；重复的唠叨；显得自己幼稚的对话；显得自己幼稚的对话；5、如果您对孩子的朋友有看法、如果您对孩子的朋友有看法用用“描述描述

15、”替代替代“挖苦挖苦”；比如：比如：爸爸：爸爸：“我觉得晓明的头发长了点我觉得晓明的头发长了点”再比如：再比如：妈妈：妈妈：“你们同学怎么穿衣服的，那么暴你们同学怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？露？哪里像高中生？”妈妈：妈妈：“我不太能接受她们的服装，我喜我不太能接受她们的服装，我喜欢那种简单清爽大方的风格，一条牛仔裤、欢那种简单清爽大方的风格，一条牛仔裤、一件体恤就很舒服一件体恤就很舒服。”青春期的父母尤其需要青春期的父母尤其需要“善于说话善于说话”；善于帮助孩子善于帮助孩子情绪流动情绪流动；善于察言观色了解孩子善于察言观色了解孩子“在追求什么在追求什么”；知道孩子表面语言下面在知道孩

16、子表面语言下面在“传递什么传递什么”信信息；息；看透孩子行为其实在看透孩子行为其实在“满足什么满足什么”；顺利渡过青春期这个特殊时期！顺利渡过青春期这个特殊时期！比如：比如：进入初二，儿子不愿意和妈妈上街；进入初二，儿子不愿意和妈妈上街；小雨总是关着门学习；小雨总是关着门学习；阿华接电话的时候，妈妈觉得他神神秘阿华接电话的时候，妈妈觉得他神神秘秘的；秘的；晓军，周末想和同学去唱晓军，周末想和同学去唱K，不想在家里，不想在家里待着；待着；爸爸严格控制着零花钱，约束非常严厉，爸爸严格控制着零花钱，约束非常严厉，妈妈又总是担心不已，阿峰不想回家；妈妈又总是担心不已，阿峰不想回家；一说到自己的朋友，小

17、泉总和妈妈吵架；一说到自己的朋友，小泉总和妈妈吵架；为了孩子未来成为成熟的人；为了孩子未来成为成熟的人；家长需要：家长需要：变变“打击打击”、“挖苦挖苦”“描述式鼓励描述式鼓励”；变变“唠叨不停唠叨不停”“直接陈述核心内容直接陈述核心内容”；变变“教训教训”、“训话训话”“倾听讨论倾听讨论”；变变“不信任式担心不信任式担心”“直接表达担心直接表达担心”变变“针对逆反针对逆反”“顺利渡过逆反期顺利渡过逆反期”变变“拐弯抹角拐弯抹角”“直接讨论直接讨论”；场景：场景： 小明被班主任留堂，回家晚了耽小明被班主任留堂，回家晚了耽误了看动画片的时间。晚上，小明误了看动画片的时间。晚上，小明跟妈妈说跟妈妈

18、说“我要找堂哥把他家的电我要找堂哥把他家的电停了，然后用砖堵住她的大门，让停了，然后用砖堵住她的大门，让他们全家热死。他们全家热死。”请问，您怎么做？请问，您怎么做？大声训斥强调纪律大声训斥强调纪律孩子学会的是孩子学会的是“暴怒的方式暴怒的方式”；提高嗓门叫嚷纪律提高嗓门叫嚷纪律孩子学会的也孩子学会的也只是只是“叫嚷叫嚷”和和“伪装顺从伪装顺从”；有有 2 个问题一定要想清楚！个问题一定要想清楚！1、 您需要孩子爱您呢？您需要孩子爱您呢？ 2、还是需要孩子、还是需要孩子“顺从您顺从您”呢？呢？原则原则同意情绪，限制行为同意情绪，限制行为；在限制孩子行为时，注意在限制孩子行为时，注意父母发出限制

19、命令时，父母发出限制命令时，要镇定和威要镇定和威严严，但是同样，但是同样保留孩子的自尊保留孩子的自尊；限；限制不能反复无常，不能专断和不相制不能反复无常，不能专断和不相干。干。绝对不能攻击人格、人品！绝对不能攻击人格、人品！当前家庭教育中存在的误区当前家庭教育中存在的误区（1 1）重智轻德）重智轻德（2 2）重知识轻能力）重知识轻能力（3 3）重身体轻心理）重身体轻心理 最新调查显示：最新调查显示： 中国父母养大一个中国父母养大一个 身体健康的孩子身体健康的孩子 平均要花掉平均要花掉 4949万元万元（四）尽早进行四大投（四）尽早进行四大投 资资, ,准备孩子成长的准备孩子成长的 足够费用足够费用四大投资：四大投资：教育投资教育投资 养老投资养老投资智力投资智力投资健康投资健康投资