2022小学教研工作总结例文3.docx

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1、2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的小学教研工作总结，希望对大家有所帮助。小学教研工作总结1本学期我校的教研工作，以老师培训为契机，促进老师素养的整体提高；以课题探讨为载体，促进各项教学工作的深化开展；以课堂教学改革为核心，狠抓教化教学的全面落实。扎扎实实地开展了以下工作。一、以老师培训为契机，促进老师素养的整体提高1、主动组织全体老师开展上级组织的各级各类培训。本学期我校选派吕九如老师参与了南京的语文老师

2、国培学习；杨文娟校长参与了北京中心美院的美术老师国培学习；贺春琴、王小霞等老师参与了省上组织的学科培训和学习。有20名老师参与了全国的国培安排，学习时间为期两个月；有20名老师参与了运城市组织的教化技术实力的培训，十一月下旬，全体老师参与了运城市组织的教化技术实力考试。外出学习和各种培训，使老师开阔了眼界，增长了学识，更重要的是更新了老师的教化教学理念，使老师站得更高，看地更远，促进了老师素养的整体提高。2、学校的校本培训和校级间的沟通培训也是老师素养提高的有效途径。本学期，我们组织老师开展了各种校本培训，以校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，从而不

3、断转变老师的理念。开学初，聘请人民路学校的教研室主任薛国权老师为全体数学老师做了题为数学新概念的专题讲座，聘请人民路学校的特级老师连婵娟老师为全体语文老师做了题为如何进行拼音教学的专题讲座；有十几名语文老师参与了人民路学校组织的全国优秀老师薛瑞萍的课堂教学观摩；观摩后，我校组织全体语文老师谈体会，谈感想，并在教学中主动实践；在我校沟通的逸夫小学裴玉峰老师为全体数学老师做了如何进行网络教研方面的相关培训，培训后，数学老师主动参与呱呱视频网的北师大数学工作室的教研活动，老师们觉得有更多机会和专家沟通，和全国的优秀老师沟通，教研活动已不是本组的几个人，而是几百个甚至是几千个人在一起研讨，更具实效性。

4、二、以课题探讨为载体，促进各项教学工作的深化开展1、本学期，我校共向上级申报了三个“十二五”课题，国家级课题学习传统文化，提高学生素养的实践与探讨、运城市十二五课题基于数学思索的小学生自主学习的实践探讨、城市学校小学生假期生活教化的实践与探讨。2、十月下旬，我校的数学课题基于数学思索的小学生自主学习的实践探讨进行了开题仪式，会后，一至六年级数学组向学校申报了各组的子课题。罗金玲、宋岩萍老师做数学绘本学习探讨课。十二月下旬我校的语文课题学习传统文化，提高学生素养的实践与探讨进行了开题仪式，聘请市教研室谢萍老师做专题指导。靳卓玉、尉博华老师做了国学经典学习探讨课。三、以课堂教学改革为核心，狠抓教化

5、教学的全面落实1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学实效性作为重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课，课后点评沟通制度。本学期对马晓婷、蔡丽霞、谢晓丹、普双娟、柴常洁、小张丽等老师进行了推门听课。并在听课后对任课老师进行刚好点评，随堂指导，切实对新任课老师起到了主动的指导和促进作用。2、加强对中青年老师的培育和提高，为中青年老师的发展创建环境，本学期由一年级老师王秋娟、罗金玲两位老师作了示范课，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对教研活动起到了推波助澜的作用。3

6、、仔细落实集体备课制度。本学期我们将首次实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。本学期，改革了传统的备课方式，经过一个月的试验，调研，结合我校的备课改革中的实际状况，制定并出台了运师附小关于语文、数学“集体教研，共同备课”改革试验的几点要求（试用稿）。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加集体研讨，依据学生实际状况和自己的教学风格进行特性化的修改，写出特性化的二次备课。课后刚好写好教学反思。并在十二月中旬举办运师附小老师备课实力比武活动，要求老师要有大课程

7、观念，并要有通览教材的实力，此项活动，促进了老师教化观念的更新以及备课实力的全面提高。4、本学期，变更了以往的教研活动形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相结合的形式，更注意教材教法的钻研和学习，更注意了教学的实效性。同时，在专家引领，同伴互助，自主学习等传统形式的基础上，提倡老师进行网络教研，使教研活动更加自主化、制度化、人性化。小学教研工作总结2今年，我校的教研工作根据区教化局、青云中心小学教化工作看法，借助新课程改革不断深化的强劲东风，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面

