北师大初中语文七下《4春风》PPT课件 (2).ppt

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1、人们在风中走来,人们在风中走去.,他们走在 中,春风,春风,林斤澜,学习目标：,1知识能力：找出描写北方春风气势和力量的词句，体会粗犷、壮美的特点。2过程方法：通过朗读、合作交流等方式，感知北国春风的雄壮美。了解描写景物重在表达作者的思想情感。3情感态度：培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情。,林斤澜:当代作家。主要作品有小说集春雷、山里红、矮凳桥风情、满城飞花，散文集随缘随笔、事故故事。林斤澜是中国风格独特的短篇小说大师。现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。,褒贬,bo bin,着重,zhu,嘎地一声,g,老窖,jio,沉甸甸,din,冰砚,yn,刮折,sh,滋润,rn,乍

2、暖还寒,zh,朗读课文，概括叙述课文内容。,1.听录音,2.自由读:要求读准字音，读出感情。,课文的结构：,第一部分 （1-3）：写北京“春脖子短”的景况,第二部分 （4）：写江南之春的景色,第三部分 （5-11）：写北方春风的景色,本文的主要内容：,课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。,作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风的特点。,第一段：南北方人对“春脖子”的感觉,第二段：对春脖子的看法,第三段：人们的褒贬着重于春风,第四段：江南春风的特点：,第五段：提出一

3、个问题（过渡）,第六段：北方春风的特点：,第七段：北方春风带来的变化,第八段：北方春风带来的变化,第九段：北方的春风带有北方人的性格,第十段：对江南春天的感觉,第十一段：怀念北国的春风,读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗？,本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？,作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。,不是，作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，来说明北京春天之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏百花斗艳的胜景，有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。 第二段又举出北国春风带给人们的恶感

4、起风、刮土、让人睁不开眼睛，人们对它恨之入骨、骂之连天，怨声载道，叫苦不迭，似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏，令人可恨-这是抑、抑北国春风。,北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘江南春天的？,特点：时间短、风沙大,写法：北国春风带给人们的恶感起风、 刮土、 让人睁不开眼睛 （令人厌恶、令人生畏，令人可恨）,“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南 （怀念）,抑,扬,重点突破,第3、4段，“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人，滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗？,不是,第5段突

5、然笔锋一转，用一个设问句，引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。,齐读6、7、8、9段,作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？,体会“一夜之间，春风如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。,一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。,时间：范围：动作：声音：感觉：

6、,“一夜之间”、“忽然”,“苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来”,“扑”、“漫”、“插”“灌”,“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”,“如无数的针扎”,“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。,“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。,“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。,“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。,“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。,本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。,后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；,前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、

7、触觉效果。,北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？ 是通过哪些景物来表现的？,这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。 人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，忙碌着。 象声词的运用“轰的一声”，“嘎的一声”，渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。,第7段：冰河树枝石屋,第8段：麦苗山桃人们,轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。,第10、11段，作者再次和江南春风作对比，同时调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过对比使北国的春

8、风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到了扬的目的。抒写了怀念之情,1、把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？,不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声，与“吹号”（拖长声音大声叫）搭配较为恰当。“哄哄”指发出巨大的响亮的声音，与“呼啸”（发出高而长的声音）搭配也比较恰当。,课堂训练,2、“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？,不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。 对调后搭配不当，所以不能对调。,课堂训练,3、体会“

9、春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”中“呼哧呼哧”一词的表达效果。,“呼哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。,课堂训练,课文精彩句、段赏析,示例一：一夜之间，春风来了。，如无数的针扎。,提示：这句中夹杂着许多急促的短句，巧妙地构成排比，又辅之以象声词的烘托，使语言富于变化，富有节奏感，读来朗朗上口。,示例二：轰的一声，。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。,提示：这两句中的“轰”和“嘎”用的最巧妙，最形象。“轰”用以形容河冰开裂时发出的巨大声响，“嘎”形容病枝折断时急促而响亮的声音。,课文精彩句、段赏析,示例三：轰的一声，.。有天夜间，

10、格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。,提示:拟声词的运用，使描写生动、形象、真切入微，使人如闻其声、如见其形。另外，“河冰开裂”、“病枝刮折”又写出了北国春风的功劳：唤醒了生命。,与朱自清的春比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？,南方春风的特点：,轻柔、温暖、湿润,带来的景象：,秀丽、繁荣,北方春风的特点：,刚硬、粗犷、壮阔、猛烈,带来的景色：,飞沙走石、惊天动地,同样是写春风： 朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。,南方的春风和北方的春风各有特点,南方春风,北方春风,柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴,扑、漫

11、、插、灌,冰河开裂、病枝刮折麦苗返青、山桃鼓苞,像母亲的手抚摸你,助人撒匀粪肥,来势凶猛,扫尽残冬催生万物,效果美妙,温和 柔婉,豪放 雄健 粗犷,力大无穷的好汉,柔情万般的美女,北国春天,(强劲 粗犷),扫尽 残冬催生万物,江南春风,(温柔 温暖),柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴,力大无穷的好汉,柔情万般的美女,(欲扬 先 抑),(对比 衬托),总 结,本文不写江南的春天，而写北国的春天；不写北国的春景，只写北国春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手，对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北方春风的赞美。,和“春风” 有关的成语,春风满

12、面,春风得意,春风化雨,（形容人满脸喜色，和蔼舒畅，十分得意的样子）。,（形容遇事顺利，心情非常得意、畅快的神态）。,（比喻良好的教育和影 响。也用以称颂师长的教诲）。,描写春风的诗句（一）,“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 绝句南宋志南和尚 “卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。” 南溪早春 南宋杨万里 “春风知别苦，不遣柳条青。” 劳劳亭唐.李白“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。” 春兴唐.武元衡 “东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。” 新城道中二首之一 宋 . 苏轼,描写春风的诗句（二）,“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 咏柳唐孟浩然“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。” 东城送运判马察院宋梅尧臣“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。” 探春宋黄庶 “春风朝夕起，吹绿日日深” 连州吟唐.孟郊“春风取花去，酬我以清阴。” 半山春晚即事宋.王安石,再见！,可爱的春风,