2022小学美术教案范本7.docx

《2022小学美术教案范本7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学美术教案范本7.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学美术教案小学美术教案 15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小学美术教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。小学美术教案 1教学目标1、培育学生对事物的科学视察方法及想像力、创建力。2、引导学生关注事物细微环节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。3、使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。教学重点使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。教学难点培育学生科学的视察力、丰富的想像力及创新实力教学用具学具：各种绘画工具

2、：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。教具：学生创作的肚子里的故事的作品、创作步骤图。教学过程一、导入新课：1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）二、观赏作品，讲故事：1、依据学生们的愿望展示学生作品，指名依据作品讲故事。2、观赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜爱的作品，依据作品把故事讲给你的同桌听听。三、引导想像，编创故事情节：1、引导想像创编故事：假如到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。四、探讨绘画方法：1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。问：假如让同学们把肚子

3、里的故事画出来，你准备分几个步骤来完成呢？（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。2、在绘画过程中还应留意哪些问题？学生说，师展示图片。（1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。五、学生创作：1、创作要求：同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。2、学生创作，师巡察指导。六、作业展评：1、学生自由展示作品。2、指名说故事及创作思路。3、师生共同评价。七、课堂延长：请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。小学美术教案 2小学美术教案-梦一、 课前谈话每个人都会有幻想，有的梦非常好

4、玩，离奇。你可以给大家谈谈自己一个好玩的梦吗？（让学生自由发言。）二、 老师作“谈梦”小结：1、 为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”2、 为何梦境离奇好玩？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。3、 “梦” 既这样力气好玩，我们把它画出来不是很好玩吗？怎样画 “梦”呢？三、 指导学生观赏“梦”的作品表现方法。1、 看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是志向的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？2、 出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。3、 小结；“梦境”怪诞、好玩、美妙，每一个梦都是一件事，有一

5、个中心，不许多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。四、学生作画，老师辅导：画一副自己最喜爱的画“梦”。本节课先用铅笔画稿。小学美术教案 3活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习运用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。2、能大胆地进行绘画。活动打算：观赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。活动过程：一、观赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿视察提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的运用国画须要特别的颜料-墨汁，并了解墨汁的浓淡改变（水稀释）。正

6、确的运用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小挚友探讨）没错，大家都很聪慧，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱相互帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b

7、)墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都运用墨汁，因为他比较便利。c)宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小挚友探讨）那是因为宣纸就像大家吃的食物，原来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，原来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简洁区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，假如小水珠马上散开变成一个大圆的就是生宣、假如小水珠安宁静静的没改变的就是熟宣。大家都学会了吗？3、观赏图片，引导幼儿感知国画的魅力二、创设情境，引导幼儿作画爱好。1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的

8、费了很大的劲爬上葡萄架想要看看漂亮葡萄宝宝了，可是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小挚友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今日请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得漂亮，帮小蜗牛完成心愿好不好？2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。提问：（1）葡萄是什么形态？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。）（2）画葡萄时，应当先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清老师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最终画葡萄的藤子。）提问：（1）水多会怎样？假如水少了会怎样？（水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。）（2）画叶

9、子用笔的什么部位画？最终画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？（画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。）三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最终用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！

10、是不是很好玩？蜗牛宝宝最终看到葡萄宝宝了，它兴奋的大声对小挚友说，感谢你们聪慧的孩子们。四、幼儿作画，老师巡回指导。1、提示幼儿留意握笔的方法。2、提示幼儿用墨汁时要留意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。3、提示幼儿留意画面有布局及绘画的先后依次。五、让幼儿相互沟通、共享作品。看我们的小画家们画的真棒！（让小挚友们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习）小学美术教案 4课题：学构图课时：2课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、让学生了解构图的一般学问。2、培育学生组织画面、支配画面的实力。3、进一步加强学生熬炼、概括的造型实力。教学重难点：构图的组织与支配

11、。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何支配好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今日要解决的问题。2、老师演示说明师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本改变，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完备的构图。3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象支配在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点：（1）静物是人为的在肯定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。（2）静物构图所考虑的是如何将