8、提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾：一、建构学习平台，促进教学实践1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位老师的阅历与实践进行思索，沟通促进老师学习技术的提高。2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动参与中心小学开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织老师参与各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派老师外出参与听课，向外地学阅历，向内促自学，不断提高老师的教研水平和教学实力。二、严格遵守制度，依据安排行事1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展教研活动。本学期听了五位老师的课。2、主动参加校际沟通通研讨活动，通过区内的片

9、教研活动，增加学校之间的相互沟通、相互了解、相互学习、互利共赢。我校的老师曾多次参与校际的研讨，与其他校的同行共同提高。3、主动引导老师参与网络教研，办公室都开通了宽带，便利了老师在网上的学习。在这一年里，发出各类简讯5条，向外界传达了我校近期的工作状况。发表论文3篇。三、抓住重点，构筑平台抓好实务1、本学期根据期初工作安排，开展人人听五节公开课活动。并做好记录。2、依据教研工作安排，做到业务学习人人皆参加。有主题，有学习，有沟通，有感悟，有实践，有思索。3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。成果属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么？我们将接着自己的胜利做法，

10、学习提高。四、下步工作设想：基本思路：接着深化进行新课程探讨，有效落实教学常规，科学开展课题探讨，注意提高老师群体素养。严格执行新课程课时安排，确保国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。要开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。小学教研工作总结3本学年xx镇中心小学的教研工作坚持以科学发展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平；充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体老师的合作和努力，

11、本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结：一、加强学习，提高老师的教化教学理论水平硬件解读教材，提高业务水平。8月26-28日组织全镇老师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇老师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论学问的驾驭和以前比较有了较大的提高，也为老师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面供应了相应的理论依据，为老师的实际教学做好了理论打算。二、软件汲取教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，

12、真情而又毫无保留的传授。让广阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新相识，与新课改接轨。三、强化课堂，提高教化教学质量在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深化到课堂中，我校组织了xx圩都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特殊是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习提高。同时、都

13、城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出珍贵看法，改革要切合实际，改革要渐渐来，改革要一步一个脚印。1、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动；同时，多次组织老师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显着。2、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教育主任梁xx、xx镇xx小学老师莫xx到xx镇中心小学沟通指导；xx镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。四、加强校本教研，促进老师专业化发展意识到位，从我做起。校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力

14、促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，聘请兼职教研员。为此，成立xx镇中心校教研组。组长：卢xx，成员：李xx、李xx、余xx、陈xx、欧阳xx 陈xx、贤xx、李xx。1、一步一个脚印抓常规。在开学初订立了校本教研工作安排，根据安排开展了一系列工作。集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过沟通，为老师们供应了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。2、余xx的县英语立项课题让英语课堂活起来申报结题工作。卢xx的语文小专题探讨，根据如何提

15、高语文朗读实力方案，组织相关老师开展实施。李xx的数学小专题探讨，根据以口算训练促学生计算实力的提高方案，组织相关老师开展实施。镇内各校“同课异构”探讨模式形成，中学低年级各一科，村校完小。电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。3、一分耕耘一分收获。经过全体老师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的突破。两人获体育道德风尚奖；中心小学有11人获市、县奖；分别是中心小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、

16、何xx、陈xx获县三等奖。在xx-xx学年度小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。五、教研工作存在的问题本学年的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让老师真正把学习落实到实处。2、参加沟通的意识还有待加强。教学阅历的沟通是老师发展和提高的最佳途径，但在老师的阅历沟通方

17、面，部分老师的参加热忱不够，的是“单干”的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的提高也是不利的。除调动老师主动参加外，这须要运用制度来强化，保证沟通意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注意实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。4、老师的合作探究精神不足，集体主义意识不强。总之，教研工作是一个全体老师参加的工作，也是提高老师自身素养和提高教化教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参加，共同提高，共同发展，为我镇小学的教化教学做出自己的贡献，再接再厉，再上新台阶。xx镇中心小学xx年七月小学教研工作总结420xx，学校

18、本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案我们石盘冲小学在上级教化主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了必需的成果，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向

19、课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推动课程改革，试验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的本领，获得学问

20、的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学探讨、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题探讨、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动安排并进取实施。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理，规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学

21、常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，刚好将情景向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。五、搞好考试支配，严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教化，增加考试的肃穆性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情景刚好召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关切每一位学生的成长，全面提高教学质量。六、仔细组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。经过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教化教学沟通。七、参与学区教学检

