2022小学生减负自查报告.docx

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1、2022小学生减负自查报告小学生减负自查报告范文不经意间，工作已经告一段落，过去一段时间的工作问题，特别值得总结，须要仔细地为此写一份自查报告。自查报告怎么写才不会一模一样呢？以下是我整理的小学生减负自查报告范文，希望对大家有所帮助。小学生减负自查报告1一、摆正减负工作的指导思想学校将始终坚持“三个面对”，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教化方针，提升教化软实力，坚固树立服务意识、质量意识，努力把学校办成学生憧憬，家长认可，社会满足的地域优质学校。减负工作从思想根源上重视、摆正，为学生全面发展奠定基础。二、实行“三减”措施在实施减负工作过程中，我们实行“减作业量”、“减学生在校时间”、“减师生

2、心理压力”的“三减”措施。（一）减作业量我们要求同一备课组内科学设置作业，统一作业的量、质和要求，由备课组长统一落实和监督，同时要求能细心设计课堂作业，做到练有针对，练有重点，练习宜少宜精，力求当堂完成；严格限制课外作业量，特殊是减去机械重复、单调枯燥的作业，增加开放性和实践性作业，例如学生可以放学回家把学过的课文有感情的朗读或背诵给家长听；可以视察某一自然现象写一写视察日记；还可以做一做数学和科学小试验，或为探讨性学习收集一些素材同时，在作业的批改中强调“双因素评改法”，既关注学生作业的正确率，又关注学生的情感体验。同时出台了相关的检查监督措施，实行各科布置作业记录制，学校统一发放记作业本，

3、每天由各班的班长记录好作业，班主任每天检查作业量并签字，再由学校检查作业量并进行作业量的协调，定期听学生反馈看法。（二）减学生在校时间充足的精力是保证学生一天都有良好的学习状态的前提条件。所以学校将在校时间做了合理的调整，把规定学生早晨7：40和中午1：10到校调整为推迟10分钟的弹性时间。这样的时间支配避开了孩子早餐和家长接送之间的冲突，也照看家离学校较远的学生能够有充分的午休时间。保障学生合理安排作息时间。（三）减师生心理压力减轻师生的心理压力是减负工作的有效保证。一是老师层面：一种策略是引导老师精确把握对自身的评价。我们在老师座谈会上开展“夸夸你”的活动，老师在沟通中相互挖掘他人的闪光点

4、，让每位老师刚好“发觉自我”，在活动中有的老师说道：“哦，原来在大家眼里我有这么多优点呀！”同时，我们既为青年老师支配固定的教学导师，又结合每次教学活动支配不同的中老年老师与他们谈师德、论教法。在这样的实际情境中，引导老师精确把握对自身的评价，感受到自身的价值，增加自信念。另一种策略是引导老师在工作中找寻欢乐和新意。老师每一节课从教学设计到讲授,从作业批改到辅导都倾注了自己的心血、倾注自己的创新,当自己讲授的一节课得到学生好评时,当自己设计的主题班会让学生感动时,当找学生谈话后学生进步时,当看着一届又一届的学生升入志向中学时,我们莫非不感到欢乐吗?莫非没感觉到自己的付出是有价值的吗?我们就这样

5、通过师生互评、家长座谈等多种形式引导老师学会感受欢乐,感受教化胜利后的喜悦。二是学生层面：我校长期重视对学生的心理健康教化，使学生能够正确相识自我，增加调控自我、适应环境的实力，形成健康的心理品质。我们注意心理健康教化的机制建设。围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教化发展规划，明确提出“有道德会做人、有实力会创新、有才智会学习、有特性会合作”的基本定位。从培育学生自主发展角度动身，不断挖掘学生在心理健康教化方面的自主学习、自主发展、自主教化的模式，利用红领巾广播站进行心理健康学问讲座；开设心理询问室和网络平台促进师生间、生生间的沟通；在学校宣扬栏中开拓“心灵之窗”专

6、栏；各班利用板报和手抄报形式拓宽宣扬途径；在学科教学中留意培育学生良好心理品质，做到教书育心；利用学校家长委员会的平台和社区力气开放办学，促进校内心理健康教化多渠道多形式的开展。三、强化“三加”管理为保障学校教学质量，我们强化“三加”管理，即加强常规管理，保障措施落实；加强老师培训，提高课堂质量；加强素养教化，促进全面发展。（一）加强常规管理，保障措施落实我们层级落实，由抓教学的行政领导担当组长，学校组织全体老师，分成小组，以组长为龙头，定期不定期检查、抽查学生作业量（包括数量、质量），老师批改状况，学生学习习惯等，刚好总结，发觉问题刚好解决。我们还相识到考试是教学中的一个环节，以“取消期中、

