2022小学写人作文范文00.docx

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1、2022小学写人作文小学写人作文汇编八篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟识不过了吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。信任许多挚友都对写作文感到特别苦恼吧，下面是我为大家收集的小学写人作文8篇，希望对大家有所帮助。小学写人作文 篇1写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目 如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必需为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来

2、写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、 好品质、美妙情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.（二）通过几件事写人可以分成两种状况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用

3、几件事表现某个人的多种品质。要留意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事务（起因、经过、结果），一一交代清晰，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简洁。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一

4、种方法。人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系，详细说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作。外貌描写要传神， 切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的干脆表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有特性特点的语言可以起到“闻其言，见 其人”的作用。语言描写要留意以下两点：一是文章中人物的语言要细心

5、筛选，把那些足以能表现人物的特性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实际须要敏捷事业，避开行文死板。3.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更 要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此

6、，动作描写是干脆刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不行能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写精确。同一个动作可以用许多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特 点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、迟疑、嫉妒、憧憬等困难的感情。在写人的文章中，恰当

7、地描写人物心理，可以更有效 地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有依据；人物的心理改变要自 然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨 慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采纳第一人称（“我”或“我们”），采纳这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。此时，可 以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采纳以下几种方法。(1)提出问题，引入所想的内容。(2)运用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流

8、露着“想”（4）干脆抒发心中所想。小学写人作文 篇2“天才小传”本人姓氏，百家姓中排第五，名有二字，是为凯平，没有古人说的“字”，生于21世纪初，精确为20xx年。年且十四，面师而坐。本人平常自诩天才，傍人侧目，回他一句“天生我材必有用”便懒得再说。本人的两个特点你肯定比不上。“天才”不是凡人能懂。其一为懒。平常的数学作业稍有几个变态的题我还能理解，但放假了还有这些变态题，问都找不到人问，我的内心是崩溃的，数学老师，咱们友情的小船翻了。这张卷子整体不难，唯独这最终一题本天才也是费了半天劲，这怎么能体现我的懒呢？其实手机离我有三步远，就因为我不想走过去，再打开手机，我原来是想，弄得我就跟它生生耗

9、了一两个小时。是不是觉得我没救了，我承认，平常还有不少这样的事。比如:不想让作业打搅我的非常钟小睡就发疯般做作业，上课搞定，下课睡觉，一点不耽搁。想必你们已经了解了我有多懒。可是当你们看到我对食物的反抗力后，就收起你那能塞下一个电灯泡的下巴吧！别人的至理名言是“想笑就笑，不想笑就待会儿再笑”，本天才让它变成我的专属名言“想吃就吃，不想吃就待会儿再吃”，快夸本天才的才智！每每放学，你能望见我的身影？确定是在服务部里，买一堆好吃的零食再到座位上。别看那么一大堆，不出非常钟，歼灭的干干净净，只剩一堆没用的塑料袋，我才不准备自己去丢，一般要不了三分钟就有人去倒垃圾，顺便的事情啦。其实我有一个大家都想问

10、的问题：“吃这么多，咋长不高咧？”其实我也想知道，我也很无奈呀。你们确定会怀疑本天才的成果吧！其实也还不是很差，主要也是因为懒虫的问题，像我这么懒的人，不考个好点的高校，还不得被饿死。说起来，我也不是无药可救呀！算了，懒虫发作，不写了，再写估计有人要扔鸡蛋了。最终奉劝一句，你们千万别想我这样!小学写人作文 篇3我的爸爸今年四十多岁了，他很高大，有一头又浓密的头发，有一双不大不小的眼睛和一个大大地嘴巴。我的爸爸是一个很冲突的人。他又懒散又勤奋，又小气又大方。说他懒散是因为他喜爱睡懒觉，只要他不忙确定早上很晚才起床，下午要睡几个小时的午觉，晚饭后又起先呼呼大睡。说他勤奋是因为他忙起来可以没日没夜的

11、工作，有一次我半夜起来喝水，发觉爸爸床上没人，被子也还是整整齐齐的，没有被动过。我突然望见楼下的灯是亮的，下楼一看发觉爸爸这么晚了还在工作呀！说他小气又大方是有一个故事的：有一次，我们全家去逛超市。经过零食区，我看到那各种各样的零食两眼发光，我请求爸爸买一点，可爸爸坚决的说：不行，零食里有色素有他还没说完，我心里就想着：哼！小气鬼，不买就不买嘛，讲那么多的道理干嘛！。之后我们又经过读书区，我选了几本爱看的书，抱着试试的心态再次请求爸爸，没想到爸爸竟然大方的答应了，还帮我多选了几本。我又想：咦，爸爸什么时候变大方了呢？瞧！这就是我的爸爸，一个既懒散又勤奋，既小气又大方的爸爸！小学写人作文 篇4我