22、测班级教学工作惊慌有序参与学区教学检测班级教学工作“惊慌、有序、科学、高效“。依据义务教化的课程改革形势刚好调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细探讨检测形势，仔细探讨考试策略，想方设法提高参与学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，提高老师素养学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、

23、进行教学改革，提高业务本领。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、重视教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求刚好、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自我的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。经过反思，老师的教学本领有了明显提高。十、开展老师探讨活动，促进教学沟通老师探讨活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师

24、两名。探讨资料主要是一周以来的教学心得、教化故事、教化反思、课程改革、教化信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确显明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，经过这项活动，老师们能够在反思教化教学，传播先进的教化理念，讲解并描述亲历的教化故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教化教学沟通，让老师们共享了教化的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教化教学方法。十一、重视学情调查，探讨学生情景学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，刚好反馈并进行探讨，刚好调整教化教学手段，改善教学方法，异样注意对学困生和留守学生的调查，从生活情景、学习情景、心理素养多方面进行探讨，精确地发觉

25、问题，刚好地实行措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。小学教研工作总结5今年下半年，我县小学教研工作以一年级全面实施新课程试验工作为重点。在去年四所学校开展新课程试验试点的基础上，结合本县实际状况，开展相应的新课程教科研与培训活动。主要工作如下：一、开学前，我们举办了各学科新课程试验老师培训活动。其中小学语文、数学等学科的培训与奉化、宁海联合进行，实现了县际互动、资源共享，取得良好效果。二、为了切实加强新课程试验的探讨，我们组织开展了以教指站为单位的校际教研活动。我们依据五个教指站师资力气不均衡的现实，将30所小学分成七个校际教研协作组：丹城教指站分为城东、城西两个片，

26、石浦教指站分为石浦、新港两个片，定塘、西周、大徐三个教指站各为一个协作组。每个协作组都确定了新课程试验教研负责人和学科组长，制定了本学期的校际教研协作研讨活动安排。经统计，仅语文学科全县就开展了十四次校际教研协作研讨活动，试验老师参加课改的热忱空前高涨，互动式的教研气氛非常热情，使我县新课程试验进行得有条不紊，取得了良好的效果。三、举办县新课程试验研讨活动。由于新课程试验涉及面广，工作量大，我们确定了专题探讨的教研思路。如小学语文确定以“识字教学”和“阅读教学”为探讨重点，“口语交际”、“综合性学习”放到下个学期进行。同时，在校际教研协作活动的基础上，各个片举荐一名老师在县新课程试验研讨活动中

27、开研讨课。这样点面结合的研讨，提高了教研工作的质量，不仅仅初步探究出新课程理念下的课堂教学方法和策略，而且熬炼了老师，发觉了一批新人。四、开展各学科的南三县新课程试验协作研讨活动。为了更多更广泛地了解外地教改信息，实现互通信息、资源共享，我县与奉化、宁海开展了南三县协作研讨活动。各县举荐一名老师上公开课，并由各县教研员评课，回答各县老师在试验中遇到的各种问题。这样的活动深受老师的欢迎。五、组织全县小学教育主任赴上海、南京学习考察。由于我县各校在本学期完成了中层干部的竞聘工作，全县教育主任近三分之二是新上任的。为了提高教育主任的教学管理和教研工作水平，开拓视野，经教化局同意，我们组织了小学教育主

28、任赴上海南京学习考察活动。其中在上海，语文教育参与“江浙沪新课程名师课堂教学汇展”活动，获得三地语文教改的最前沿信息；数学教育考察了上海名校康桥学校，倾听了该校校长的教学管理阅历介绍。此后赶赴南京，在南京市北京东路小学听了一堂数学课，这是一堂非常精彩将数学与审美融合在一齐的课，全体教育主任都感到受益匪浅。六、加强对农村薄弱小学的调研工作。本学期与普教科一齐对黄避岙小学进行了教化调研，包括一所完小和一所中心小学。除了听课、开老师座谈会、听取学校领导汇报外，我们还对老师进行了问卷调查，查看了学生的作业本、老师的备课笔记、学校的各种档案材料。最终向学校领导做了较全面的调研工作汇报。这次调研使我们发觉