12、有限空间中的物象合理的支配在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。（3）静物的大小、位置、聚散关系比较简单推断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵起伏的无限空间形态，且形态改变万千，层层叠叠，透视改变也比较大。三、学生作业，老师辅导：静物写生四、小结：表扬优秀作业小学美术教案 5教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美实力。教学重、难点：1、驾驭指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。教学课时：2课时教具学具：手工纸

13、、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知观赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的挚友芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必需由手来操纵引入：小挚友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示课题：指偶剧院（二）探究新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。2、思索：小指偶跟木偶的不同和相同之处。3、探讨：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行探讨。A：组长将表演的感受与组员共享。B：探讨各小组不同指偶的制作方法。4、探究：请小挚友开动脑筋，想想还有什么不

14、同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、：老师把小挚友的看法进行，并稍做示范、引导。三、学生制作，老师辅导，优秀作业点评四、观赏请小挚友和老师一起去观赏一些不同的指偶作品，学习别人的特长。五、整理与（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业状况2、复习学问3、学生接着作业，老师巡回指导。三、作品沟通将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）四、师生相互沟通，评比出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖五、课堂引导学生疼惜作品，并进行变废为宝的环保教化。教学后记：通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸

15、张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。学生对这样的课充溢学习爱好，但在制作过程中对于一些技法驾驭和工具的运用不太娴熟，老师要耐性指导。小学美术教案 6一、教材分析（一）综合分析命题画创作，的资料是为引起学生的联想，使他们由此及彼，绽开思路，回忆起更丰富多彩，更好玩味的内容。启发学生回忆见过的秋天的景象，增进学生酷爱大自然的美妙情感。要求不拘形式，创作时只要画出“印象”最深、最感爱好的内容。组织画面的构图，用不同的方法，渲染秋天气氛。也可以借用各种材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此来

16、表现内心对秋天的感受。（二）教学目标通过记忆画的学习，培育学生以绘画形式表现对生活的相识，提高他们的形象思维实力和发觉生活美的敏感性。通过“秋风瑟瑟”记忆画的创作，增进学生酷爱大自然的美妙情感。二、教学过程设计（一）课前打算打算有关秋天的录像、图片资料。打算丰富的绘画工具及各种废旧材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。（二）教学过程：感受：老师组织学生到大自然中找寻秋天特征，感受秋天美景。嬉戏：比一比、看一看谁找的秋天特征多。赏析：教材及中外名画，引导学生进行分析，激励学生说己的感受和看法。与语文学科相结合，课前可以阅读描写秋天的文章，尝试进行配图教学。花”。创作表现：紧扣主题，联想创作。探讨“秋

17、风瑟瑟”四字的内涵，采纳多种教学方法合作学习，进行集体画创作。三、学习建议：是否在探讨和观赏过程中大胆有发表自己的意图，表达自己对秋天的感受。是否主动地参加活动，有独到的见解。能否运用所学过的美术学问，大胆表现秋景。能否奇妙运用多种材料渲染秋天的景象，有新意。四、老师教学随笔：小学美术教案 7教学内容：人教版小学美术一年级P28页的内容。领域：综合探究设计理念：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培育学生酷爱生活的情感。教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过

18、新年的情景。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教学打算：教具：过新年音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。教学过程：课前音乐：过新年。一、组织教学：按常规进行。二、导入新课师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。三、讲授新课1、播放录像-过新年的场景。2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢?3、学生谈过年4、师：同学们对过年视察得

19、真细致，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢?5、学生沟通探讨：过新年时家里该做些什么事?6、汇总学生探讨结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。四、课堂作业1、师;从刚才同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭

20、为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们须要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组须要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、老师播放过新年的音乐，学生合作作业时，老师巡回辅导，解决学生技术上的难题五、作业评价师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。六、结束新课播放音乐过新年老师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。教学反思：上这一课的时候，我参考了艺术教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深

