北京课改初中语文八下《25桃花源记》PPT课件 (2).ppt

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1、作者,桃花源记,桃花源记,晋 陶渊明,作者介绍,陶渊明（365427），又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋末期著名诗人。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。 陶渊明生于东晋末年。他少时颇有壮志，博学能文，有着“大济苍生”的志向。但由于当时社会动荡不安，他空有才志而难以施展。他曾做过小官，但由于不满官场的丑恶，41岁时便弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的田园隐居生活。他的作品大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国著名的“田园诗人”。,桃花源记是陶渊明的代表作之一。他不满当时的黑暗政治，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借创作来书写情怀，写出了著名的桃花源诗并记，想象出了“桃花源”这

2、样的理想社会，寄托了作者的政治理想与美好情趣。它对后世文学产生了极大的影响。影响所及，“世外桃源”一词已脍炙人口，成为我国人民心目中理想国的代名词，成为我国文化宝库中一颗令人神往的异彩夺目的明珠。,1、正音练习：读准下列加横线字的音,豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（）黄发垂髫（）便要还家（）,咸来问讯（）妻子邑人（）及郡下（）诣太守（）刘子骥（）,1、正音练习：读准下列加横线字的音,豁然开朗（ hu ）屋舍俨然（ yn ）阡陌交通（ qinm ）黄发垂髫（ tio ）便要还家（ yo ）,咸来问讯（ xin ）妻子邑人（ y ）及郡下（ jn ）诣太守（ y ）刘子骥（ j ）,2、解释下边

3、五组加横线的词,豁然开朗（ ）屋舍俨然（ ）怡然自乐（ ）欣然规往（ ）,（1）,形容开阔或通达。,整齐的样子。,安适愉快的样子。,愉快地。,（2）,便舍船（）屋舍俨然（）,舍弃，丢下。,房屋,处处志之（）寻向所志（）,（3）,动词，作标记。,名词，作的标记。,（4）,寻病终（）寻向所志（）武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（ ）,（5）,不久。,寻找。,作为。,介词，对，向。,3、指出下边词语古今意义的不同,交通,无论,古义：交错相通今义：运输事业的总称,古义：妻子儿女今义：男子的配偶,古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地,古义：更不用说今义：关联词语,古义：不值得今义：欠缺、不够,妻子,

4、绝境,不足,4、分别指出加红词中哪些是同义词,男女衣着，悉如外人黄发垂髫并怡然自乐咸来问讯余人各复延至其家,便要还家具答之皆叹惋,（要延；悉并、咸、具、皆）,翻译,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,晋太元年间，（有个）武陵人以捕鱼作为职业。（一天，他划着船）沿着溪水向上游划去，忘记了路的远近。忽然遇见一片桃花林，两岸几百步内，（除了桃树）里面没有一棵别的树，芬芳的青草鲜嫩而美丽，散落的桃花繁多杂乱。渔夫对此感到非常惊奇。（于是）又继续向前划去，想要走完这片桃林。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛

5、若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,桃林在溪水发源的地方没有了，就看到一座山。山上有一个小洞口，隐隐约约地好像有光亮。（渔夫）就丢下小船，从洞口进去。起初非常狭窄，仅能通过一个人。又往前走了几十步，（眼前）顿时开阔明亮起来。土地平坦空旷，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林一类的东西。田间小路四通八达，鸡鸣狗叫的声音彼此能听见。那里面的人们来来往往耕种劳作，男女的服装都和外边的人一样。老人和孩子都安适愉快自得其乐。,（村里人）看见渔夫，就非

6、常惊奇，问（他是）从哪里来的。（渔夫）详尽地回答他们的问话。（他们）就邀请（渔夫）到家中（作客），摆酒、杀鸡、做饭（款待）。村里人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女及同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外边的人断绝了往来。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋了。渔夫逐一给（他们）详细地说了自己知道的情况，（他们听了后）都惊叹惋惜。其余的人各自又邀请（渔夫）到他们家作客，都拿出酒菜招待。住了几天后，（渔夫）告辞离去。村里的人叮嘱他说：“（这里的一切）不值得对外边的人说。”,（渔夫）出来以后，找到他的船，就

7、顺着原来的路回去，沿路处处做下标记。到了武陵郡城后，就到太守那里，说了这些情况。太守就派人跟他去，寻找先前留下的标记，结果迷失了方向，再也找不到原来的路。 南阳的刘子骥，是个志趣高尚的读书人，听到这件事后，高兴地计划前往（探访）。还没有实现（计划），不久生病死了。此后就再也没有访求的人了。,问题讨论,1、课文以什么为线索？按照怎样的顺序进行记叙的？,2、从第二段的描写中 ，可以看出这是一个怎样的社会？,线索：渔人的行踪顺序：发现桃林-进入桃源-出而复寻,这是一个和平宁静、安居乐业的社会。,3、桃源村中的人怎样对待渔人这个不速之客？这些描写说明什么？,先是“大惊”，-邀请回家，“设酒杀鸡作食”，

8、热情款待。-打听消息，并一一请回家，酒食相待。,这些描写，说明桃花源中民风淳朴，热情好客，慷慨大方，且家家备有酒食，生活富足。,4、渔人出桃源后，虽“处处志之”而“不复得”，作者这样写的意图是什么？,5、你喜欢桃花源吗？如果让你成为桃花源中人，你愿意吗？为什么？,暗示读者，桃花源是虚无缥缈的，仅是作者的一种理想。,6、这篇课文的主题思想是什么？,陶渊明在桃花源记中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。,分析小结,分析小结（思想内容）,

9、作者的思想（道家思想） 素怀高洁 久慕淳风 眷爱丘山 厌恶官场,作者生活的时代 （现实） 虚伪黑暗 战乱频繁 民不聊生 动荡不安,对立,不满,作者笔下的桃源 （理想） 恬静优美 民风淳朴 自耕自足 安居乐业,寄托,神往,对比鲜明,评价：1、代表了以农业为本的我国以往的社会理想，影响深远。 2、隐居、逃避总不是积极的态度。,分析小结（结构艺术）,桃源仙境,（虚拟）,虚景实写,（开头） 时（晋太元中）地 （ 武 陵 ）人（渔人）,忘,（暗示所行之远）,忽逢,色彩绚丽景色优美,甚异,欲穷,（入桃源）,（似乎实有其人，真有其事）,实中有虚,（出）处处志之,（复寻）寻向所志 遂迷 不复得路,千古之迷,欣然规往未果,（桃源仙境，只是理想）,（暗示）,虚实相生，魅力无穷,桃花林,退出,