2022小学教师演讲稿范本41.docx

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1、2022小学教师演讲稿小学老师演讲稿范文集锦五篇演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在现实社会中，用到演讲稿的地方越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是我细心整理的小学老师演讲稿5篇，欢迎大家共享。小学老师演讲稿 篇1敬爱的老师、同学们：大家好！生活是丰富多彩的，充溢了七色阳光，也充满着风霜雨雪。生命的长河，注定要流过宽敞的平原，也难免要经过险峻的峡谷。我们成长的历程，不仅仅是宽敞的大道，同时也布满了荆棘险滩，是他们谆谆地教育，为我们点亮了前进的明灯，托起了明天的太阳。假如我们是祖国的花朵，她们就是辛勤的园丁；假如我们是英勇的水手，她们就是才智的导航。人们常说，老师像

2、蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。的确，对于我们的成长而言，老师是我们成长道路上的一道航向，一抹新绿，她们教育我们如何做人，如何做事，如何与人相处，如何健康成长。老师的工作辛苦繁重，为我们付出了心血和汗水，老师的劳动，同时也使我们变得更加聪慧和才智。老师，您把希望的种子撒播在了我们身上，您把美德雕刻在了我们心中，您把社会责任感注入在了我们的灵魂里，社会的发展由此而蒸蒸日上。小草因为感恩雨露，所以它获得了漂亮；雄鹰因为感恩天空，所以它获得了翱翔的翅膀，我们的心灵因为对爱感恩，才获得了钻石般的光线。我要感恩我的老师。啊，有了您，花园才这般明丽，大地才充溢春色。老师，快推开窗子吧，这满园春色，这桃李芳香

3、，都在向您敬礼。老师节就要到了，我会亲自为您做一张精细的贺卡，来代表我对您的爱。老师，节日欢乐！感谢大家！小学老师演讲稿 篇2各位老师、各位同学大家好：我是04汉语言的季春雅，今日我演讲的题目是无私的奉献。胜利和成名是我们当中许多人渴望得到的。可是真正胜利成名的又有几个呢？可能你的一生就在劳碌中平凡度过。但假如你和我一样将来是一位老师，那么我就要庆贺你，即使抛开个人的荣辱，你所教化的学生中也肯定会有实现你心中的志向的。只有你才是稳操胜券者。这，就是老师，一群平凡一般而又播种希望、创建奇妙的人们！他们用漂亮的笑容点燃求知的心灵，用静默的付出放飞年轻的希望，用无私的奉献成就孩子的幻想。我们学校的教

4、职工兢兢业业而又欢乐、充溢地工作着、生活着。三尺讲台成了他们挥洒爱心的天地。他们慷慨，无偿地资助多名贫困学生近千元的书本费，却从不提起；他们吝啬，每月给自己孩子的零花钱绝不超过十元；他们傲慢，每一届学生的成长历程都会如数家珍般娓娓道来，每一年的老师节他们的办公桌都绚丽成鲜花的海洋；他们虚心，人们只要提起他们，评价起他们或赞美起他们时，他们总是红着脸，摆摆手，竭力淡化自己。正是无以数计的他们和有信念赶上的我们，化才智为帆，以心灵做桨。开动着教化这艘永不沉沦的诺亚舟，披波斩浪，踏歌而行！我不喜爱用蜡烛来形容老师，那刚刚奉献出点滴光热就哭得泪流满面的做法，实在非吾辈之所为；我也不太情愿把老师看成春蚕

5、，穷其一生心血完成的却只是半成品。悲剧的结局哪有半点欢乐可言！假如实在想要比方点什么，我倒宁愿把老师比方成步行街中的一块彩色方砖，与他们的同事们肩并肩、手挽手组成一幅幅完备的图案来指引着人们正确、快捷地奔向远方！即使不幸陈旧了、破裂了，那片片洒落的，也都刻满了饱含神情的两个字忠诚！是啊，只有怀着对教化事业的无限忠诚，才能铸无边师魂，赴千秋之约。老师，你的名字告知我，人不肯定能够成就宏大，但把握好自己，在这个职业上，却肯定能做得到“崇高”！感谢大家！小学老师演讲稿 篇3各位代表：大家下午好！新年的钟声刚刚敲响，在难忘的20xx年和我们挥手告辞之际，我们隆重地迎来了合肥光华学校其次届教工代表大会的

6、成功召开，这是全校的一件大喜事。首先我代表小学部全体师生向大会表示诚心的庆贺！受小学部全体代表托付，我站在这里发言，内心非常激烈。我是一位老光华，也是一位老代表，看着学校蓬勃发展，豪情与感慨在心中涌动。六年来，学校在集团的热心关怀，领导的科学管理和全体老师共同努力下，长风破浪，不断前行。学校全面实施素养教化，不断提高教化教学质量，得到了学生家长和社会各界的认可和瞩目，作为这个充溢活力的大家庭中的一员，我们每一位老师都感到无比骄傲和兴奋。今日下午，我们小学代表团对学校的工作报告、工会工作报告、学校第三个三年发展规划进行了仔细的学习探讨。我们一样认为，学校工作报告、工会工作报告实事求是地对前面三年

