北师大初中语文八上《12雷雨前》PPT课件 (6).ppt
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1、雷雨前,茅盾,目标导航,1. 了解作者的相关知识及本文写作背景。2. 有感情朗读课文,感知作品思想内涵和作者情感。3. 学习本文象征手法的运用。,作者简介:茅盾(1896- 1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。现代小说家、散文家、文学家、评论家、社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一。主要作品有:长篇小说子夜和短篇小说林家铺子农村三部曲春蚕、秋收、残冬。散文风景谈、白杨礼赞等。剧本清明前后。他的作品反应了中国民主革命的艰苦历程,绘制了规模宏大的历史画卷。为我国文学宝库创造了珍贵的财富。,写作背景,本文写于1934年,当时中国人民面临着重重危机,一是日本帝国主义侵占东三省;二是国民党实行
2、“攘外必先安内”的反动政策,对红军革命根据地实行了军事围剿;三是封建军阀贪官污吏的嚣张气焰。白色恐怖笼罩全国,人民处于水深火热之中。而此时中国革命已从大革命失败时的革命低潮转入30年代前半期以农村包围城市的革命浪潮的不断掀起、不断深入。,自读课文 整体感知扫清障碍 把握主题,幔( ) 呕( )出汀( ) 踱( )方步 瞥( )过 揩( )着汗龌( )龊( ) 噤( )声,扫清字词障碍,mn,u,tng,du,pi,ki,w,chu,jn,1、文中哪一句话点明了全文的主旨?,“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”,2、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”,那么,雷雨前究 竟是 怎样 一个世界呢?请同
3、学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。,“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。”,3、 既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?,品读课文1-10段 找出文中描写天气闷热的句子读一读,并品味其妙处。 作者是按什么顺序来描写这一场景的?为什么要反复渲染?,再读11-16段 说说作者除了写天气的闷热外,还塑造了哪些艺术形象?目的是什么?,场面一:清早场面二:上午场面三:午后三点 场面四:傍晚,天气的闷热与阴暗反复渲染视觉、触觉比喻、夸张、拟人,渴望暴风雨,步步加深,苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动,(是对象征着黑暗社会的“幔”的一种具体化的补充。),清晨
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