小学家长会PPT.ppt

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1、 宣化学校四年级宣化学校四年级(2)班班期中测试成绩较好同学：期中测试成绩较好同学：许欣瑶 马晨烨 薛诗琪 尚 可 李皆乐 杨紫涵 田浩然 燕佳音 范家源 李司坤 冯文娟 候奕菲 孔奕颖 成 萌 宋泓睿 进步大的同学:范家源 李司坤 张 睿 孙昊阳分析上述学生成绩较好的原因：分析上述学生成绩较好的原因： （1 1）学生勤奋，对考试较重视。）学生勤奋，对考试较重视。（2 2）学生的学习方法较好。）学生的学习方法较好。（3 3）自制力强，勤于思考，动脑。）自制力强，勤于思考，动脑。（4 4）家长的支持和鼓励！）家长的支持和鼓励！一些学生考试成绩退步的原因：一些学生考试成绩退步的原因：1.对考试不重

2、视。对考试不重视。3.学习方法不合适。（习惯差）学习方法不合适。（习惯差）2.学习态度差。（学习不刻苦）学习态度差。（学习不刻苦）1上课注意力不集中上课注意力不集中2平时不紧张平时不紧张3不能合理安排时间不能合理安排时间习惯差的表现：习惯差的表现：1.1.无法做到听、忆、悟、用、得五个关键要无法做到听、忆、悟、用、得五个关键要素，导致学不会，不会学。素，导致学不会，不会学。3.3.只掌握皮毛，不深究原理，导致一看就会，只掌握皮毛，不深究原理，导致一看就会，一做就错。一做就错。2.2.学习有方法，但是不能持之以恒，持续性、忍耐学习有方法，但是不能持之以恒，持续性、忍耐性有限，一次考好就骄傲，导致

3、记不牢，成绩忽高性有限，一次考好就骄傲，导致记不牢，成绩忽高忽低不稳定。忽低不稳定。1 1听一半就提问，甚至大喊。听一半就提问，甚至大喊。2 2边听边玩。边听边玩。3 3课上东看西看。课上东看西看。4 4不能踏下心听讲。不能踏下心听讲。5 5课上走神。课上走神。习惯差的表现：习惯差的表现：5.5.有些学生作业完成情况差，老师讲评过的有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时改错的习惯，练习部分学生还是没有养成及时改错的习惯，导致已做过的练习错了又错。导致已做过的练习错了又错。7.7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的东西到校。部分孩子喜欢带一些与学习无关的东西到校。6.6.有

4、些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差。有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差。4.4.做题着急，审题不清，过程马虎，妄下断论，做题着急，审题不清，过程马虎，妄下断论，导致粗心大意，马虎使然。导致粗心大意，马虎使然。 小学生心理发展特点与教育：小学生心理发展特点与教育： 小学阶段身心发展随年龄稳定成长小学阶段身心发展随年龄稳定成长 对父母依恋感的改变对父母依恋感的改变 对同伴依从性与超同性增强对同伴依从性与超同性增强 自我意识开始发展自我意识开始发展 注重自信心的培养注重自信心的培养 重视良好的习惯培养重视良好的习惯培养 关注学习兴趣的发展关注学习兴趣的发展 鼓励与同龄伙伴的交往鼓励与同龄伙伴的

5、交往 小学生心理发展特点与教育：小学生心理发展特点与教育： 积极的心态积极的心态 学校是温馨的，学校是温馨的， 老师是可亲的，老师是可亲的， 同学是友好的。同学是友好的。 小学生智力活动特点：小学生智力活动特点： 1 1 直观直观操作性操作性 这一特点主要由小学生思维发展特点与水平这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决定决定 2 2 指导指导模仿性模仿性 这是小学生学习活动的重要特征之一，它反这是小学生学习活动的重要特征之一，它反映了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定映了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型性（即可塑性），说明家长、教师在小学生良型性（即可塑性），说明家长、教师在小学

6、生良好学习习惯形成过程中的主要作用。好学习习惯形成过程中的主要作用。 3 3 基础基础再现性再现性 它指示了小学生学习过程的实质性特征。它指示了小学生学习过程的实质性特征。 小学生学习习惯辅导：小学生学习习惯辅导： 1 1训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，注意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。注意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。 2 2规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规范应明确具体、有奖惩制度作保证。范应明确具体、有奖惩制度作保证。 3 3评价法：要客观公正的评价，评价要及时。评价法：要客