12、叫马效恒，今年十岁。我淘气、帅气、阳光，是个讨人宠爱的男孩。我长着一双圆滚滚的大眼睛，总是骨碌碌地转动，似乎要把整个世界都看遍似的。一张大嘴巴里装着多数个为什么。一对大耳朵装着家长和老师的千言万语。我是个“书虫”，一有时间就看书。记得有一次清明外出扫墓，妈妈坚决不让我带书。可我一点儿也不担忧，因为我有个藏书秘诀：把书放进上衣里面，再用裤腰夹住。这个方法特别管用，冒的风险也不大，我就常常干这种“勾当”，屡试不爽!转瞬我们就已经坐在车上了，妈妈用心地开着车，后排就是我的天下了。哈哈!可以大饱眼福啦!我麻利地从衣服里抽出书来如饥似渴地读着，生怕漏下一个字。不知过了多久，突然听到一声“河东狮吼”：“敢

13、在车上看书?”我吓出一身冷汗，原来车已到了加油站，我的“机密”被妈妈发觉了!“把书给我!”妈妈毫不留情地说。唉，原来妈妈要收缴“武器”呀!我只好乖乖地缴械倒戈，不过眼睛里又闪过一丝狡黠。等妈妈再次上路时，我又拿出了另一样隐私武器自制的晚报小记者周刊剪报。再一次兴致勃勃地看了起来这就是我，淘气、倔强、爱看书的我!小学写人作文 篇5我有个乐于助人的挚友他的名字叫小明。为什么说他乐于助人呢？因为他曾经帮助过我，让我觉得感动。记得那是一个上午我骑单车不当心摔跤了，腿上流了血，（疼的站不起来）小明刚好路过就扶我起来还拿出餐巾纸给我擦伤口，去找我的家人领我回家。其次天上学后小明还主动扶我到教室，上体育课还

14、帮我请假。我非常感谢小明。下定决心向他学习。一年级:星光吹雪小学写人作文 篇6感谢你我的挚友 挚友，这是个漂亮好听的词。一个人，一生确定会拥有很多挚友。对于我来说，挚友至关重要。我非常感谢我的挚友，感谢他们赐予我信任、激励、暖和、志气、真诚 或许是因为长大了，成熟了很多，所在现在想起在幼儿园的挚友，还会痴痴地笑。幼儿的挚友，虽然上小学时没在一起，可是，在幼儿园里，他们是以一颗最纯真、最真诚的心来对待我的。这是我颇受感动之处。幼儿园里虽不懂尘世的是是非非，不懂得说话要顾忌，可是他们会用那稚嫩而暖和人心的话语激励我；他们会用一颗宽容的心来对待我；他们会用简洁的行动来换取我的快乐在幼儿园里，没有虚伪

15、，没有顾虑，没有计较；只有真诚，只有无忧无虑，只有宽容。这是我非常怀念的。离别了幼儿园那些天真可爱的挚友，我又获得了和善、风趣、恒久的挚友。在小学阶段里，我得到了很多挚友，可能是因为一年级时的百无禁忌，所以与同学沟通起来很简洁，不用三两天就熟识了。而那些同学之中，我有几个知心的好友，对于她们，我百分百信任，而她们对我，也是毫无猜疑。彼此之间的信任让我的心恒久都是暖暖的！有时候，挚友经常是在无意间获得的，而从同学关系进展到挚友，甚至是知心挚友，常常就在一句顺口的激励，一次简洁的劝慰，一个轻轻地拍肩这是我回顾过去所总结出的。我拥有的挚友许多，有的是学姐，有的是学弟，然而，最令我感动的还是班上的那些

