2022小学教学计划汇编18.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排范文集合四篇时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的小学教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1一、学生状况分析本学期，我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由生物与环境、光、地球表面及其改变、运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，

2、共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。生物与环境从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的

3、光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部

4、分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。四、教学重难点教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。五、教

5、学措施1、首先要加强自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课

6、程，扩展到家庭和社会。小学教学安排 篇2一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。（一）数与代数教学内容1、表内除法仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有的练习时间。2、万以内数的相识。仍分两段：1000以内数的相识、10000以内数的相识，但更强调培育数感。3、万以内的加法和减法。（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4、量的计量建立质量观念，使学生初步相识克和千克。5、数学广角（排列组合、推理）接着探

7、究稍困难的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形态和颜色的循环改变。一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。6、解决问题结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。（1）单独支配一个单元。（2）结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容支配例题或练习。（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。）仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。（四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处

8、于一个起先阶段，对实践活动的相识也各不相同，原委什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题须要去探讨的。就目前，我们相识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1、在活动中巩固数学学问。、用数学学问解决简洁实际问题。3、体会课题探讨的过程。我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学学问，这

9、些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。小学教学安排 篇3本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材分析本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文

10、教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。二、班级状况分析本班共有27人。经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受

11、年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣，2、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。3、接着学写钢笔字，写得正确、端正

12、、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。小学教学安排 篇4一、课标对本册教材

13、的要求：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯。（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习

14、惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图

15、或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的.情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6

16、）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习习惯。二、教材分析本册教材主要由“培育良好的学习习惯（12）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元支配习作1篇，共7篇。每单元支配练

17、习1个，共7个。本册接着支配了“综合性学习”（即“学和做”）1个。1、关于培育良好的学习习惯本册课本根据标准的有关要求，接着支配了有关读万卷书、行万里路和在实践中学会运用所学语文的图片，作文全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十二。2、关于课文本册教材支配阅读课文24篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。7个单元的主题依次是：“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新奇精致，富有童趣，有助于学生

18、理解课文内容，培育其形象思维实力。课本仍旧采纳“识写分流”的方法支配生字。共支配生字140个，其中要求会写的115个，其余的25个生字只要相识。教材不实行按单元设置重点训练项目的做法，每篇课文后面均因课设练，一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红、临写，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，增加词语积累，提高运用实力。四是阅读训练，意在接着提高学生的阅读实力。五是相机支配的“小练笔”。教

19、材接着支配了举荐一本好书的内容。本册举荐的是我国古典名著西游记。教材先是支配课文三打白骨精让学生初步了解该书，然后在“我读书，我欢乐”栏目中简介全书内容。这样支配，意在激发阅读爱好，真正落实标准提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。3、关于习作本册课文仍旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。每课习作的要求、视察要领、写作要点都作了分析与指引，让学生获得详细明确的习作学问，部分习作支配了范例，以便学生借鉴、迁移。各课的训练内容与要求如下：篇次，内容，要求1，童年趣事，从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。留意将好玩的地方写详细。2，一件往事，你和小伙伴之间肯

20、定发生过很多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目自定。3，写一篇读书笔记，从读过的书中选择一本自己最喜爱的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。4，记一次试验，选择一个科学课上的试验，将经过写下来。或者自己设计一个试验，边试验、视察边做记录，然后将试验的经过、结果写下来。5，成长的苦恼，围绕“成长的苦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人沟通，让苦恼烟消云散。6，调查统计谈感受，找一个自己感爱好的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈谈自己的感受。

21、7，给老师的一封信，感谢老师对自己的教化和关切，写出自己想对老师说的心里话。4、关于练习全册共支配综合练习7个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为老师处理教材和设计教法供应便利。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”“搜集资料”“细心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活状况的成长册，登记自己六年来走过的踪迹。三、学情分析六（1）班共有学生27名。他们经过学习有明确的学习

22、目的，学习看法端正，能够仔细听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础学问驾驭较扎实。部分学生思维灵敏，反映敏捷，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作爱好，不会留心视察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动。亟需老师正确引导，全面提高他们的语文素养。六（2）班共有学生27人，大部分学生学习基础较好，学习习惯尚可。不少学生学问面开阔，学习爱好深厚，学习上进心强，语

23、言表达流利，家长对学生的学习也比较重视。但仍有少数学生学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，学习爱好不浓，个别学生的书写要进一步加强训练。六（3）班共有学生29名，本班学生学习目的明确，学习看法端正，能够仔细听讲，刚好完成语文作业，学习习惯较好，基础学问驾驭较扎实。部分学生思维灵敏，反映敏捷，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。存在的主要问题：1、个别学生的学习习惯较差，学习被动。2、学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作爱好，不会留心视察生活，写出的文章空洞、无情。部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。3、学生的阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选

24、。学生的积累较少。四、教学措施1、接着注意学生良好学习习惯的培育。英国文学家培根说：习惯是一种坚韧的巨大的力气，它可以主宰人生。良好习惯的培育，有着长期性和随机性的特点，老师要始终非常重视这部分内容的教学，反复抓，抓反复，一丝不苟，持之以恒。一是要切实完成本册“习惯篇”的教学任务。让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会、亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。二是要接着抓好以往各册教材所提出的各种学习习惯的培育。要在课堂教学及学生的语文实践中，常抓不懈，进行综合训练，始终抓紧抓实，防止“回潮”现象发生。2、大力提倡语文教学务本、求实。语文课应当以学生为本位，注意语文

25、的本体，强调文本本身。语文的本体就是听说读写，详细一点就是：识字、写字、读书、背诵、口语交际、写作、良好的学习习惯。要“引导学生钻研文本”，特殊强调学生的自主阅读过程。要注意学生语感的培育。教学中要简化教学头绪，优化教学结构，坚决摒弃满堂讲或满堂练；要注意特性化阅读和创建性阅读，奇妙调动学生独特的阅读体验和情感，引导多角度、有创意的阅读，全面培育学生的阅读实力。3、主动引导学生进行语言的积累和运用。积累与运用是提高学生语言实力的主要途径。本册教材把引导学生积累和运用语言视为语文教学的“重中之重”，在课文选择、课后作业、单元练习、“学和做”中都支配了大量语言训练。在教学中，老师要坚持“以读为主、

26、以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注意感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进、记得住、用得出”，从而达到提高语文水平的目的。4、吃准习作教学目标，努力提高学生习作水平。标准第三学段关于习作的目标有所提高。要特殊注意引导学生学会视察、积累并逐步形成良好的习惯。要引导学生求“真”、求“实”。激励学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。一是进一步注意日常生活和语言材料的积累。指导学生视察生活，留心视察四周事物的特征、改变，捕获自己觉得新颖好玩、最有意思的事物和感受。要丰富生活经验，有意识地组织各类活动，让学生有多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。要引导学生广泛阅读，丰

27、富词汇，为习作积累必要的语言材料。二是进一步重视合作与沟通，让学生感受和共享习作胜利的乐趣。要想方设法供应机会，通过视察调查、共同探究、合作撰写等形式，让学生品尝合作沟通过程中所产生的成就感，并引导学生修改自己的作文，逐步提高视察、思索、表现、评价的实力。5、重视语文综合性学习，突出学生的自主性。要充分突出学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。要放手让学生自行策划和组织活动，特殊注意探究和探讨的过程。语文综合性学习不是几节课就能完成的，而是一个长期的过程，老师要提早安排、合理支配教学内容，布置学习任务。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页