上海沪教五四制初中语文七上《6社戏》PPT课件 (3).ppt
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1、鲁迅,社戏,在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。,我们便都挤在船头上看打仗,我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。,社戏,.,教学目标,知识和能力:,过程和方法:自主、合作、探究,情感、态度、价值观:,激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。,体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。,预 习 检 测,你了解多少?,关于鲁迅,第一关,关于社戏,第二关,社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋
2、时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。,感知交流,说说你最感兴趣的情节.,说说你最喜欢的人物.,看谁说的棒,小说主要情节,随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看戏前的波折 月夜行船 船头看戏 月下归航(偷豆) 六一公公送豆,文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?,夏夜,坐船,(赵庄),迅哥儿,1、戏前波折2、夏夜行船3、船头看戏4、月夜归航,看戏,整体感知,详 写,看戏前的波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,用“我最喜欢文中的_(人物),因为他_(评价其性格、特征),比如_(举人物表现)”的句式,对自己喜欢的人
3、物作简单评价。,看谁说得棒,评析人物:,1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的 提议2)当外祖母担心时,双喜大声大包票;理 由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑; 我们又都是识水性的3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因,表现双喜聪明,表现双喜反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断,表现双喜聪明、细心,4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂 的5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和 柴,并考虑好对策6)双喜送我回到家,“都回来了,哪里会错。我 原说过写包票的!”7)双喜回答六一公公的问话,表现双喜考虑事情周到 表现双喜考虑周到 表现双喜考虑事情周到 表现
4、他做事有始有终 表现他反应灵敏,是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。,双喜,分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个怎样的老人?,1)“双喜,你们这班小鬼头,昨天偷了我的豆了 罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”2)六一公公看见我,便停了楫,笑道:“请客? 这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏 可好么?”“豆可中吃呢?”3)不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一 翘,得意地说道4)六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实 表现他淳朴、 好客 表现她淳朴、厚道 表现他淳朴、好客、热情,六一公公,是一位宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人,在课文第11节中,
5、从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?,研读探究,研读探究,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,(清香),(扑面吹来),(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火),(歌吹),(戏台、渔火),具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如兽脊:,比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声,料想发自戏台:,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘 记了自己。,写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?,月下归航时,写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“
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