政治：陕教版九年级第2课笑对学习压力第三课时（课件）.ppt

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1、一、做好升学准备一、做好升学准备n小华是九年级学生。他成绩很一小华是九年级学生。他成绩很一般，但擅长绘画，多次在国际比般，但擅长绘画，多次在国际比赛中获奖。在填报升学志愿时，赛中获奖。在填报升学志愿时，爸妈的意见发生了严重分歧：爸爸妈的意见发生了严重分歧：爸爸主张填报一所爸主张填报一所重点高中重点高中，在这，在这所学校里，同学的学习基础很好，所学校里，同学的学习基础很好，彼此之间竞争非常激烈；而妈妈彼此之间竞争非常激烈；而妈妈主张填报一所主张填报一所普通中学普通中学，这所学，这所学校以培养学生的校以培养学生的艺术艺术才能见长。才能见长。升学有什么好处：升学有什么好处：1、为今后进入高等学校继续

2、深造打为今后进入高等学校继续深造打好基础。好基础。2 2、学习知识，不断提高自己的文化、学习知识，不断提高自己的文化修养和素质。修养和素质。3 3、可以通过学习，掌握一门专业技、可以通过学习，掌握一门专业技术或技能。术或技能。4 4、获得较高的学历。、获得较高的学历。5 5、增强自己在未来社会中的竞争力。、增强自己在未来社会中的竞争力。1 1、招生要求、招生要求 2 2、生源状况、生源状况3 3、学习条件、学习条件 4 4、生活条件、生活条件5 5、管理水平、管理水平 6 6、师资力量、师资力量1 1、填报升学志愿应考虑哪些因素？、填报升学志愿应考虑哪些因素？1、要搜集有关的专业信息；、要搜集

3、有关的专业信息；2、要了解自己的专业兴趣和特长。、要了解自己的专业兴趣和特长。请你谈谈对“将来你也干这个!”的认识。 归纳归纳: 即使我将来也从事这类职业，我认为也即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。因为在我国，职业只有分工是光荣的。因为在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。各种正当的职业都是社会主义建设别。各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。我们应该摒弃世俗的偏见，都要做得好。我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，善于创造条件，适应社会，

4、服务社会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。绩。1 1、 社会上每一种职业都有它存在的必要社会上每一种职业都有它存在的必要性，各种职业间相互关联，缺一不可。人性，各种职业间相互关联，缺一不可。人无高低贵贱之分，从事某种职业只是社会无高低贵贱之分，从事某种职业只是社会分工的不同。分工的不同。2 2、我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条、我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，在平凡的岗位件，适应社会，服务社会，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。上创造出不平凡的业绩。 无论是环卫工人，还是其他工人，无论是环卫工人，还是其他工人，每一种社会职业都

5、有它存在的必要，每一种社会职业都有它存在的必要，缺一不可，他们只是社会分工的不同，缺一不可，他们只是社会分工的不同，并无高低贵贱之分。并无高低贵贱之分。据有关专家研究表明，如果一个人对某种工作据有关专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴有兴趣趣，他能发挥其全部才能的，他能发挥其全部才能的80%-90%80%-90%，并且能长时，并且能长时间保持高效率而不知疲倦。相反，如果他对某种工间保持高效率而不知疲倦。相反，如果他对某种工作作没有兴趣没有兴趣，则只能发挥全部才能的，则只能发挥全部才能的20%-30%20%-30%，还，还容易筋疲力尽。古今中外许多著名的科学家、文学容易筋疲力尽。古今中外许多著

6、名的科学家、文学家、艺术家等，都是在家、艺术家等，都是在强烈的兴趣驱动下取得学业强烈的兴趣驱动下取得学业和事业成功的和事业成功的。比如达尔文，起因因为对所学的医。比如达尔文，起因因为对所学的医学、数学、神学缺乏兴趣，曾被降到学、数学、神学缺乏兴趣，曾被降到“慢班慢班”学习，学习，但他对打猎，搜集标本等却兴趣盎然，以致后来成但他对打猎，搜集标本等却兴趣盎然，以致后来成为著名的生物学家。为著名的生物学家。启示：选择职业时，应充分考虑启示：选择职业时，应充分考虑自己的兴趣、爱好与特长。自己的兴趣、爱好与特长。 百年前的美国加州曾出现一股淘金热，一个名叫亚默百年前的美国加州曾出现一股淘金热，一个名叫亚

7、默尔的农民去碰运气。矿区气候干燥，水源奇缺，成千上尔的农民去碰运气。矿区气候干燥，水源奇缺，成千上万名淘金者个个口渴难忍，有人抱怨说：万名淘金者个个口渴难忍，有人抱怨说：“要是有一杯要是有一杯水喝，我愿意给他一个金币。水喝，我愿意给他一个金币。”说了牢骚话的人仍然口说了牢骚话的人仍然口干舌燥地四处寻找水源。而听了牢骚话的干舌燥地四处寻找水源。而听了牢骚话的亚默尔亚默尔却灵机却灵机一动，打消了找金矿的想法而开始寻找水源。他不但找一动，打消了找金矿的想法而开始寻找水源。他不但找到了水源，还制作了一个过滤装置，把水变成了可以饮到了水源，还制作了一个过滤装置，把水变成了可以饮用的水，成了一个专门卖水的