7、淡化期末、加强平常、分项考核、综合评定”的检测做法为原则，对考试内容、时间、形式合理组合，在一个学期内的全时段中，分散支配，有些项目在轻松的气氛中结合日常教学进行，以减轻学生的心理负担。（二）加强老师培训，提高课堂质量一是加大力度进行老师基本功培训，做到定时间、定地点、定学习内容、定期考核。二是坚持辅导老师学习运用现代化教学手段，我们还接着开展一人一课活动，学期起先实行行政领导随堂听课制，目的是深化课堂，帮助老师提高教学实力。在听课和平常的视察中，我们要刚好了解老师的课堂教学状况，与老师交换看法，帮助老师总结自己的教学阅历，组织老师们相互听课、评课，推介好的老师的课堂教学和辅导学生的做法，使老

8、师们逐步找到如何保证落实教学质量辅导中下生过关，尽量少把尾巴留到课外的方法，从而促进全校的教学活动。（三）加强养成教化，全面提升学生素养课业负担的削减，给学生供应了广袤的发展时空。使他们在属于自己的时空里自由地驰骋，在嬉戏中探究学问，在沟通中完善自我。我校主动响应市、区教委关于在校开展阳光体育系列活动的号召，树立“每天运动1小时”的健康理念，让全体学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，主动参与体育熬炼。主动推行体育艺术“2+1”活动。由学生自主进行两个运动项目的申报，结合每个同学的详细状况，体育老师在活动中进行针对性辅导，使每位学生都能至少驾驭两项运动技能。在大课间活动中我们依据学生的年龄特点

9、，制定了丰富的活动内容：一年级学生利用沙包开展投准及连续踢活动发展学生上下肢的协调实力；二年级学生利用沙包和短绳做抛接轻物和跳短绳活动；三、四年级学生做立定跳远、夹沙包对抗活动。五、六年学生开展小篮球运球、传接球、跳长绳、跳皮筋等活动，并在活动中进行项目的轮换，使学生在大课间活动中运动意识和爱好得到激发、意志和身体得到熬炼。学校全面开放校图书室、阅览室、计算机房及其他专用教室。组建了合唱队、舞蹈队、美术组、书法组、泥塑组、计算机组、科学组等二十余支活动队。通过一系列的丰富多彩的活动，丰富了学生的在校生活，提高了学生多方面的实力素养。四、存在问题：（一）对于“减负”工作中的评价制度还有待加强。（

10、二）对于提高课堂教学效率还存在差距。五、努力方向：通过减负实践，我们相识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们要有足够的耐性，要有切实的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们将：1、进一步提高老师思想相识。加强学习，坚持以学生发展为本，注意学生全面发展，注意发展全体学生。2、进一步提高老师业务水平。狠抓老师基本功，改进教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。主动开展高效课堂的探讨。3、进一步加强校内文化建设，组织开展丰富多彩的综合实践活动，培育学生的综合素养。减负是一项长期的工作，虽然学校的减负工作还有待在实践中加以不断地充溢和完善。但我们信任，在上级领

11、导的关切指导下，只要我们切实端正思想相识，坚决不移地沿着“减负不减质”的正确轨道坚持下去，肯定会促使我校的教化质量更上一层楼。小学生减负自查报告2为了更好地实行山东省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生课业负担的通知精神，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，全面提高教化质量，全面提高学生的综合素养和创新实力，主动营造有利于中小学生身心健康、主动发展的良好教化环境，切实减轻中小学生过重课业负担，努力使学生健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下一、加强师德师风建设，提高老师“减负”意识1、加强老师的政治学习，组织老师学习山东省教化厅关于

12、切实减轻义务教化阶段中小学生课业负担的通知精神，明确“减负”工作的重要意义。2、在校内开展“一帮一”活动，要求学校的每位老师伸出热忱之手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教化质量。3、提高老师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁老师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。二、切实减轻学生课业负担，让学生健康成长实施素养教化，切实减轻学生课业负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生开心学习，健康成长。我校站在培育二十一世纪人才的高度，始终注意减负工作，并卓有成效。1、坚持“一个”原则：以学生发展为本。注