21、切的感到，新课标放宽了老师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得老师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。小学美术教案 8一、教材分析：（一）综合分析本课是“造型表现”学习领域的教学，它与前面两课一起构成了本册教材中的色调双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上，体会暖色调带来的特别感受。上一课已画了冷色调的风景画，这节课再来创作暖色调的风景画，会加深对于色调的理解，也会加深对画面丰富的色调层次改变的感受。（二）教学目标在充分感受与相识暖色调的基础上创作暖色调风景画。画出暖色调中丰富的层次改变。二、教学过程设计：（一）课前打算：教具：范图、音乐、调色工具和材料、

22、白纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。课时：1课时。（二）设计教学导入：出示一幅暖色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题。教学新授：（1）尝试调色，请学生把图中的暖色调出来。（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色，就会产生各种不同的红。学生作业：创作一幅暖色调的风景画。作品展示：与上节课的冷色调作品合在一起，举办一次小小的画展。三、学习建议：是否调出了丰富的暖色？你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？能否用语言来表达对作品的感受？能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的看法？四、老师教学随笔：略小学美术教案 9教学目标：1、引导同学

23、自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。2、引导同学通过音乐观赏，理解小鸟失去家园的苦痛，充溢情感的去进行表示，培育想象力、独创力。3、在嬉戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导同学发觉资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。2、在嬉戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学打算：老师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣老师：

24、今日老师给大家带来了一位新挚友，你想相识它吗？老师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发觉青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几每天气凉了，我也有点想家了。小挚友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴同着的是苗岭的早晨的音乐。“我的家美丽么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在欢乐、自由的生活着。“我们

25、接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告知我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲解并描述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着我是一只小小鸟的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；其次天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆究竟的声音中，又有很多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着哀思的小提琴曲，小鸟围围着空巢飞来飞去请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学依据音乐体会小鸟的苦痛。激励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的苦痛，引导同学带着感情来表达，引起怜悯，激发爱心。下

26、一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不快乐？老师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”激励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、爱护小鸟的主题。活动三：激励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由老师安排哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。同学绘画，老师指导。重点指导同学依据事务绘画场景、人物、刻画表情和动作。激励同一组同学对同一场景进行不同表示。活动四：老师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。同学相互传阅，谈谈感受。支配下节课带的工具资料。其次课时活动一：引导同学回

27、忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。引发同学考虑维护环境、爱护小鸟的主题。出示课题。活动二：启发独创“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”老师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简洁的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参加创意。老师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要坚固。请同学起来说一说，自身通过课前打算，准备利用什么废旧资料来为小鸟筑巢。老师激励同学利用不同的工具资料，通过简洁的、力所能和的改造来为小鸟建立一个家。活动三：同学分组制作，老师指导，激励同学资源共享，发扬合作精神。对于实力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。老师在指导的过程中和时

28、发觉有创意的制作并进行褒扬，激励同学发挥独创性，大胆的对资料进行改造。活动四：展示作品。老师推出绿色KT板做的大树，请同学拿着自身的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自身最喜爱的家，并说说自身为什么喜爱这个家。老师对同学作品赐予评价和激励。整理与整理：提示同学，环境污染的地方小鸟也是不喜爱的，请大家将教室打扫干净。札记：在备这一课时，我感到我们学校这一批小挚友的动手实践实力还是比较强的，假如只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简洁了，也不能很好的体现他们想象力、独创力。所以我将作业要求进行了提高：请同学利用生活中简单找到的废旧物品来为小鸟制作一个家。为了让

29、同学选择的资料多元化，我提前支配同学回去看书预习，并且告知了他们“我们要用废旧物品为小鸟做一个家”，请他们在家长的协商下搜集废旧物品。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导同学体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的苦痛。为了引导同学体会小鸟失去家园的苦痛，启发同学的独创思维，我制作了一个配有音乐的课件，当小鸟向大家介绍以前的生活多么美妙、闲适时，协作的是曲调美丽的苗岭的早晨；当呈现人类猎鸟时，协作的是我是一只小小鸟，歌词中唱道：“当我飞上高高的枝头，却成为猎人的目标”；小鸟围围着空巢飞来飞去的画面则配着低沉压抑的小提琴曲，使同学体会到了小鸟失去家园的苦痛；住在鸟笼里的小鸟有家，

