鄂教初中语文九上《13明湖居听书》PPT课件 (3).ppt

《鄂教初中语文九上《13明湖居听书》PPT课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教初中语文九上《13明湖居听书》PPT课件 (3).ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、明湖居听书,刘鹗,刘鹗 49岁（1905）于北京,刘 鹗（铁云）,作者简介,刘鹗（公元18571909年），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写老残游记，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著老残游记备受世人赞誉，

2、是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。,老残游记最早版本的封面、封里及插图,明湖居听书节选自老残游记第二回：明湖湖边美女绝调。,老残游记：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻，揭露晚清吏治的黑暗及生灵涂炭的社会现实。,李宝嘉 官场现形记吴研人 二十年目睹之怪现状曾朴 孽海花刘鹗 老残游记,学习目标：,1鉴赏作者描写音乐艺术的高超技艺2提高鉴赏音乐、描写音乐的能力,白妞说书：,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又扬起”,“人弦俱寂”,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,高超技艺,像熨斗熨过,听觉、触觉,像吃了人参果,听觉、

3、味觉,像一线钢丝抛入天际,听觉、视觉,如由傲来峰攀登泰山,听觉、感觉,如一条飞蛇在黄山,听觉、视觉,像放那东洋烟火,听觉、视觉,听众感受,戏园盛况琴师弹琴黑妞说书观众评说,层层烘托步步映衬,山之精神写不出， 以烟霞写之； 春之精神写不出， 以草树写之。,人参果,拔尖,登,泰,山,钢丝,熨斗,落,陡,千回百折,蛇盘黄山,低,东洋烟火,正面描写,通感设喻 赋形于声,侧面描写,层层烘托 步步映衬,有关“通感”的知识：,钱钟书谈艺录：在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。 譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”转移到声响上面，就仿佛视觉和听觉在这一点上不分彼此。在视觉

4、里仿佛有听觉的感受，在听觉里仿佛有嗅觉的感受，这些就是“通感”。 摘自互文通感博喻,“通感”也叫“移觉”：,“移觉就是人们在描述客观事物时，用形象的语言是感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。 摘自关于“移觉”修辞格,“通感”的修辞格都有哪几类？,1.形容的“通感”,比如鲁迅先生在纪念刘和珍君中写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容主观感觉“悲凉”，通过这感觉的交通，就更确切地刻画出旧社会的极度黑暗，深化了文章的意境。,2.比

5、喻的“通感”,荷塘月色,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,口技：“一桌、一椅、一扇、一尺而已,“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战”,描写说唱技艺的语段,琵琶行,白居易,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵 琶 行,欣赏BROWN EYES，写一段赏析文字。要求： 一、充分发挥想象力； 二、必须用通感修辞。,布置作业,忙碌紧张的现代生活，使人们逐渐失去了欣赏和体味的心情，当人们习惯了不去深思的时候，生活就只剩下了物质的奔走征逐，没有了性灵光辉。能使自己一方面在现实中求生存，一方面在精神上另有境界，才是成功的人生。 罗曼罗兰,