13、意学生全面发展，注意培育全体学生。学校加强领导，统一老师思想相识。减轻学生课业负担，提高教学质量，关键在领导，在老师。为此，学校领导班子，把规范教学秩序，减轻课业负担过重，提高教学质量的工作放在首位。依据上级要求，结合学校实际制定减负方案，做出规定和详细措施。2、把握“两个”前提：严格执行国家的课程安排，严格限制学生在校活动总量。学校严格根据国家课程安排设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理支配每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育熬炼时间。3、做到“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准老师有偿补课，不

14、准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。4、要求“四精”：细心备课，细心设计课堂练习，细心批改作业，细心辅导学习困难的学生。5、要求一二年级不得留书面家庭作业;其它年级学生平均书面家庭作业量每天限制在1小时以内。这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生在不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习爱好高涨了，动手的机会增多了，活动的参加率提高了，学生的素养得到了全面的培育。三、深化教化教学改革，努力提高教学质量1、学校激励老师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到精讲精练，把学习主动权还给学生、把

15、学习方法教给学生、把爱好带进课堂、把实践实力的培育纳入课堂。2、狠抓老师基本功，努力提高老师业务素养。利用业余时间对全体老师进行计算机操作培训。3、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对老师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必需正确对待。我们每学期只进行一次全校性期末学科考试，不公布学生的名次。四、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展课业负担的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。1、规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定老师、定内容、定学生)，培育学生各方面的爱

16、好爱好。2、通过举办秋季运动会、学生广播操竞赛和其它一系列丰富多彩的文体活动，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。学校把握各项指标评价学生，促进学生张扬特性，和谐发展。3、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。学校依据小学德育工作规程，根据总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨。每周进行三项竞赛，颁发笑脸奖章，培育了学生的“五自”实力。除固定的宣扬栏外，我校各班都有室内宣扬栏，并定期更换教化内容，使学生受到良好的氛围熏陶。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣扬橱窗宣扬栏等形式多样的教化，对学生进行“爱”的渗透。总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实;

17、减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教化为核心，以培育学生的实力为目标。减负，学校教化肩负的责任越来越大。我们肯定要让这块学生充溢希望的校内，成为学生想学要学并能在这里健康成长的乐土。小学生减负自查报告3为大力推动素养教化，全面提高学生的综合素养和创新实力，切实减轻学生课业负担，学校严格实行关于切实减轻小学生课业负担文件精神，依据每学期制定的工作要求，仔细执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。依据“减负万里行”的通知精神，我校对“减负”方面所做的工作进行了自检自查，现将自查结果汇报如下为了完成“减负增质”的目标，我校将“减负增质”作为减负工作实施的根本宗旨

18、，并将其列入我校校本教研。我校从提高课堂质量，减轻学生课业负担，教化评价、变更家长观念等多种途径将减负工作落到实处。一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培育为目标，将素养教化落到实处，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由主管教学姚校长，教育处、教研组长构成。在减负工作中，减负领导小组督查学生的作业量，主动向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负资料，供应减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥了重要的作用!二、规范招生入学、考试科目与次数每学年按教化局招生会议精神，坚持适

19、龄儿童就近免试入学原则，进行招录新生。按要求规范考试科目，每学期期末进行质量检测，没有随意提升考试难度和增加考试次数的状况。三、保障学生作息活动时间我校对学生的休息活动时间按规定作出了科学合理的支配，杜绝早到校现象，不允许老师随意占用课间活动时间及室外活动课，严格执行国家课程安排，开足开齐课程，切实保证学生每天阳光一小时活动熬炼时间。四、规范教化教学活动1、切实转变老师思想观念，提高课堂质量为学生减负学校还通过组织老师深化学习有关减负的文件及教化教学的新理念，使老师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素养教化的大局动身，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学

20、习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，并为培育学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和实力。在详细的教学过程中，要努力做到用整体观点指导课堂教学，从整体上进行教学改革，充分发挥课堂教学中各种因素(老师、学生、教材等)的主动性，使它们合理组合、和谐发展，实现课堂教学整体优化;要重视学法指导，主动地把“教”的过程转化为“学”的过程;不但要引导学生有效地学习，更重要的要培育实力、发展智力;要把开心因素带进课堂，让学生在轻松开心的课堂氛围中获得学问。事实证明，只要我们每一位老师都能仔细地、合理地、严谨地利用