29、了部分农村薄弱小学教学质量很成问题，尤其是完小，质量之差令人惊讶，造成这种状况的缘由也非常困难。由此，我们确定下学期起，对全县农村完小进行一次较全面的教化教学调研，探讨对策。七、担当并完成县323老师轮训班的培训指导工作。我们全体教研员从上学期担当了县323师训的培训与指导工作。本学期各学科共计30个班左右，每个班四天，由培训处负责培训管理工作，教研员负责学科业务指导工作。为了做好这项工作，我们本着为老师负责的看法，细心设计培训资料，仔细备课讲课，有针对性地聘请有关专家来讲课，使培训的质量有了很大的提高，老师的满足度也比较高。八、深化学校听课指导和调研。各学科教研员除了做好上述工作外，利用一切

30、能够利用的时间，深化学校听课、指导、调研。据初步估计，教研员深化学校的数量在85%上，人均听课在60节以上，最多的听了100多堂课。同时，教研员结合新课程试验，与有关学校的领导和老师专心探究校本教研工作的运行机制，关注校本课程的开发与实践，为下学期进一步深化开展新课程探讨积累阅历和资料。九、结合学科教研开展课题探讨。为了提高教研工作的科研含金量，我们确立了科研为先导，教研工作课题化的工作思路。除了部分教研员亲自参与的省市立项课题外，我们对南庄小学“古诗文诵读”的课题探讨进行了详细的指导，帮忙他们修改课题报告。同时，我们还结合教研工作，有针对性的开展课题探讨，如小学数学的“探究性学习课题探讨”，

31、小学语文“低年级朗读教学的指导与探讨”，均取得非常显著的成效，获得相关学校的校长和老师的大力支持和高度评价。十、其他工作。各学科教研员依据自身优势和学科特点，还担当了很多其它工作。如音乐、美术教研员担当了县艺术节的组织、指导工作。体育教研员担当了县运动会的组织管理与指导工作。英语教研员组织开展了县英语表演竞赛活动。科学、思品教研员常常应对面地指导老师上课，数学教研员走遍了全县每一所中心小学，语文教研员多次应邀外出讲课沟通，等等。另外，教研员参与省市各级的新课程培训也许多，无论是教化教学理念还是教研行为方式都发生了明显的良性改变和发展。小学教研工作总结6一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点

32、，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期接着加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的

33、主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作（一）加强数学教学的四个常规工作1、备课。老师备课遵循“研讨特性备课教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确把握教材，实行适当教法，融合才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。2、上课。各数学老师在课前应

34、熟识教案，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改刚好规范，提倡运用激励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。4、辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有安排，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要接着做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，

35、全面提高学科教学质量。（二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、根据学校教育处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。（三）加强学习评价，刚好反馈，提高教学质量。1、学习评价关注课堂学生学习表现、刚好对课堂作业进行面批、刚好反馈。抓好单元学问抽测，刚好做好教学行为改进、查漏补缺工作。对

36、学生学习做综合性、发展性评价。2、数学竞赛。以第一学段学生开展数学口算测试、其次学段学生开展数学实力竞赛，创设良好的竞争氛围。3、期末检测组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。四、详细工作支配：二月份：1、依据各班实际，制定本学期数学教学安排2、制定教研组工作安排3、第一次教学常规检查（教学安排及教学进度表）三、四、五月份：1、其次次教学常规检查2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。4、读书沟通会六、七月份：1、制定期末复习安排。2、“我爱学习”期末评价4、第三次教学常规检查（备课本教研活动培训手册作业本）5、上交教研工作总结6

37、、上交优秀教学设计及课件小学教研工作总结7为了扎实推动我校教化教学的步伐，促进我校教化教学工作，提高我校老师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步实行中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校依据实际状况，主动开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结：一、坚持理论学习，促进老师整体素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1。学期初在各备课组长的仔细组织下，要求各科老师深化学习国家课程标准，明确教学目的

38、及要求。同时组织老师学习探讨教学中的热点和冷点的教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2。为加强修养，提高素养，我们定期组织老师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来研教合一，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文、制作课件。二、健全教研制度，加强教学常规管理1。 加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校老师分批次进行了两次教学常规检查，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，

39、促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。2。丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，主动开展了“自主研修课”形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，仔细根据 集体备课、集思广益

40、、分头做课、共同评议、反思总结、内化汲取的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升。3。驾驭教学基本功。本学期老师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，主动上传教化教学随笔，总结阅历反思教训，努力提高自己的基本功。主动推选年轻老师参“青年老师基本功大赛”，以赛促进，加强青年老师队伍的整体素养。通过这两项活动，老师语言精确、规范、简练生动；板书正确工整，清晰精练，课堂组织实力进一步增加。4抓好老师培训，提高老师教学水平。为切实提高

