2022小学数学教学工作计划范例.docx

《2022小学数学教学工作计划范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教学工作计划范例.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学数学教学工作计划小学数学教学工作安排四篇光阴快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，该好好安排一下接下来的工作了！拟起安排来就毫无头绪？下面是我为大家整理的小学数学教学工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学数学教学工作安排 篇1一、学情分析学生经过一年半的数学学习，二(7)班学生基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓;大部分学生对计算比较娴熟。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠

2、缺。同时二(7)班还有少部分学生学习习惯特不好，作业速度特殊慢，学习懒散，自控实力又较低，学习依靠性也较强。二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。(一)数与代数教学内容1.表内除法仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。2.万以内数的相识。仍分两段：1000以内数的相识、10000以内数的相识，但更强调培育数感。3.万以内的加法和减法。(1)两位数加、减法的口算(2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4.量的计量建

3、立质量观念，使学生初步相识克和千克。5.数学广角(排列组合、推理)接着探究稍困难的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形态和颜色的循环改变。一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。6.解决问题结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。(1)单独支配一个单元。(2)结合各部分学问，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容支配例题或练习。(二)空间与图形图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角)(三)统计(以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。)仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。(

4、四)实践活动(支配了剪一剪和有多重两个实践活动)实践活动的编排还处于一个起先阶段，对实践活动的相识也各不相同，原委什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题须要去探讨的。就目前，我们相识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题探讨的过程。 我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。三、教学目标1.相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系

5、;驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。2.比较娴熟地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上

6、将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6.相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。8.会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲

7、密联系。四、教学重、难点教学重点：万以内数的相识及 加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。教学难点：万以内数的相识及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1.扎实仔细的学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。2.重视学生的特性差异，努力变更单一的教学方式，力求让学生收获不同的数学学问，让不同的学生得到不同发展。3.课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生数学方面的综合素养，为他们的后续发展打好基础。4.用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐的学习。提高他们学习的爱好。5.主动参加集体

8、备课，把握教学的重难点，探讨有效的教学方法，并能刚好记录平常的教学感悟，多反思自己的教学，多学习名师大师的思想和方法，争取让自己的教学有特色，有提高。6.加强学习与探讨，提高自身业务素养。适应社会发展的需求，做个学校、家长、学生满足的好老师。7.勤于和家长联系，多和家长沟通孩子的学习状况，取得家长的理解和支持，让孩子在学校和家里都得到最好的发展。8.依据学情分析,我将对后30%学生进行上课纪律的教化、作业速度的训练，以使他们获得更好的发展。在今后的教学中，我将致力于培育这些学生与其他学生合作学习的实力，加强课堂互动，让不同层次的学生们在详细情境、动态沟通中学习数学学问，共同发展。六、教学进度七

9、、学期教改探讨专题本学期将结合由自己负责的市级课题小学数学生活化的实践探讨进行有关“生活化” 的专题性探讨：1.充分利用生活资源来“解决问题”新教材中没有了以往教材中“应用题”的编排，在编排上“解决问题”教学与原“应用题”有着很大的不同。以前的“应用题”是独立于其他学问单独编排的，与其他学问的结合不够紧密。新教材中，“解决问题”的编排是融于其他学问中的，在学生驾驭了相关的数学学问后，给学生创设现实的详细情境，让学生运用这些学问来解决一些相应的实际问题。比如第一单元和第四单元，就是结合计算学问教学应用这些学问解决相应的实际问题;又如在空间与图形的有关单元，教学利用这些学问解决相应的实际问题等等。

10、所以，作为教材实施者，要充分利用生活资源，教好“解决问题”。2. 结合现实情境感受大数的意义教学中我要从以下几个方面培育学生的数感：数的现实含义;与自己熟识的数建立联系;建立数的表象,培育数感。3.通过生活实践体验“实践活动”通过两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”。在教学中我将注意通过活动，让学生巩固数学学问，体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。小学数学教学工作安排 篇2一、班级学生状况分析略二、教材分析本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的相识，以及角和直角。1、 万以内的减

11、法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算依次，并要求学生用递等式计算。3、 一个数乘一位数的乘法是在学生已经驾驭乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。4、 除是一位数的除法是在学生已经驾驭了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。5、 时、分、秒的相识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。6、 角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生