16、挚友善解人意的阿兰，与我心灵相通，我们俩相互传一个眼神就知道对方在想什么；幽默和善的妹妹，她被我称为我的心灵导师，因为她会劝慰我，并且让我走出哀痛；大大咧咧的阿仪，她真的很男孩子气，常常与我们班的男生打打闹闹，会为我出头的一个人；搞怪好玩的菜心，她与我从小一起长大，所以我会对她毫不保留地说心事，而她也会与我共享心中的甜蜜或哀痛还有，一些挚友也是不得不提的，因为他们很像我的大哥哥，对我很好。有仗义风趣的猪猪，信任我的洋葱，总是胡思乱想的蜗牛我的挚友实在太多了，不过，他们都一样的可爱，一样的和善，一样的真诚！ 在我难受的时候，他们会捎来一句关怀、问候；在我苦恼的时候，他们会拍拍我的肩，跟我开玩笑，

17、让我放松，不再忧虑；当我迷茫的时候，他们会开导我，让我正视前方的道路，选择好行进的方向；当我快乐的时候，他们会为我欢呼，为我鼓掌，会因为我的华蜜而欣慰；当我犯错时，他们不会顾及友情，会指责我，订正出我的错误，并帮助改正我的错误 感谢你，我的挚友！感谢你们，在其他人不信任我的时候信任我，在其他人不支持我的时候支持我，在其他人指责我的时候宽容我，在其他人误会我的时候倾听我的哭诉 感谢你，我的挚友！我们之间的友情，即使在冬季，依旧火热。我的挚友，感谢你们！在我寒冷的时候激励我，在我燥热的时候让我凉快，在我失落的时候让我重新斗志昂扬，在我傲慢的时候嘱咐我不行得意，要胜不骄，败不馁 感谢你，我的挚友！我

18、们的友情单纯而美妙，真挚而坚实！你们赐予我的暖和，我将恒久地保存在内心最深处；你们的可爱，你们的天真，你们的信任，你们的激励，你的一切一切，都久久萦绕在我脑海里，时刻也不曾离去。感谢你，我的挚友！愿我们的友情如那长青叶，恒久长存小学写人作文 篇7我的爷爷是一个普一般通的人，虽然他的年纪很大了，但是他比任何一位老年人有活力。我的爷爷很早起床，我每次都在熟睡的时候，我的爷爷都已经从床上起来了。他的床铺每天都整理得很清晰。他每天都早早地起来给我做好早餐，然后，把我叫醒。我的爷爷每天都要干一些事情，比如：做家务、扫地、做饭、接送弟弟等。但是他都不辞辛苦。我每天都望见爷爷在做家务，爷爷那娴熟的动作那么有

19、依次，像在弹奏着好听悦耳的交响曲啊。爷爷拖过的地板，像一面光明的镜子，也像一潭湖水，更像一块水晶。爷爷做的饭菜也是可口美味，爷爷每次都能以惊人的速度做完。虽然每次的饭菜只不过是一些粗茶淡饭，比不上饭店里的美味佳肴，但是在我的心目中，远远地超过饭馆那里面的美味佳肴。爷爷，您在我的心目中越来越高大。我钦佩您，因为您对子孙后代的爱，因为您不求索取的精神，因为您既平凡又不平凡！小学写人作文 篇8peter是暑假期间教我学英语的外教。他来自英国伯明翰，二十五六岁，是个混血儿，高挑的个子，古铜色的皮肤显得很牢固，蓝蓝的眼睛，如海水般，金黄色的头发就像动画片里的非洲狮子，高高的鼻子像座小山，耳朵上戴着一对银

20、光闪闪的耳环。peter教学很卖力，也很仔细。假如你在课堂上回答不上来问题，他会认为自己没讲清晰，降低语速，用最简洁的、最常用的词语、句子再重讲，直到每一位都说“understand”。因为peter的中文比较生疏，在给我们说明单词意思时，尤为焦急，英语说得深了我们不懂，讲中文我们也要猜一阵子，干脆做动作、指物件，课堂上是不停地走来走去，又是蹦又是跳，衣服后背满是汗水。peter人很和气，在他脸上找不出一丝生气的怒容，所以很有人缘，一下课我们就围到他身边，考考他的汉字写得怎么样，让他在黑板上写中文“彼得”，看他一笔一画、认仔细真写字的模样，俨然是个学生，看着他写得歪歪扭扭的字，我们是哈哈大笑；

21、有时给他讲中国笑话，可又怕他听不懂，就中文夹杂着英文说，为考考他的中文，说到“墙”时，就问他知道是什么东西吗？他说：“no。”我们大声说：“就是wall”。上外教课有很多以前没有的收获，不仅订正了自己的发音，而且练习自己的听力，更明白其实在和外教沟通的时候或许一句话里你只听懂了几个单词但是往往通过这几个单词，你就能揣摩出也许的意思来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页