41、教干老师的教学水平，我校主动组织派送老师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位老师赴西安参与了“名师之路”的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参加人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出老师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。三、本学期教研中取得的成果1。师生角色发生了改变。在探讨课中，我们的老师都感觉到：老师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授学问，老师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的主动性，大多数老师实尝试进行角色的转换，尽最大可能成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书

42、”的现象。2。学生学习方式的转变。在老师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往老师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往老师一问三不知或被动的接受学问的局面有所改观；学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的看法，主动参加课堂教学。3。教学设计的改变。老师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生详细状况动身，依据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，主动利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力气努力提升个体素养，这不能不说是一大进步。4。教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，

43、变更了传统的“自评互评”模式，而是实行了“有目的的评、有主题的评”，评课之余，定期支配老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。四、本学期教研活动存在的不足之处1。学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2。老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。3。老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。五、今后努力的方向。1。教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2。激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3。激励老师主动参与各种教研活动和撰

44、写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。小学教研工作总结8一学期的教学工作已接近尾声，一学期来，我们组老师依据开学初制定的教学安排，以高效课堂教学改革为切入点，以研讨课为主攻方向，以不断提高学生良好的习惯为目标，以促进学生实力的养成为落脚点，主动学习研讨，大胆实践课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现将学期工作总结如下：一、转变观念，让课堂更具活力。我们五年级数学组的三位青年老师，主动地在日常的课堂中大胆地实践，从变更沉闷的课堂气氛着手，努力创设一切机会

45、让学生的嘴巴动起来，充分发挥优生的带头作用，引领和激励其他学生敢于沟通，敢于发表自己独特的见解。我们的课堂从学期初学生的“羞怯”和老师的“尴尬”，到现在学生的“争先恐后”和老师的“惊羡不已”，我们感受到了学生身上隐藏着的巨大的潜能，也看到了校领导在课改中的睿智和坚决，我们的课真的是不改不行，我们的学生真的可以更精彩！当然这个过程是艰辛的，刚起先也在质疑我们的学生，自从荆校长亲自给我班的学生上课，虽然只是短短的一节很家常的示范课，但让我看到了自己教学中的不足，也让我们组的老师茅塞顿开，领悟到了课堂原委应当怎么改。随后的跟踪听课，郭校长更是以自己丰富的阅历，生动的再现了让人憧憬的精彩的课堂。有了这

46、样深刻的引领，我们组改革的步伐迈得更大了，思路也更加清楚了，我们的课堂有了质的变更，学生的实力得到了提升。二、展示自我，在集体中成长。本学期，我校在原有教学模式的基础上，进行了大胆的课改试验，掀起了课改的新浪潮。首届“信息杯”教学研讨观摩活动，旨在转变教学观念，由过去关注教什么，怎么教，转变为关注学生学什么，怎么学；重在转变学生的学习方式，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以激励评价为主，为学生搭建展示自我的平台。从骨干老师的示范引路课，教研组长的汇报课，到各个老师的亮相课，每一位老师的讲课，都让我们学到了许多，看到了许多的闪光点。但我知道，无论是哪一节课，凝合的都是集体的才智，一起备课的日

47、子里，我们会放开心扉，直到说到心服口服；一起实践研讨时，我们会发挥才智，挑战精彩的自我。沟通让我们没有距离，让课堂更加精彩，让自己更快的成长。我记得，郭校长曾经说过，“无论在哪儿，你们都会感觉到，你不是一个人在孤军奋战，你的身后，有着一个强大的集体”。作为教研组长，我也想说，我很荣幸处在一个团结向上，令人愉悦的教研组里，我很骄傲我们组的老师都是最优秀的，李丽雯老师在首届“信息杯”教学观摩活动中荣获“教学能手”称号；许老师获“优秀教学设计”和“优秀板书设计”两个奖项；我的“教学反思”和“评课”也获得了奖项。全部成果的取得都是因为集体的才智，都源于我们背后的引路人。三、教案展评，才智和精神共存。本学期，我校进行了为期四天的教案展评活动，可以说这是参与工作来的第一次，老老师兢兢业业的看法令我很感动，在她们的教案中标有满满的批注，有对过程设计的独特的阅历想法，有对重点学问的特别处理手段，有对新理念的学习和理解，从她们身上我们看到的是一种精神。年轻老师的教案则过程清楚详尽，反思详细详实，理念新奇敏捷，让我们感受到它是一种才智的结晶。我们组的三位老师都能根据要求，对教学理念、教材分析、学情分析和设计