7、的工作进行了回顾，既看到成果，也分析了存在的问题，对今后的工作提出了明确的工作思路。学校第三个三年发展规划更是令我们欢欣鼓舞。规划从总体目标到阶段目标，从学校管理、规模、人力资源到教化教学、科研，目标的制定符合实际，实行的措施、监评的手段切实可行，体现了规划的科学性、可操作性。学校把对老师的激励措施明确写进了规划，把老师的切身利益放在特别重要的位置，让我们感受到学校对老师的关爱与敬重，体现了学校以人为本的治校思想。无论是学校三年规划，还是学部三年规划，以及学部制定的目标实现后的奖金安排方案，都在老师中进行了深化广泛的探讨、论证，是我校民主管理的体现。三年规划如灯塔指明白我们前进的方向。规划体现

8、的人性化、民主化和科学化必将进一步激发广阔教职员工的主动性、进取心与创建性。作为老师，我们耕耘在教化教学第一线，既教书又育人，始终以教学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会创建”为培育目标，仔细实行“质量、管理、服务”的六字方针，努力开创学校发展新局面。在新的三年里，我们将树立剧烈的责任感和为人师表的敬业精神，加强师德修养，弘扬师德风尚，注意学生学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的培育，在课堂教学中注意学法指导，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，树立师生共同发展，终身学习的思想，努力做一名新时代德才兼备的园丁。在新的三年里，我们将接着凝心聚力，与时俱进，开拓创新，大力弘扬主子翁精神，

9、充分发挥“只争第一，永不满意，把自己的生命潜能发挥到极至”的光华精神，为把我校建设成为安徽省优秀民办学校而努力奋斗！回首过去，展望将来，机遇与挑战并存，信念与责任同在。我们深知发展才是硬道理，实力才是真功夫。只有抓住机遇，迎接挑战，战胜困难，我们才会有发展；只有艰苦创业，坚韧拼搏，与时俱进，我们才会更具实力。在此，我代表小学部全体老师慎重承诺：我们肯定在学校董事会的正确领导下，以此次大会为契机，团结一样，踏实进取，和衷共济，相互信任，相互支持，逐年实现学部目标，为学校三年规划的全面实现做出贡献。我们坚信：有这样一群有魄力、有学识、有凝合力的干群队伍；有这样一套科学的、民主的、人性化的管理体制；

10、有这样一系列明确的、精细的、切实可行的规划目标，我们的合肥光华学校明天肯定会更加绚丽辉煌！感谢大家！小学老师演讲稿 篇4有一种职业，人们都用神圣来形容它；有一种职业，它有自己的节日；有一种职业，我在这个岗位上已经工作整整三年了。我始终认为在各位老老师面前我跟学生们一样是个学习者、探究者、更是个求知者。我认为当老师，能让我学着大气、宽厚、慈祥和公正。有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着孩子们稚嫩的双脚；有人说，老师是烛，以不灭的信念为孩子们照亮前进的道路；有人说老师是园丁，用辛勤的汗水浇灌满园的新绿。当老师带着成熟和自信来帮助关怀她们的时候，她们内心充溢了信服。她们经常会为了老师一句赞美的话而激烈

11、不已，正因为如此，老师们更加有志气和信念，让孩子每每回想起老师说过的每一句话时,无一不让她们感到熟识而亲切。尊敬的老师，您从未在别人面前炫耀过自己的功绩，但那遍地盛开的桃李，不就是对您最高的评价嘛！试想：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤培育？是您，老师！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！在这特殊的日子里，千言万语怎么能表达出孩子们对老师们的爱呢！最终我想说，也要说的是：我们的学校有潜力，我们的领导有魄力，我们的老师有实力，我们的同学有活力。有了这些，还有什么理由不让我们努力工作呢！小学老师演讲稿 篇5我是来固贤任教的一名特岗老师，刚上任，我主要担当的是小学五年级

12、的语文及班主任，从一名学生转变为老师，曾经有过许多的迷茫，但我虚心学习，常常向有阅历的老师请教，渐渐适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作，现将自己近两年的教化教学工作总结如下：班主任工作中，结合班级实际，有安排地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素养等方面的教化。一、加强思德教化，培育好的班风。我所担当的班级有学生16名 ，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教化的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有许多弊端，所以加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教化活动，提高学生的思想品德素

13、养。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为班级做贡献”、 “跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过

14、去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但事实上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。三、在班级学生转化工作中，（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要

15、细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点，平常我擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都赐予他们表扬、确定、激励，并不断强化。后进生终归因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还常常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他们进行个别补习。

16、由于长期如此，有些学生乐意协作老师的行动，他们学习也在渐渐地进步。（2）让学生教化学生。教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角 度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再指责一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受

17、与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教化。在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，变更观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：一、仔细备好课，做好课前打算，上好每一节课。只有备课充分，才能调动学生的主动性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都仔细钻研教材，仔细钻研学生，时常思索学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注意营造宽松的学习氛围，激发学生的学习爱好。依据本班学生的实际状况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点动身，我坚持学生为本的教化思想，设

18、计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和老师的引导作用，转变老师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵沟通，灵魂碰撞的过程。融学问性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，激励学生进行探究性学习，爱护学生独特的理解和发觉，让学生体验语文学习过程的愉悦，变更了语文学习的枯燥乏味，学生成为了语文学习的主子。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到胜利的喜悦，激发他们的学习爱好，激活每位学生的学习语文的潜能，增加语文学习的自信念，使学生渐渐对语文学习产生了爱好，情愿学习语文，会学语文了。我还实行了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语

19、文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学实力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地，运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好试验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培育健康的特性。阅读

20、教学以读为本，训练为实，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身主动参加、汲取，成为教学活动中的主子。总之，我认为教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。我还年轻，今后在教化的岗位上还要不懈的努力，争取把自己的工作做得更好！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页