7、观公正的评价，评价要及时。 4 4榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的是同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示是同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示范作用。范作用。 如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 首先，家长要正确认识首先，家长要正确认识“会玩才会学习会玩才会学习”、“快快乐学习乐学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。 其次，要培养孩子的忍耐力！其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋勤奋”里面包

8、含里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以志力。所以“勤奋勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始。子勤奋，可以先从忍耐力开始。 第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能

9、的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有努力拼搏，才会得到通往成才的桥梁。秋天的硕只有努力拼搏，才会得到通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。只要坚持到底，一定会成功。 培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明

10、的学生，越要注意学习学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。

11、思维方式。 有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥行惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥的，学生学习习惯的养成要有一个过程，的，学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不恨铁不成钢成钢”，这种心情可以理解，但光，这种心情可以理解，但光“恨恨”是不能把是不能把铁铁“炼炼”成钢的，要使铁成钢就必须成钢的，要使铁成钢就必须“炼炼”， “ “炼炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过就要有耐心，尝试多种教育方法

12、，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。程管理，不能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。 那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说：绩呢？简单地说：第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业业, ,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。率。第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾虎头蛇尾”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准第三、抓技能。如想

13、问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。 另外，家长的另外，家长的“抓抓”应带有一定的应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证

14、明，这些操己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求只要能坚持正确要求, ,好的学习习惯是好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。得到提高。 培养读书方法培养读书方法 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是

15、要开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如简单批一个词，如“精彩精彩”、“太妙了太妙了”、“不对不对”之类，以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用之类，以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书不动笔墨不读书 。 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要

16、记录，假以时日，就养成习非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。惯了。 给家长们的几点建议：给家长们的几点建议：2、良好习惯的养成良好习惯的养成非常重要，包括学习非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要、要教育孩子怎样做人教育孩子怎样做人，关心孩子的，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。明确的奋斗目标。3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和和上学、上学、回家的时间回家的时间，教育孩子，

17、教育孩子少与社会上的人少与社会上的人搭朋友。搭朋友。4、工作、工作再忙也要抽点时间来多了解孩再忙也要抽点时间来多了解孩子子在校的表现和学习成绩情况。因为我在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：需要家长配合的方面（需要家长配合的方面（教育教育孩子怎样做人）孩子怎样做人）： 1 1、对孩子崇拜歌星影星、对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、看不良书刊影视等要密切关注。看不良书刊影视等要密切关注。要避免孩子接触这些东西，不受要避免孩子接触这些东西

18、，不受不良影响。最好先给孩子讲清道不良影响。最好先给孩子讲清道理，说透危害，理，说透危害，“约法三章约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。现，早做工作。 2 2、重视对孩子的理、重视对孩子的理想教育，父母不要把低想教育，父母不要把低境界的价值观传授给孩境界的价值观传授给孩子。不要在孩子面前过子。不要在孩子面前过多地抱怨社会和他人。多地抱怨社会和他人。让孩子尽量少接触家长让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的朋友。 3 3、关注孩子结交的人，关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩什

19、么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋孩子结交好朋友，断绝坏朋友。注重教育孩子的方式方友。注重教育孩子的方式方法。法。 4 4、家长要防止金钱对孩家长要防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不子带来的不良影响。如：不给孩子穿高档服装，不给孩给孩子穿高档服装，不给孩子多的现金，不让孩子子多的现金，不让孩子“显显摆摆”；不要让孩子自卑，适；不要让孩子自卑，适当给孩子零花钱，让孩子正当给孩子零花钱，让孩子正确看待金钱。确看待金钱。 5 5、营造良好的家庭学习氛、营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽

20、量避免不良环境对所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。孩子的影响。“孟母三迁孟母三迁”提醒提醒我们，环境对孩子的成长是非常我们，环境对孩子的成长是非常重要的。重要的。 6、引导孩子正确处理与亲人、引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学比较狭隘、偏激。家长应教导他学会会“换位思考换位思考”，去缓解心理上的，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好他人，善待他人，体谅他人，友好相处。相处。 7

21、7、要鼓励孩子多参加集体活动，、要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾诉。家长要经常和孩朋友向师长倾诉。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。人士（医生）的指导。 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！