平行四边形说课设计.ppt

《平行四边形说课设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形说课设计.ppt（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年义务教育六年制小学数学九年义务教育六年制小学数学第八册第六单元第八册第六单元 平行四边形平行四边形 说课设计三个山小学：刘海燕底底l底底平行四边形三角形教学目标教学目标l1知识目标:使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高l2能力目标：通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念渗透数学来源于实际生活，并用于实际生活的辨证唯物主义思想。l3情感目标：通过探究合作的学习，激发学生学习的热情，以及培养学生的合作意识。教学重点、难点教学重点、难点l教学重点：教学重点： 掌握平行四边形的意义、特征掌握平行四边形的意义、特征及高的做法及高的做法l教学难点：教

2、学难点： 理解平行四边形与长方形、正理解平行四边形与长方形、正方形的关系方形的关系选择教法选择教法 突出主体突出主体l运用活动教学形态，采取运用活动教学形态，采取“合作合作探究探究”的教学模式，激发学生展示的教学模式，激发学生展示个性、积极参与、主动求知。个性、积极参与、主动求知。指导学法指导学法 自主探索自主探索 l在在“具体感知具体感知形成表象形成表象进行抽进行抽象象”的过程中，让学生通过自己量的过程中，让学生通过自己量一量、拼一拼、比一比、想一想、一量、拼一拼、比一比、想一想、议一议等一系列认知活动，自主探议一议等一系列认知活动，自主探索学习。索学习。教学过程教学过程l1、创设情景 激发

3、兴趣l2、动手操作 探究问题l3、巩固练习 深化认识 l4、全课小结 评价体会1、创设情景、创设情景 激发兴趣激发兴趣2、动手操作、动手操作 探究新知探究新知教学过程教学过程1 1判断下列图形哪些是平行四边形判断下列图形哪些是平行四边形? ?(2)(2)、（、（4 4）、（）、（6 6）是平行四边形）是平行四边形2 2指出平行四边形的底，并画出相应的指出平行四边形的底，并画出相应的高高底底底底高高高高巩固练习 3 3在钉子板上围出不同的平行四边在钉子板上围出不同的平行四边形形4 4数一数下图中有（数一数下图中有（ ）个平行四边）个平行四边形形全课小结全课小结l1、知识小结及自我评价：说说我知识小结及自我评价：说说我学到了什么？学到了什么？l2 2、能力小结及他人评价：是怎样、能力小结及他人评价：是怎样学到这些知识的？学到这些知识的？ 板书设计板书设计 平行四边形平行四边形 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形两组对边分别平行两组对边分别平行 对角也相等对角也相等 不稳定性（易变形）不稳定性（易变形）谢谢！再见！谢谢！再见！