30、但是我想有个家的乐曲却在引领同学深思：它有家，为什么却不快乐？伴着繁重的钢琴曲，请同学通过自身刚才的感受，来代表人类向小鸟和大树表达自身的歉意；最终伴着快乐的乐曲，激励小挚友们来为小鸟营建一个美妙的家园。音乐代替了老师的很多提示性的话语，通过音乐引导同学感受艺术，体验丰富的情感和思想，丰富同学的精神世界，净化心灵，陶冶情操，培育主动乐观的独创看法。总之，我是以人文情感为主线贯穿了这节课，我希望我的同学通过这节课，不光学会用废旧资料为小鸟筑巢，还能够引起对生存问题和自然环境的关注。小学美术教案 10课题：故事画课时：1课时教学目标：1、引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

31、2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩。学习领域：造型表现教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具打算：谚语故事vcd、故事画若干幅学具打算：绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传闻，所以同学们从小就知道许很多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了很多动人的故事，你们应当听过许多吧。同学反应（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、嬉戏等，就是一个

32、个故事。现在请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的故事。学生讲故事（略）老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略）老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟识的、喜爱的、别人的或自己的故事，用自己一双灵活的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小挚友也来共享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画二、发展阶段1

33、、动画片段观赏：观赏时提示学生留意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例观赏：观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。激励学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。4、学生小组探讨：依据以上材料小组探讨如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经验编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、课堂沟通：在充分确定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互观赏和沟通。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有爱好的同学可以用泥塑、剪纸等

34、立体制作方式来表现一个故事。小学美术教案 11教学目的：1、培育视察、创建力2、学习街头标识物的设计教学重点及难点：色调新颖剧烈，引人注目电教、教具、学具打算：图片教学过程：一、观赏一组街头标识物图片1、探讨、发表自已觉得胜利之处。2、不足或自已觉得可改进之处。二、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食消遣业的标识物。师：它们的设计有些什么问题和不足吗？1、小组探讨2、沟通看法和建议三、构思、想象心中的标识物1、接着观赏图片师：这些设计简洁明确、新颖剧烈的标识物是现代城市旺盛的标记，也给商业注入了艺术气息。（1）家具店标识物（2）汽车配件商店标识物（3）鞋店标识物2、学生构思从色调、形态上考虑，大胆创新

35、四、学生创作：为商店设计一个街头标识物。要求：留意标识物的实际大小和放置位置。色调新颖剧烈、引人注目学生创作，老师巡回指导。五、作业观摩观摩、沟通大家的设计，看谁的最能吸引人们的留意力，也较好玩，同时能符合特定的商业服务要求。小学美术教案 12一、教学目标了解秦兵马俑的发觉发掘过程，相识秦兵马俑的艺术价值。学习一些考古常识，提高文物爱护意识，增加酷爱祖国文物的观念。能通过调查、分析、探讨、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。二、教学思路本课两个学习活动分别有两高校习重点，一为了解考古常识，扩大学问面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的看法;二为驾驭观赏评述宝贵文物的一般方法，形成

36、健康的审美情趣，发展审美实力。“活动一”教学程序可为：沟通探讨观赏分析仿照捏制小结评述。课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。上课后，以小组为单位进行资料沟通，结合教材，了解秦兵马俑的发觉、发掘、清理还原以及爱护的过程。回答老师提出的相关问题。如：宝贵的文物是从何而来的?考古工作的一般过程是怎样的?兵马俑的发觉者是谁?兵马俑在造型上有何特点?秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么宝贵文物?等等。老师结合自己课前收集的资料，针对学生讲解并描述不完整、不精确的地方进行小结。接着老师可为学生供应不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的学问，观赏