21、好课堂40分钟，肯定会达到“减负”的目的!2、加强学生作业管理，改革作业类型不行否认，学生主要的的负担来自于作业。机械性、重复性的作业一大堆，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力、想象力，也是很多学生产生了厌学心情。为避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推动学生作业改革，实行台账式管理，语数老师要填写作业管理表格，实行教研组、教育处、主管校长三级管理，严格限制学生每天作业量，切实达到了减轻学生作业负担的同时，明显增加了学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲

22、、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。肯定禁止以重复抄写等增加作业量的方式来惩处学生。注意学生作业量的同时，我校还主动推行作业类型的改革。以各教研组为单位，依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。丰富作业形式，如视察、阅读、话题探讨、画一画、动手操作等，例如，我校亲子共读活动的开展，迫使老师每天在布置作业时依据不同年级要留出15-30分钟的

23、阅读时间，这样一来，老师在设计作业时就会削减大量重复的机械作业。在亲子共读活动的推动下，学校在作业布置上为孩子让出了阅读时间，家长的教化水平不断得提高，孩子削减了重复的练习和不必要的辅导班，还孩子自由，让孩子依据自己的爱好在书籍中吸取养分，全面健康的成长。教育处坚持定期对学生作业进行检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习实力，学问水平却得到了显著的提高。3、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的缘由，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多教辅资料盲目的进行学问堆砌，注意于对学问的死记硬背，加之有的错误百出，学生花费大

24、量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中清除出去。我校切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。在未经上级教化行政主管部门批准的状况下，不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何的以赛促销，以赛代销的活动。杜绝老师个人和其他社会办学单位在校内举办辅导班。无老师参加有偿补课或校外兼职。五、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨辐射到到家庭、社会。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。许多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“老师减负，家长加压;成人有

25、周末，孩子无周末”的怪现象。为使减负工作落到实处，使家长、社会相识到孩子们全面的素养发展的重要性，我校还利用校讯通及家长学校向家进步行减负宣扬，使广阔家长不仅切实相识到对于孩子来说，欢乐的成长，天性的发展是作为重要的，拔苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教化指南。这样，我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参加的立体化的实施体系。六、教化评价建立了以完成本学段课标要求为基本标准、以学业水平测试和学生综合素养等为主要指标的综合评价体系，制定了学科考试评价方案，实行等级制评价，不以考试成果凹凸对老师、学生排名。在今后的工作中，我校将更加坚决地贯彻执行减负精神，加强领导，建立完善减

26、负长效机制，切实落实各项减负措施，丰富完善评价制度，变更课堂教学模式，提高课堂教学质量，使每一名学生心理和生理得到健康发展。使学生感受到学习生活的华蜜、美妙，让成长与欢乐相伴!小学生减负自查报告4为了进一步深化基础教化课程改革，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，爱护学生健康、和谐地发展，仔细贯彻关于开展全市小学阶段“减负”工作专项检查的通知，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下一、组织宣扬1、成立以校长xxx为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“

27、减负”工作的实效性。2、召开全体老师会议，组织学习关于开展全市小学阶段“减负”工作专项检查的通知。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深化实施素养教化。3、利用致全市小学生家长的一封信等多种形式向学生、家长、社会宣扬素养教化观、全面发展观，搞好减负的宣扬工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，探讨学生有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。二、组织实施1、我校严格执行国家义务教化课程安排，不准随意增减课程，不增加周活动总量。严格根据教学大纲进行教学，不搞突击教学、擅自提前

28、结束新课，不随意增加或削减教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。2、严格限制学生在校活动总量。我校规定小学生在校活动时间不超过6小时。教育科学制定了“课程表”、“作息时辰表”和“课外活动支配表”。学生每天在校集中学习时间不超过6小时，每天体育熬炼不少于1小时。3、严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业限制在1小时以内，不布置机械重复和大量抄写的作业。4、严格限制考试次数。每学期只进行期中、期末两次学科检测。不公布学生的检测成果，不以检测成果排列学生的名次，不以学科成果为唯一标准来判定学生的好差。5、严

29、格限制教辅资料。学校或老师没有向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅资料。6、加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提高老师的综合教学实力，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行老师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，探讨发挥多媒体协助教学的强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。7、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展课业负担的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。a、规范社团活动课，实行“五

30、定”(定时间、定场地、定老师、定内容、定学生)，培育学生各方面的爱好爱好。b、通过举办运动会、学生广播操竞赛、拔河竞赛、六一汇演、经典诵读竞赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。c、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，黑板报、电子屏、参观铁人纪念馆等形式多样的教化活动，对学生进行“爱”的渗透。总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教化为核心，以培育学生的实力为目标。我们肯定要让我们的校内，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页