8、人。有人淘到了金，可更用的水，成了一个专门卖水的人。有人淘到了金，可更多的人一无所获，但他们都要用淘来的金、带来的钱向多的人一无所获，但他们都要用淘来的金、带来的钱向亚默尔换水喝，让亚默尔大大地发了一笔财。亚默尔换水喝，让亚默尔大大地发了一笔财。启示：职业是在不断发展变化的，而且职业的启示：职业是在不断发展变化的，而且职业的种类也是多种多样。我们在选择职业时要注意种类也是多种多样。我们在选择职业时要注意适应社会的需要，不断调整自己职业的方向。适应社会的需要，不断调整自己职业的方向。我们应如何进行职业选择？我们应如何进行职业选择？1 1、从国家和人民的利益出发，这是选择未来、从国家和人民的利益出

9、发，这是选择未来职业的前提和标准。职业的前提和标准。2 2、从实际出发，这是选择未来职业的出发点。、从实际出发，这是选择未来职业的出发点。（1 1）选择职业时，应充分考虑自己的兴趣、）选择职业时，应充分考虑自己的兴趣、爱好与特长。爱好与特长。（2 2）我们在选择职业时要注意适应社会的需）我们在选择职业时要注意适应社会的需要，不断调整自己职业的方向。要，不断调整自己职业的方向。3 3、在现代社会，无论选择什么职业，都不可、在现代社会，无论选择什么职业，都不可忽视继续学习，要树立忽视继续学习，要树立终身学习终身学习意识。意识。 谈谈你谈谈你 对对“条条大路通罗马，在平凡的条条大路通罗马，在平凡的岗

10、位上也能做出一番成绩岗位上也能做出一番成绩”这句话的理解。这句话的理解。 只要踏踏实实，勤奋努力，在平凡的只要踏踏实实，勤奋努力，在平凡的岗位上也一岗位上也一 样能作出一番成绩，干出一番样能作出一番成绩，干出一番事业。事业。 谈谈你对谈谈你对“三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元”这这句话的理解句话的理解无论从事什么社会职业，只要肯钻研，无论从事什么社会职业，只要肯钻研，就一定能干出一番业绩来。就一定能干出一番业绩来。终身学习终身学习： 从从1750190017501900年年150150年间，知识积累翻了一番年间，知识积累翻了一番 1900195019001950年，仅年，仅5050

11、年又翻一番；年又翻一番； 1950196019501960用了用了1010年又翻一番；年又翻一番； 1960199219601992年每年每5 5年翻一番；年翻一番； 预测现在到预测现在到20202020年，每年，每7373天翻一番天翻一番 19761976年毕业的大学生到年毕业的大学生到19801980年，所学知识的年，所学知识的50%50%已老化；到了已老化；到了19861986年仅仅年仅仅1010年，他的知年，他的知识基本上全部老化；而识基本上全部老化；而19901990年毕业的大学生，年毕业的大学生，只用了只用了4 4年时间全部知识就老化了年时间全部知识就老化了 当今时代，知识快速折旧

12、，更新速度越来越当今时代，知识快速折旧，更新速度越来越快快 “吾生有涯而知无涯吾生有涯而知无涯” “学如逆水行舟，不进则退学如逆水行舟，不进则退” 我们要树立我们要树立“终身学习终身学习”的意识，终身学习的意识，终身学习已成为我们生存和发展的必然要求已成为我们生存和发展的必然要求 要有只争朝夕、时不我待的紧迫感，要有只争朝夕、时不我待的紧迫感， 否则很难与时俱进。否则很难与时俱进。谁停止学习，谁就难以生存谁停止学习，谁就难以生存人人必须学习，事事都要学习，人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习处处皆可学习，时时都能学习你怎样理解现在提倡的“终身学习”？在当今社会，终身学习逐渐成

13、为一种生活方式。1、终身学习，能使我们克服工作中的新问题，满足我们生存和发展的需要；2、能使我们得到更大的发展空间，有利于我们在社会中生存和竞争，更好地实现自身价值；3、能充实我们的精神生活，不断提高我们的生活质量；4、终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求，是全面建设小康社会的需要。2020世纪科学技术的迅猛发展，对学习方式产生了很大冲世纪科学技术的迅猛发展，对学习方式产生了很大冲击。击。在知识经济时代，学习的主要特点是在知识经济时代，学习的主要特点是自主学习、合作学自主学习、合作学习和探究学习。习和探究学习。现代科技给学习带来了许多便利条件。现代科技给学习带来了许多便利条件。综合就是创造。综合就是创造。在信息社会中，人们在信息社会中，人们获取知识的知识获取知识的知识比知识本身更重要。比知识本身更重要。学会求知、学会做事、学会共处、学会做人学会求知、学会做事、学会共处、学会做人学会学习学会学习：