37、兵马俑的艺术价值。观赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。制作完成后老师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。“活动二”教学程序可设计为：收集资料尝试评述描绘细微环节沟通探讨观赏评述拓展延长。课前学生在网上或图书馆搜集教材上供应的文物的资料。小组同学根据书上供应的评述方法，相互尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。接着还可用线描的方法，描绘文物的精致细微环节或外形，进一步感受文物的艺术性。然后再沟通感受，选一名同学做代表总结发言。最终教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感爱好的文物，并运用所学写一篇调查观赏报告。三、教学选择1.有条件

38、的学校可带学生干脆到博物馆去参观学习，真实地、全方位地观赏各种文物。2.“活动二”老师可依据本地有代表性的文物进行观赏评3.农村的学生可到自己或亲戚家中去找寻有肯定年头的，具有肯定观赏价值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各种材质的器皿等，来完成“学习屋”的活动。四、教学建议1.老师要尽量多地搜集相关资料来丰富充溢自己，这样上课才能有的放矢地教学。2.制作兵马俑时可以卫生筷、小木棍、铁丝做中心支柱，保持稳定性。3.为了使学生做成后的兵马俑放在一起有好的视觉效果，在做泥塑之前老师可统一大小高度，如可统一为一只筷子的高度。4.制作陶俑时假如没有陶泥可用橡胶泥代替。小学美术教案 13一、教材分析学校是

39、孩子成长的摇篮。历经六年的学习时间，一个个天真烂漫的孩子就像刚出芽的幼苗，走向明天在老师的细心培育下，强壮成长。毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以走向明天一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特别的意义。本单元走向明天属于“设计应用”的范畴，根据学习要求，学生能运用相关艺术字学问设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的学问设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页沟通情感，有条件的学校还可以利用图形处理软件，使学生运用电脑软件设计制作毕业留言册页。 走向明天“活动一”为集体制作课，属于

40、“设计应用”这一学习领域。学生彦设计自己的名字为形式，通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验，促进学生人格完善。关于名字设计的方法，是对艺术字的运用和对学生综合美术素养的检验，强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培育。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例，都能剧烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。“活动二”为设计制作留言册页，是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠沟通，每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。教材中呈现的毕业留言册页，文字、图片奇妙运用，对整个教学活动起了很好的

41、示意作用，同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。而活动支配与表达为学生的特性设计供应了充分的表达空间和机会。 “说说同学的友情往事，谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴，展望将来。“活动三”为运用计算机中图片处理软件进行留言册页的设计。在有条件的学校和微机试验班级，进行教学三的活动实施，学生可以尝试运用电脑软件制作毕业留言册页，并可以做成电子贺卡的形式沟通传送。二、教学目标用已有的美术学问设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对将来学习

42、生活的向往。三、教学思路本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题，绽开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。老师在教学活动中要激励学生依据自己的审美阅历和需求，合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。“活动一”的教学可采纳以下过程：畅谈感想探讨方案观赏评述探究方法设计制作展示沟通赠送体验。在支配教学活动时，老师可首先从学生的情感须要动身，漫谈毕业的心情，引导学生探讨策划制作母校纪念留言板的方案，将自己的名字写在留言板上，留给母校一份最有意义的纪念品。而在“观赏评述”和“探究方法”的教学环节，老师应引导学生了解设计自己名字的方法是多样的，而方法又是可选的。本活动设置支配学生运用变体美术字的学问，设计

43、自己的名字。在设计形式上应从已学的学问(如已学的绘画、平面设计、立体设计等形式)中迁移借用，让学生主动思索、选择，方能有利于学生创新思维的发散，创建性的发挥。而在“展示沟通”的集体组合时，老师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰，与学生进行构成上的调整。最终，为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验，可实行一个正式的赠送仪式或活动，使学生的情感得到升华，使美术教化的情感功能得到应有的发挥。小学美术教案 14课题：花地毯课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用很多小地毯拼成一张大地毯，从中感

44、受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。2、是否能选择或创建出富有特色的图案。3、是否发挥合作。4、色调搭配是否合理。教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入观赏、探讨：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它改变吗？（在黑板上把小地毯拼成大地毯）2、讲授一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒？小挚友知道地毯的作用是什么？（它很美丽、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）3、刚才我们一起探讨出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些