12、知道角的各部分名称。三、教学目标1、驾驭减法的笔算方法，能比较娴熟地计算万以内的减法。比较娴熟的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。2、驾驭两步计算式题的运算依次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。3、驾驭一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，能比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）。4、驾驭除数是一位数的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，学会用乘法演算动身（包括有余数的除法）。能比较娴熟地口算一位数除两位数。5、相识钟面。相识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学

13、会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯6、通过实际操作，相识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。四、教学措施1、 重视基本口算和笔算饿训练，培育和逐步提高学生的计算实力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培育良好的计算习惯2、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题饿实力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。3、 结合教学内容，重视培育学生的数学实力。4、 留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。5、 结合教学内容，对学生进行思想品德教化。五、教学进度略小学数学教学工

14、作安排 篇3指导思想：以区教研室和学校教育处工作安排为指导方向，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，进一步更新数学教化教学观念，大力推动课堂教学改革，切实转变教化理念，不断增加老师的教学实力和水平；坚决不移地培育学生创新意识、探究意识和实践实力；通过开展多种形式的教研活动，加大教研、调研力度，转变教学理念，改进教学方法，优化数学教学模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教学工作新体系。：一、健全数学组教学团队，打造一支业务过硬的优秀名师队伍1、收集整理数学组成员信息，建立个人成长档案，归类整理、分析，跟踪视察其教学实力的成长过程，使对培育老师的工作进一步规范化，从而更好地、有效地做好新老

15、师的“一、二、三”培育安排（一年内熟识教学业务，二年内能胜任教学工作，三年内成为学校教学骨干），更好地做好老老师教学实力的进一步提升工作；2、成立一支校内“数学组中心小组”，汲取一批肯吃苦、能钻研、想提高的数学老师，让这些老师常常在一起相互听课、评课、磨课、研讨，并相对多供应一些外出学习的机会，搭建平台，请进一些名师互动，从而让这些老师尽快成长起来，尽早组建成为我校的数学名师队伍。二、建立健全数学学科教学制度，通过制度规范和促进数学组教学工作的有效开展1、制定数学学科教学行为规范，通过制定要求进一步规范教学行为；2、制定数学学科组老师激励制度，通过激励制度进一步调动数学组老师的工作主动性；3、

16、制定数学组教研制度，通过制度进一步规范我校的数学教研活动；4、建立数学组先进个人评比制度，通过评比教研组先进个人，促进教研活动的有效开展；5、建立学生学习嘉奖机制，通过一系列的嘉奖机制来进一步调动学生学习数学的热忱。三、学习先进的教学理论，用先进的理论和技术武装自己1、每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为；2、建议老师多读教化理论专著、多读教化教学期刊，每位老师最好能人手订一份数学教学期

17、刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通，通过学期他人阅历，提高自己的理论修养；3、学习多媒体技术（word、excle、ppt等）的运用，更新现代信息技术教学理念，通过运用多媒体，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。四、抓实常规管理，提高老师的业务水平1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习六合区教学常规管理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规；2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内

18、容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析；3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力；4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、

19、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。6、刚好检查老师的备课、教后反思、作业批改、辅导及、考核及听课笔记，通过做好常规检查工作，进一步规范老师的业务行为。五、扎实开展教研活动，发挥教研群体作用，努力提高教研效率主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化、定期化。依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作，依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学；2、教研活动制度化。每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席

20、，并做好具体记录。激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。学期结束，依据参与教研活动的状况评比出肯定比例的教研组先进个人。3、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、教研活动

21、系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。5、依据学校教学安排，支配好老师的上课、听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、本着以“在

22、借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。7、开展老师的业务实力竞赛活动和学生的学科竞赛活动。通过活动进一步提高老师的教学业务实力，提高学生学习数学的热忱。小学数学教学工作安排 篇4一、指导思想本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进

23、教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成果达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互

24、学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、帮助教育处抓好各年级教学探讨工作，提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组老师仔细钻研教材，探讨教法、学法，落实新课标的要求。三、详细措施：1、把握教材关仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。2、规范日常工作严格规范数学教学常规。开学初每位老师要仔细制定各年级

25、教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对老师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：（一）、抓集体备课，注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行探讨、探讨，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要刚好探讨，商议改进的方法，并仔细写好教学反思，每位老师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。（二）、抓课堂教学。本学期接着深化课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测老师的课堂教学实力，提高老师课堂教学效果。（三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改刚好、仔细、细致、规范、适时地实行补救措施。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页